中小學(xué)校長競聘面試答辯試題及參考答案

中小學(xué)校長競聘面試答辯試題及參考答案一、作為一個學(xué)校的校長,你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量?抓實學(xué)校管理提高教育質(zhì)量,教育質(zhì)量的高低,關(guān)鍵在于宏觀管理的正確領(lǐng)導(dǎo),中觀管理(校級管理的英明指導(dǎo),使教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化,能鼓舞教育工作者的積極性,則微觀管理的群眾(教師才能全面提高質(zhì)量。結(jié)合金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校轄區(qū)范圍內(nèi)教師資源優(yōu)勢的不同,區(qū)位資源的不同,信息資源的不同,辦學(xué)水平的差異,管理水平的參差不齊,校點偏多的客觀實際,如何管理好各中小學(xué),更好凸現(xiàn)辦學(xué)效益,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面抓起。第一、抓學(xué)習(xí)——構(gòu)建新的管理理念。有好的學(xué)校就有好的校長,反之有好的校長就有好的學(xué)校。而校長又是一所學(xué)校的組織者和指揮者,站在核心、主導(dǎo)和決策的地位上,因而必須要求校長具有全面的、綜合的素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高,學(xué)習(xí)是先導(dǎo)。學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個方面入手:一是學(xué)習(xí)教育法規(guī)。廣泛深入地學(xué)習(xí)、宣傳新的《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《掃盲工作條例》、《教師工作條例》、考試違規(guī)處理規(guī)定、教育督導(dǎo)規(guī)定,《行政許可證法》、《行政處罰法》等。二是進(jìn)行拓展目標(biāo)教育。包括本體性知識中專業(yè)知識,管理知識的更新,補充條件知識中遠(yuǎn)程教育知識,實踐性、一般性知識中的教育統(tǒng)計知識,建立全員學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的理念。四是堅持以科學(xué)的發(fā)展為指導(dǎo),堅持正確的教育理念,遵循教育規(guī)律,明確辦學(xué)方向,加大協(xié)調(diào)統(tǒng)籌,強(qiáng)化“發(fā)展意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識”大力弘揚與時俱進(jìn)精神,增強(qiáng)質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識,在機(jī)制體制創(chuàng)新方面加大研究力度,改變從權(quán)利管理到制度管理,從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理,從非理性管理到理性管理,構(gòu)建適合本校實際的校本管理理念。校本管理有利于制定清晰的符合自身實際的發(fā)展目標(biāo)和政策;有利于提高學(xué)校教育的靈活性和針對性;通過共同決策,可以傾聽各方面的意見和建議,提高決策水平,同時也有利于師生員工對學(xué)校目標(biāo)、政策的認(rèn)同,提高學(xué)校的凝聚力和執(zhí)行政策的主動性、積極性。第二、抓改革——構(gòu)建一鎮(zhèn)兩制的管理模式?；诮鹋ｆ?zhèn)中心校轄區(qū)共有三所初級中學(xué)、十六所完小,管理水平有差距,辦學(xué)效益差別過大,點多面廣的客觀實際;為了充分發(fā)揮各校的管理功能,突出素質(zhì)教育、新課程改革的瓶頸即評價體系、標(biāo)準(zhǔn)一刀切的現(xiàn)實;為了充分發(fā)揮示范性學(xué)校的示范功能、輻射功能,經(jīng)中心校研究決定:將金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所學(xué)校劃分為校本管理個性化改變常規(guī)管理范圍。主張學(xué)校的自主、自治。嘗試以學(xué)校的本來實際情況,學(xué)校自身的客觀規(guī)律為依據(jù),自主確定學(xué)校發(fā)展方向、辦學(xué)特色,確定學(xué)校的組織行為和管理行為,優(yōu)化資源配置,從而提高辦學(xué)效能。其余十三所中小學(xué)校由中心校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價。無論是校本管理的學(xué)校,還是非校本管理的學(xué)校均實行動態(tài)管理,采用升降制度的管理方式,提高教育科學(xué)管理水平,全面提高教育質(zhì)量。第三、抓教學(xué)——凸現(xiàn)常規(guī)管理效能。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,具有教學(xué)常規(guī)管理是抓教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。研究如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要注意細(xì)節(jié)管理,實施精細(xì)化管理。體現(xiàn)“嚴(yán)”字,抓好一日常規(guī);實施“細(xì)”字,狠抓制度建設(shè);突出一個“實”字,強(qiáng)化管理。教育教學(xué)常規(guī)管理我認(rèn)為必須從以下幾個方面入手:“備、講、輔、改、考、研、思、評”。一是改革備課:在備課上,同年級、同學(xué)科教師對單元備課有明確的分工,利用教研活動和課堂時間,以主講人為中心,圍繞實驗課題集體研究,確定重點、難點、教學(xué)思路和方法,再由主講人匯總老師們的意見,修改教案后,執(zhí)教本課,同組的教師全部參加聽課、評課,在此基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)效益;二是課堂教學(xué)追求“實”、“新”、“活”。“實”就是教師上課不能成為鼠標(biāo)的奴隸,要實在,不讓形式?jīng)_淡內(nèi)容,盡量讓學(xué)生有所得?！靶隆本褪亲尳處熞M量不落俗套,從形式到內(nèi)容都要有創(chuàng)意,注意引入新的知識信息,能讓學(xué)生耳目一新,學(xué)得有興趣。“活”就是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)應(yīng)是動態(tài)、生動的課堂,就是要根據(jù)學(xué)情,隨時靈活調(diào)整整體教學(xué)策略,“活”要求教師有教學(xué)機(jī)智,會聯(lián)系、會拓展、會變通;三是實施分層輔導(dǎo)。對學(xué)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo),有的放矢,因材施教,注重實效。對學(xué)有余力的學(xué)生也要加強(qiáng)輔導(dǎo),使其優(yōu)秀教師資源能夠達(dá)到共享,鼓勵自主學(xué)習(xí)。加寬、加強(qiáng)做好各類學(xué)科知識競賽的輔導(dǎo)工作;四是改革作業(yè)。在作業(yè)設(shè)置上,學(xué)校要求教師科學(xué)精選,嚴(yán)格控制總量,提倡研討式作業(yè),壓縮抄記式書面作業(yè),加大教師課內(nèi)指導(dǎo)力度,減少課后作業(yè)批改量。學(xué)校有步驟地對部分作業(yè)篩選假釋制度下的學(xué)生自查、自糾與互批互改,使學(xué)生在批改中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,訓(xùn)練基本技能;五是命題考試。命題考試嚴(yán)格把關(guān),控制數(shù)量,內(nèi)容適中,以考促學(xué),營造公平,培養(yǎng)誠信,評價試題,分析查找原因,提出改進(jìn)教學(xué)的意見、建議,建立試題庫、信息庫、案例庫、工具庫;六是加強(qiáng)教育教學(xué)研究;七是寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師執(zhí)行計劃后的總結(jié),是課堂教學(xué)中成功與失敗的體現(xiàn),是教師及時調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)措施的重要依據(jù)。通過寫教學(xué)反思,可以不斷地積累素材、反思得失,尋找良策,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量,也達(dá)到了深化思維、自我完善、自我超越的自由。第四、抓調(diào)整——促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一是調(diào)整工作重心,改變抓硬件建設(shè)輕軟件管理的思想;二是優(yōu)化教師資源調(diào)配,調(diào)整學(xué)校之間的教師結(jié)構(gòu);三是根據(jù)實際情況,調(diào)整學(xué)校結(jié)對幫扶對象;四是與時俱進(jìn)、對口支援,達(dá)到優(yōu)質(zhì)師資資源共享。第五、抓實教育科研——全面提升管理品位和教育教學(xué)質(zhì)量。一是從辦好人民滿意的教育出發(fā),提升校長的管理品味。校本管理是校長的一項重要職能,校本管理是動態(tài)的、變化的、發(fā)展的,它要求每一位校長必須時時從管理理論、管理方法、管理層次等各方面,全方位地與時俱進(jìn),與校同進(jìn)。具體要求是:(一要不斷更新、研討發(fā)展管理理念。校本管理的精髓應(yīng)在“管”上講究藝術(shù),在“理”上講求科學(xué)。致力管活,重在科學(xué)管人,而不是重在管事,要多管過程,而不是維持現(xiàn)狀,通過創(chuàng)新并實施以得治校、以法治校、以情治校,力求盡快實現(xiàn)從經(jīng)驗治校到理念治校的歷史性跨越;(二要不斷改進(jìn)管理方法。關(guān)鍵是校長要樹立并堅持“以人為本”的大管理觀,采取以實對實,以變對變,以活對活的辦法進(jìn)行管理。以優(yōu)良道德品質(zhì)、出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能和良好的民主作風(fēng)、以情感人,有親和力、凝聚力和向心力,建章立制,完善制度,做到有法可依、有據(jù)可循,實現(xiàn)從人制到法制的整合;有正確的教育思想,樹立正確的政績觀,切實加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)和作風(fēng)建設(shè);(三是要不斷提升管理品位。從忙碌型、事務(wù)型、經(jīng)驗型的校長,轉(zhuǎn)向教育管理專家。學(xué)會在研究狀態(tài)下進(jìn)行校本管理,通過在研究中抓管理,在管理中抓研究,努力把學(xué)校的各種優(yōu)質(zhì)教育資源整合為一流的管理質(zhì)量,教研質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量,在“教學(xué)相長”、“教研相長”和“交管相長”中使自己成為一名能與時俱進(jìn)的“科研型”、“學(xué)者型”的校長;二是抓實教育科研的常規(guī)工作。做到“六到位”:1、轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)識到位;2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、組織到位;3、健全制度、措施到位;4、注重實踐、活動到位;5、以身作則、示范到位;6、評價激勵、落實到位;三是開展課題研究;四是加大校本培訓(xùn)力度。中小學(xué)教師校本培訓(xùn)是教育教學(xué)研究活動的有效方法,它也是做好校本培訓(xùn)工作的前提條件。在實施操作過程中,它具體要求是:校本培訓(xùn)方案要體現(xiàn)一個“實”字;校本培訓(xùn)理念要強(qiáng)調(diào)一個“變”字;校本培訓(xùn)內(nèi)容要突出一個“新”字;校本培訓(xùn)過程要貫穿一個“思”字;校本培訓(xùn)管理要堅持一個“嚴(yán)”字;校本培訓(xùn)結(jié)果要落實一個“高”字。實踐證明:只要校本培訓(xùn)策略正確,校本培訓(xùn)活動方能快速發(fā)展,只要校本培訓(xùn)策略得到了有效發(fā)揮,中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量才會全面提高;五是加強(qiáng)校本教研,不斷更新教師的觀念,不斷改善教學(xué)行為,不斷改進(jìn)研究策略,切實解決教師在課程實踐中遇到的實際問題。第六、抓落實——扎實有效的工作。有布置無檢查——落空,有檢查無要求——懸空。因而要求做到:發(fā)揮工作作風(fēng)的表率作用,做到有要求、有指標(biāo)、有督促、有促進(jìn)、有提高。第七、抓思想——重塑精神風(fēng)貌。無論哪一個行業(yè)都有一種精神支柱。教育事業(yè)承擔(dān)著傳承文明、社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任,因而倡導(dǎo)教育工作必須有六種精神:不計得失精神;不甘落后的拼博精神;愛生如子的園丁精神;認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,終身從教的獻(xiàn)身精神;團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)新精神。十年樹木,百年樹人,深知任重道遠(yuǎn);曉之以理,動之以情,堪為良師益友。我們將在今后的工作中不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新,扎實工作,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的新局面。二、學(xué)校一旦出現(xiàn)突發(fā)事件,校長該如何處理?可以從6個方面來把握:1、對于學(xué)生傷害事故案件,如果認(rèn)定為學(xué)校承擔(dān)民事賠償責(zé)任的,不論是調(diào)解解決還是訴訟解決,其賠償?shù)捻椖糠秶c標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)依照最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》辦理。2、對于學(xué)生食物中毒事故,除采取及時、有效的救治措施外,如果學(xué)生經(jīng)搶救醫(yī)治全愈,將產(chǎn)生有關(guān)交通費、家長誤工損失、醫(yī)藥費、護(hù)理費、營養(yǎng)費、住院伙食補助費等賠償支付的處理工作。如果致殘或死亡的,還有傷殘評定、傷殘賠償金、喪葬事項、死亡賠償金以及精神撫慰金等賠償支付的善后處理工作。在日常學(xué)生食物衛(wèi)生管理與食物中毒事件中,還要注意兩個方面:一是食物中毒引起的原因較多,排除人為因素,從飲食角度上講,細(xì)菌、毒素、自然毒素以及不良飲食習(xí)慣,都可能發(fā)生食物中毒或急性胃腸炎,弄清引起食物中毒原因及可能性,根據(jù)個案事實、現(xiàn)象與證據(jù)作出準(zhǔn)確判斷,以及及時、正確地處置。在學(xué)校食堂衛(wèi)生管理上,除嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫部門的要求執(zhí)行外,必須禁止可能產(chǎn)生食物疾病菜品、制作加工工藝,如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆?jié){、生菜、拌菜、涼菜等禁止在學(xué)校食堂出售;供餐時食堂內(nèi)的食物器具、免費菜湯必須有專人看官運亨通,防止意外發(fā)生與事故隱患。二是密切注意學(xué)生利用或假報食物中毒、胃腸疾病逃課或做他事的情形。學(xué)生報案后,由校醫(yī)作初步診斷,根據(jù)現(xiàn)象與證據(jù)及時作出準(zhǔn)確、綜合的判斷,要求學(xué)生立即上醫(yī)院檢查、檢驗,或者要求學(xué)生及家長提供學(xué)生嘔吐物送防疫部門檢驗,查明病因及病源,以便分清責(zé)任。3、在學(xué)生治安案件與刑事案件中,學(xué)校應(yīng)報案、配合司法機(jī)關(guān)的偵查取證。應(yīng)注意報案條件,需要慎重考慮,我國《刑法》中,不少刑事責(zé)任的構(gòu)成要件有一個起點,這要求學(xué)校知曉或查明刑事法律規(guī)定,對于學(xué)生主要還是幫助教育。如果學(xué)生承認(rèn)錯誤,有較好的認(rèn)識與態(tài)度,加上金額不到起點,就不要作刑事案件報案。對于學(xué)校盜竊案件,設(shè)備如果不是新設(shè)備財物,就應(yīng)以折舊價,或案發(fā)的市場相應(yīng)價來計算,而不能以新品購置價計算。另外,對于數(shù)名學(xué)生盜竊案件,只要不是團(tuán)伙作案,金額不能合計,此時涉案金額可能不會到盜竊案的起點,即不構(gòu)成盜竊罪。4、對學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任的意外事件處理。通過案例加以說明,某住校生因身體不適,服用自己從家中帶到學(xué)校的某部隊自行研制生產(chǎn)的藥物后,產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用與身體不適。本案中,學(xué)校無過錯,事件發(fā)生后,學(xué)校仍將該生送到醫(yī)院救治,解除該生的病痛與藥物副作用,及時通報其家長到該生家中慰問,同時控制了該生服用的該藥及包裝。但該生家長卻以“學(xué)生在校發(fā)生事件,學(xué)校有責(zé)任”為由,拒付醫(yī)療費及相關(guān)費用,學(xué)校用事實與證據(jù)反復(fù)對其家長作了說明與思想工作,使糾紛得以解決。5、學(xué)生違反公序良俗的事件的處理。在校園周邊,出現(xiàn)了“鐘點房”、無數(shù)的網(wǎng)吧,學(xué)生早戀現(xiàn)象蔓延,校園暴力事件上升,少數(shù)學(xué)生的行為已大大起過“不良行為”的概括界線。在處理這類事件中,有兩個方面的問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的足夠注意與重視:一是規(guī)范學(xué)生校園行為須有相應(yīng)規(guī)定,并告知學(xué)生。二是當(dāng)學(xué)校對平時認(rèn)為不違法的行為處理時,由于方法不當(dāng),可能引起更多、更廣泛的法律糾紛與問題。學(xué)校在作出處分決定時,應(yīng)當(dāng)注意載明其處分依據(jù)以及處分的性質(zhì),以避免卷入不必要的訴訟之中。6、合同糾紛事件。要做好詳細(xì)的市場調(diào)查,分析合同可能涉及的法律、權(quán)屬、知識產(chǎn)權(quán)、衛(wèi)生與質(zhì)量等要素。例如,某著名國際食品公司與學(xué)校簽訂贊助協(xié)議書。由該公司以產(chǎn)品、助學(xué)(獎學(xué)金、宣傳費、載有該公司商品標(biāo)志的物品贊助,由學(xué)校開展教學(xué)活動、宣傳以及講座,借以推動該產(chǎn)品。這類合同的條款,學(xué)校要研究:該公司的法人主體與所屬企業(yè)單位;該公司與產(chǎn)品之間的關(guān)系;產(chǎn)品的生產(chǎn)許可與產(chǎn)品質(zhì)量。三、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?答案要點:1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍,形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能,支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課,在實踐中鍛煉自己,提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美,激發(fā)自我提高的能力。四、如何建立校長的權(quán)威?答:(一、校長的權(quán)威:即校長的權(quán)力和威信,權(quán)力是職務(wù)賦予的,與職同生;威信是由自己去建立的。(二、校長的威信的建立是一個漸進(jìn)的、積累的、量變的過程,決不是一個突變的過程,要在打開局面,開展工作中,逐步的讓下屬和教師了解,領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想,了解校長的工作作風(fēng),認(rèn)識校長的為人處事,感受校長的人格魅力。久而久之,人們會被校長的魅力所折服,會被校長的激情所感動,會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心,會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意??最終,校長在群體中建立了威信。(三、威信是在干事中建立起來的,不是“刻意”追求建立起來的,需要一點一滴的積累,一旦做錯一件事,就可能威信掃地。五、你憑什么競聘校長,自己有什么優(yōu)勢?答:我的回答是:“我有三顆紅心,那就是:熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心。”我認(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢:一是有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來,我始終不忘記讀書,在教學(xué)中勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗。參加工作以來,我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人,實實在在做事”為信條,言行一致,踏實干事,誠實待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉,自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),拼搏進(jìn)取,敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予,由于本人對工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅實的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)師生,處理好師生之間的關(guān)系。六、如果我能競聘為校長,我主要從以下幾個方面去開展工作答:一、首先調(diào)動教職工的積極性,構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校是一個相對封閉的場所,教師埋頭于教學(xué),對外界事物缺乏了解,校長就要想辦法,“請進(jìn)來,走出去”,擴(kuò)大教師的知識面,開闊其眼界,從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。二、建立健全有效的學(xué)校管理組織制度,堅持以教學(xué)為中心,狠抓常規(guī)管理,營造一個新的教書育人氛圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評課、備課組,充分發(fā)揮各組的功能,交流信息,相互學(xué)習(xí),取長補短。三、做好新課程改革工作,以改革求生存,以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長后,要組織教師加強(qiáng)對“課改”的學(xué)習(xí)和實踐研究,充分利用和開掘教學(xué)資源,發(fā)揮互助、互補、相互促進(jìn)的作用,共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好團(tuán)結(jié),開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長,我將更加努力,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),扎根基層,勇于實踐,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,愛崗敬業(yè),做好老師們的表率。誠懇待人,關(guān)心老師們的工作和生活,努力和各位同事一起,營造一個團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校,做到人盡其才,人盡其用,用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難,去創(chuàng)造業(yè)績。七、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的初中(小學(xué)校長,要具備哪些基本素質(zhì)?答:成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì):1.政治思想素質(zhì)過硬,工作認(rèn)真,作風(fēng)正派,能做好工作,在教師中有較高的威信;2.自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,教育教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)效果好;3.組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高;分管工作業(yè)務(wù)熟悉,措施扎實,實績突出。八、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件,電視臺記者突然來到學(xué)校,要求采訪,你作為學(xué)校主持工作的校長,應(yīng)該怎么做?請說一說你的主要思路和大致安排。答:1.作為校長,必須全面負(fù)責(zé),認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件;2.在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報,聽取有關(guān)意見。3.召集校委會成員共同商量解決方案,并做好分工。4.用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈,及時做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5.最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作,不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了,也不要心慌,有條不紊在應(yīng)對和積極處理。6.安排有關(guān)教師接待好記者的來訪,并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見,決定接待記者的安排。7.本著實事求是的原則,既不隱惡,也不激化,公平公正地處理問題。8.的確是教師體罰學(xué)生,學(xué)校不能包庇,應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī),以法治教。對體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理,并向?qū)W生、家長及當(dāng)事人認(rèn)錯。并要通過這件事情教育所有教師,強(qiáng)化以法治校的意識和行為。9.應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者,讓他們相信,學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的,感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報道出來,我們也應(yīng)該坦然地接受,這是記者的工作,我們要予以理解。九、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?答:1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。十、一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo),兌現(xiàn)上崗時的承諾,工作認(rèn)真勤懇,甚至犧牲了很多休息時間。但是,一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點,整天忙于事務(wù),做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作,身心疲憊,學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點這一主題談幾點看法。答:1、作為校長,從上任的第一天起,就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃,包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等,以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,凝聚人心,激勵斗志,鼓舞士氣。2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。校長的每一個決策,都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整,涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長,要把著力點放在決策前的調(diào)研上,深入實際調(diào)查研究,透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策,摸清學(xué)校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài),充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民主管理機(jī)構(gòu)的作用,絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策,更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。3、提升辦學(xué)理念先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性,又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點,對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如:示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神,體現(xiàn)學(xué)校特色,得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校,如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念,就不能形成自己的特色,辦出較高的質(zhì)量,產(chǎn)生良好的效益。因此,校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求,依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念,并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。4、融洽師生感情校長對師生懷有真誠的感情,師生就會“親其師,信其道”,在制度管理的基礎(chǔ)上,教育管理專家近年提出了“情感管理”,并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時,要把著力點放在師生感情的融洽上,對教師要信任,揚師之長,安排適合他們發(fā)展的工作,使其有用武之地,有成就感;容師之短,諒解教師的一時失誤,既往不咎,并給予更多的關(guān)愛和扶持;用師不疑,鼓勵教師大膽工作,充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制,校長要“無情改革,有情操作”,注意教師情感的變化,傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心,保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境,創(chuàng)造良好的人際關(guān)系,使管理者與管理對象之間彼此信任,互相了解,愉快協(xié)作。5、提高隊伍素質(zhì)校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊伍,把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上,校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益,要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),采取多種形式,抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng),鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育,改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)效益,使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì),端正服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)水平。十一、人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長,要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì),必須依法治校,以德治校,實行民主決策,發(fā)揮教師的群體作用,必須能識人善用,量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智,搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。好校長要有事業(yè)心,要有能力和魅力,要有思想和愛心。當(dāng)好一名校長我認(rèn)為需要做到以下幾點:一、要公平公正。要襟懷坦蕩,辦事公道正派,一視同仁。二、要廉潔自律。清正無私,不搞特權(quán),不謀私利。三、要勤政務(wù)實。只有勤于思考,勤于研究學(xué)校內(nèi)部管理,勤于化解學(xué)校中的各種矛盾,才能減少內(nèi)耗,提高學(xué)校內(nèi)部工作開展的效率,才能使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。四、要堅持原則。校長要有正義感,要堅持真理,要弘揚正氣,狠剎歪風(fēng),提倡積極、主動和奉獻(xiàn)精神。杜絕落后消極,不思進(jìn)取的思想,反對不良生活習(xí)慣,形成優(yōu)良校風(fēng)。五、要不斷進(jìn)取。校長要始終堅持昂揚的斗志,飽滿的精神,不斷更新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo),不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)新,更新教育教學(xué)理念、努力探究新的教學(xué)方法,教書育人。六、要以身作則。校長要率先垂范,要求教師做到的自己也必須做到,時刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻(xiàn)、不爭名利,履行自己的職責(zé)。七、要民主公開。學(xué)校制度的建立要堅持民主集中的原則,增強(qiáng)管理的透明度,虛心聽取群眾的意見和建議。切實做到作風(fēng)民主、多謀善斷、言必行、行必果,使每個教職工產(chǎn)生信任感。八、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向和目標(biāo)。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生。使學(xué)生的到全面的健康發(fā)展。因此,校長的辦學(xué)理念一定遵循黨的教育方針,要緊要緊跟時代的要求,要切合學(xué)校的實際。九、要能識人善用。校長要以欣賞的眼光看待每一位教師,從較深層次喚起教師的主題意識。用人要顧全大局,不能感情用事,不能以自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們,應(yīng)做到以誠待人,重用賢人,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才。讓不同的人才在不同的崗位上大顯身手,大膽地讓每個青年教師在工作中不斷鍛煉提高,從而增長才干,提高工作效率。十、是要實事求是。作為一名校長要自覺遵循實事求是的原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況,實施科學(xué)管理,扎扎實實地,有序地推進(jìn)各項工作。此外,還要做到政令暢通,迎難而上,致力抓好校園文化建設(shè),安全教育,并且要具備處理突發(fā)事件的能力。十二、校長面臨重大決策時應(yīng)如何處理上級、教師、學(xué)生意見?做重大決策時一定要取得上級支持,教師學(xué)生認(rèn)可,請示研究,首先要認(rèn)真對待上級對于決策的表態(tài)(態(tài)度,組織班子成員學(xué)習(xí),領(lǐng)會上級精神,做出正確的決策。其次當(dāng)上級意見同決策內(nèi)容相違背時,要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié),如有必要,調(diào)整決策,重新請示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對學(xué)校發(fā)展有利而上級意見相反,也要再次向上級請示,詳細(xì)闡明理由,取得上級支持,如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利情況下,我認(rèn)為可以先操作后說明。對待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會,說明決策理由,開會研究,取得教師支持,當(dāng)教師持相反意見時,要正確對待教師意見,研究討論,重新征求教師意見,取得一致達(dá)成共識。十三、你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件?1、具有高度的政治思想素質(zhì)(1掌握政治理論,并能自覺地運用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實踐,樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,全面貫徹黨的教育方針政策,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。(2明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī),尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī),依法治校、依法治教,使教育走上法制化的軌道。(3勤政廉政,一心為公,以身作則。依靠自己的影響力,充分發(fā)揮學(xué)校組織效能,實現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。2、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)(1有較高的教育教學(xué)水平。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手,懂得教育教學(xué)的規(guī)律,熟悉各方面的教學(xué)工作,深入課堂教學(xué)第一線,掌握教學(xué)的第一手材料,創(chuàng)造良好的教學(xué)競爭氣氛,讓教師在實踐中和競爭中增長才干。(2科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦,深思熟慮,在決策時要有科學(xué)遠(yuǎn)見,統(tǒng)觀全局,協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益,事事講原則、講風(fēng)格,體現(xiàn)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。(3具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,學(xué)校與社會各方面的關(guān)系越來越密切,要求校長要具備良好的功關(guān)能力,在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系,從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上,要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。3、具備深厚的文化素質(zhì)(1科學(xué)管理學(xué)校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)的水平,有駕駑全局的能力;善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見,善于借鑒別人的成功經(jīng)驗和吸取失敗的教訓(xùn);能充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性,大膽探索,敢為天下先。(2全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學(xué)多才的校長,才能在師生中樹起很高的威信,發(fā)揮自己的影響力。(3有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。(4有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長的口頭表達(dá)能力很重要,它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外,還要具備很好的書面表達(dá)能力,讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),以便交流學(xué)習(xí)。4、具備良好的心理品質(zhì)。首先,要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒,校長可算得上是個日理萬機(jī)的大忙人,無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾,校長一定要保持平衡的心理狀態(tài),做到喜怒有常、喜怒有度。其次,要有堅強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性,決定了校長工作在時間上的連續(xù)性,空間上的廣泛性,方法上的隨機(jī)性,要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子,校長必須有堅強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中,不斷積累才華,增長才干。再次,要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識,有寬闊的胸懷。十四、對于一個校長來說,是學(xué)識重要還是管理能力重要?答:我認(rèn)為學(xué)識和管理能力都重要,二者是相輔相成缺一不可,沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理,脫離實際的理論那只是空泛的,蒼白乏味,紙上談兵。清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者,首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念?！?A”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3A能力是指職業(yè)化校長應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo),重在解決觀念問題;教育管理能力是繼承,重在解決規(guī)范化建設(shè)問題;教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新,重在解決跟進(jìn)時代發(fā)展問題。因此,一個好校長必須緊跟時代的步伐,樹立新的教育價值觀和人才觀,應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人格魅力的人,成為對教師最關(guān)心的、最了解的人,成為更新教育觀念先行者,搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人,成為知本型管理人才。十五、您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說,校長的管理要素是人、財、物。就業(yè)務(wù)來說,校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此,引出校長工作的兩條主線:行政線與育人線。校長應(yīng)善于駕馭上述各要素,并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織,培養(yǎng)人和人才的搖籃。十六、學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個方面?答:思想道德素質(zhì)是校長的立身之本,校長必須以公正凝聚人心,真正樹立公仆形象。這樣對班子才有感召力,對教師才有說服力?！捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從”。校長只有為教師作出表率,以自身的人格魅力感召教師,才能真正帶動起群體的力量。使學(xué)校成為一個有向心力、凝聚力的集體。首先,校長要公正嚴(yán)明,表里如一,對人處事皆出以公心,“一碗水端平”。不能徇私在教師中分出親疏遠(yuǎn)近,以免產(chǎn)生不良的工作作風(fēng)。二要謙虛民主,走群眾路線。校長雖是一校負(fù)責(zé)人,但對學(xué)校的工作事務(wù)也應(yīng)廣泛聽取廣大教師、家長、學(xué)生的心聲,采納合理的建議和意見。這樣,集思廣益,更能促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展。三要自尊、自重、自律。校長要依法管理學(xué)校,不被名位所累及,堂堂正正做人、做事,時時反思自己的言語行為工作作風(fēng)。不能隨心所欲,唯我獨尊,想干什么就干什么。四要虛懷若谷,有容人之心。如果有人與自己意見不同,應(yīng)積極與之溝通,和平處理,正確引導(dǎo),給下屬和教師發(fā)展的空間。以心換心,贏得人心。五要擺正自己的角色位置,樹立“公仆”意識,選人用人和獎懲時,堅持以人為本的理念。十七、拿破侖說:不想當(dāng)元帥的士兵不是一個好士兵。人人都有追求發(fā)展的愿望,都有追求成功的夢想。請您從校長的角度談如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實現(xiàn)發(fā)展。參考答案:一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍,形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能,支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課,在實踐中鍛煉自己,提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美,激發(fā)自發(fā)提高的動力。四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。五、還要大幅度加大財力投入,提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。十八、前段時間,我市某縣某所寄宿學(xué)校發(fā)生了一起食物中毒事件,有近六十名學(xué)生中毒住院。請您談?wù)勈录l(fā)生時,這所學(xué)校的校長應(yīng)該采取哪些措施?參考答案:措施:1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因,先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息,了解情況作出正確決定。4決定作出后,向教師(或上級機(jī)關(guān)、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。十九、俗話說:火車跑得快,還得車頭帶。一所學(xué)校要想健康發(fā)展,無疑需要一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,您認(rèn)為一支優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)該怎樣建設(shè)。參考答案:1、結(jié)構(gòu)合理,包括年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、性格結(jié)構(gòu)等。2、相互理解,團(tuán)結(jié)務(wù)實。3、有共同的奮斗目標(biāo)。4、分工合理,協(xié)作緊密,能夠形成合力。5、廉潔勤政,相互督促。二十、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好,還是差別越小越好?為什么?參考答案:(1作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機(jī)制,在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。(2小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。(3從教師群體的三種類型看(雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下,雇傭型的教師是為了錢而工作,職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作,事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型,一部分屬于事業(yè)型,我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來,形成了工作是為了掙錢,為獎金斤斤計較,其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化,短期內(nèi)可能對工作有促進(jìn),時間長了,工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得,努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮,對工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。二十一、2012年6月12日,全國16名中小學(xué)生同一天因為溺水事故失去了花季一般的生命。夏季來臨,您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些安全因素,您打算怎樣安排當(dāng)前的安全工作。參考答案:交通事故、校舍安全不分季節(jié),夏季飲食、溺水、觸電等是安全隱患最為高發(fā)的季節(jié)。措施,1、加強(qiáng)師生安全意識教育。2、強(qiáng)化師生對安全突發(fā)事故的正確應(yīng)對方法教育。3、排查學(xué)校及周邊安全隱患并采取相應(yīng)的措施。4、制定預(yù)防和應(yīng)急方案。二十二、舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時應(yīng)急措施?學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有:學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施:1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因,先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息,了解情況作出正確決定。4決定作出后,向教師(或上級機(jī)關(guān)、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析澄清事故原因引以為戒。二十三、學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力?答:為了提高學(xué)校的管理效率,校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生,是外界給予的,它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好,這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的,它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上,它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見,威信比權(quán)利更重要。倘若校長有權(quán)利而無威信,管理效率會降低,倘若威信先行,權(quán)力隨后,管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力,關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng),即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心,工作才會事半功倍。二十四、您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說,校長的管理要素是人、財、物。就業(yè)務(wù)來說,校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此,引出校長工作的兩條主線:行政線與育人線。校長