關(guān)于綜合實(shí)踐教案集錦7篇

第關(guān)于綜合實(shí)踐教案集錦7篇綜合實(shí)踐教案篇1

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)〞“活動(dòng)與探究〞兩個(gè)局部編寫，共安排8個(gè)主題。

一、教材分析

“方法與指導(dǎo)〞局部，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案〞“學(xué)會(huì)分工與合作〞兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究〞局部包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

“走進(jìn)游戲世界〞和“生活中的禮儀〞這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂剪紙〞“飼養(yǎng)小動(dòng)物〞和“衣物的洗滌〞側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;

“居民生活環(huán)境調(diào)查〞側(cè)重于社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容那么貫穿于所有的主題之中。

二、學(xué)情分析

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一局部同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“怎樣制訂活動(dòng)方案〞“學(xué)會(huì)分工與合作〞這兩局部的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

2、“走進(jìn)游戲世界〞和“生活中的禮儀〞通過組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，開展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3、“快樂剪紙〞使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物〞通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。“衣物的洗滌〞那么通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我效勞的能力，形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查〞，通過開展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

五、教學(xué)措施

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活〞為根底，以“動(dòng)〞為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要表達(dá)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3.要表達(dá)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動(dòng)物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)考試

綜合實(shí)踐教案篇2

一、活動(dòng)背景

我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？〞不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙很廉價(jià)，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系。〞于是我利用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。

二、準(zhǔn)備階段

1、提出問題

在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比擬密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的工程。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙工程的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景

我請(qǐng)同學(xué)們翻開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？〞學(xué)生紛紛說紙的開展過程，剛剛持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

3、確立主題，組建小組

首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原那么組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡送，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)方案并填寫方案書。我們的方案

我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

三、實(shí)施階段

確定目標(biāo)

〔1〕知識(shí)目標(biāo)

了解紙的開展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

〔2〕能力目標(biāo)

感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

〔3〕情感目標(biāo)

感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，表達(dá)審美性和實(shí)用性。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品假設(shè)干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。

白天坐船趕路忙，走遍天下不用水?！采穑盒印?/p>

〔板書——鞋〕

師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……〔略〕

2.出示“虎頭鞋〞，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……〔略〕

3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國古代鞋的歷史〔1〕介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊糯陀新L的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店〞、“同生和鞋店〞〔出示兩家鞋店的照片〕。

“內(nèi)聯(lián)升〞鞋店創(chuàng)立于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)〞指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生〞示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

“同生和〞鞋店于1902年在天津創(chuàng)立，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。〞位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業(yè)的。

〔2〕了解古代人穿的.鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！〔出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！?/p>

A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辍菜巍?/p>

師：中縫淺口棉鞋〔和尚、羅漢的鞋子〕

《浴馬圖卷》——趙子昂〔元〕

師：靴子〔馬夫的鞋子〕

B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年〔清〕

師：草鞋〔農(nóng)民的鞋子〕

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。

①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？

生答：……〔略〕

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)〞、“最正確制作獎(jiǎng)〞

3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底〞、“鞋面〞、“鞋跟〞；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。

師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！〔出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考〕

綜合實(shí)踐教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓小海豚直立水面的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)自行解決問題的能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：剪好的小海豚50個(gè)、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實(shí)物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細(xì)沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。〔也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類工作。〕

三、活動(dòng)重點(diǎn)及注意問題：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：選擇不同材料，設(shè)計(jì)多種方法讓小海豚直立水面。

2、注意問題：

①教師可讓學(xué)生提前收集各種材料分類準(zhǔn)備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。

②把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學(xué)選用。

③使用工具一定要注意平安，用完放回原處。

④活動(dòng)前給學(xué)生提出要求：恰中選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。

四、活動(dòng)時(shí)間：

6O分鐘

五、活動(dòng)過程：

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們知道動(dòng)畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動(dòng)腦筋、誰更聰明。

〔二〕觀察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團(tuán)、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。

〔三〕初步探究：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自選材料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，想方法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。

〔四〕實(shí)踐活動(dòng)：許多小海豚想直立在水面上，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

1、學(xué)生自愿分組結(jié)合，進(jìn)行初步嘗試。

2、學(xué)生獨(dú)立思考，反復(fù)實(shí)踐，記好觀察記錄。

3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧贤?，還應(yīng)注意些什么〔也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系〕？

4、重點(diǎn)啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。

5、整理觀察記錄，選出自己認(rèn)為最好的方法準(zhǔn)備展示。

6、展示自己的實(shí)驗(yàn)成果〔實(shí)物、觀察記錄〕，試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？

7、分組討論：在實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？

8、個(gè)人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。

9、自我評(píng)價(jià)：對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔五〕活動(dòng)延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的方法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請(qǐng)大家?guī)椭?，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?

〔六〕教師小結(jié)活動(dòng)情況：同學(xué)們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計(jì)、自己實(shí)驗(yàn)、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評(píng)價(jià)等活動(dòng)，說明我們比一休更聰明。在活動(dòng)中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實(shí)驗(yàn)中也涉及到一些新知識(shí)，需要我們進(jìn)一步求知探索。

綜合實(shí)踐教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)了解商品促銷的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解市場上的一些促銷方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

學(xué)生：活動(dòng)前做好市場調(diào)查，確定本組銷售的商品。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行，以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買家來參加的，這一屆同學(xué)們將作為買家，隆重出場。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買點(diǎn)，商品的促銷方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來為自己的商店籌劃一下促銷方法。

〔課件展示課題：商品促銷我做主〕

二、了解商家的一些促銷方法

師：唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

〔促銷的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎(jiǎng)促銷法、購物送禮品、免費(fèi)品嘗等，教師要心里有數(shù)。〕

課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。

師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

〔1〕．同價(jià)銷售法：〔出示課件〕

商店里的商品都是一個(gè)價(jià)錢。商品的價(jià)格有高，有低，價(jià)錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比方：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡單，在一定程度上比擬管用。

〔2〕．商品拍賣法：〔出示課件〕

是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競爭性強(qiáng)，表達(dá)了公開、公平、公正、價(jià)高者得的原那么。誰知道怎么拍賣？

模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺(tái)做拍賣師進(jìn)行拍賣。

師：商品拍賣法的形式有兩種：

①底價(jià)法：商家定出商品底價(jià)，由顧客往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后，經(jīng)主持人三次喊價(jià)，再無人應(yīng)價(jià)，那就成交。

②無底價(jià)法：底價(jià)為0，由顧客出拍價(jià)，往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)，在主持人連喊三次，無人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場出價(jià)最高者。

師：商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià)，才不虧本哦。

師：在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比擬適合？

三、課件展示：

師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：我們?cè)賮砜匆欢武浵瘢@是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷的心得體會(huì)。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：看了這些資料，相信對(duì)大家的商品銷售會(huì)有很大的啟發(fā)。

四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動(dòng)

1．師：俗話說：有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣到達(dá)銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？

〔吸引顧客的方法有很多，強(qiáng)調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等?！?/p>

師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比方：特步――飛一般的感覺；動(dòng)感地帶――我的地盤我做主。

師：進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。

〔課件展示〕

師：對(duì)自己商店銷售的商品要熟悉。

師：商店的效勞員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。

2．師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學(xué)們對(duì)哪些促銷方法比擬反感呢？

〔例如：排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷假設(shè)冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買、霸王條款、夸大其詞，不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等?！?/p>

老師和同學(xué)即興表演一些場景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷假設(shè)冰霜。

師：這樣的促銷方法不受人歡送。做買賣一定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利有度。

〔出示課件：誠信為本，謀利有度〕

六、小組制定自己商店的促銷方法

師：商品交易會(huì)市場競爭會(huì)很劇烈哦，所以，我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

〔學(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷方法，教師巡視指導(dǎo)?！?/p>

師：哪個(gè)商店來說說你們的促銷方法？

〔請(qǐng)2－3組小組匯報(bào)，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)?！?/p>

七、活動(dòng)總結(jié)

師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學(xué)們獨(dú)特的，與眾不同的銷售，在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿意的業(yè)績。預(yù)祝各位小老板們?cè)谏唐方灰讜?huì)上取得圓滿成功。

綜合實(shí)踐教案篇6

課前預(yù)習(xí)：

1、回讀《背影》《慈母情深》，標(biāo)記讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)

2、回憶生活中能表現(xiàn)至愛親情的細(xì)節(jié)，試著用自己的語言描述下來

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊?、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感?dòng)的細(xì)節(jié)

2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)覺的親情

3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫，寫片段，歌頌親情。

教學(xué)過程：

〔一〕講故事，喚醒親情

同學(xué)們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

〔二〕聆聽歌曲，感受親情

學(xué)生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美

那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽出來媽媽笑了天亮了

〔三〕明確目標(biāo)

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情

〔四〕感受文學(xué)作品中的親情

朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？

第一步：小組內(nèi)交流、討論

第二步：學(xué)生發(fā)表看法

《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。

《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。

這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。

第三步：教師小結(jié)

世上最真摯、最無私的，莫過于父母對(duì)子女的愛，我們都在這種愛的呵護(hù)下成長的。這種親情也許沒有華美的語言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。

〔五〕發(fā)現(xiàn)生活中的親情

第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)

1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。

2、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！〞醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。〞媽媽給我量體溫，“四十度！〞，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。

第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫

成果展示：

1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

2、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！〞醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。〞媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！〞，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。

第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽。

教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。

第五步：教師總結(jié)

親情的特點(diǎn)：

日常性、樸素、無條件、不求回報(bào)、無時(shí)不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛〞?？赡苁且粋€(gè)眼神，可能是一句撫慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件〞才能表達(dá)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

〔六〕寫片段，頌至愛親情

寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。

要求：〔1〕捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。

〔2〕抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫。

第一步：學(xué)生欣賞范文片段

突然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打攪了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數(shù)不盡的愛，奔波在倆扇門之間?！爸è?，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧，別寫了。〞“要睡你去睡，沒看我正忙著么！〞我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠(yuǎn)了。唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛剛更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。〞

第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫得好處？

第三步：學(xué)生片段寫作

第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

教師指導(dǎo)：

優(yōu)點(diǎn)1、絕大局部同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫。

2、能對(duì)人物展開語言、動(dòng)作描寫

3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。

缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫，文章感染力不夠強(qiáng)。

第五步：修改、完善片段練習(xí)

〔七〕布置作業(yè)

以“的愛〞為題作文。

要求：1、選身邊事，抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn),以小見大

3、鮮活細(xì)節(jié),表現(xiàn)人物

課程資源：

《語文課本》《語文教學(xué)用書》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》

故事、歌詞、范文來自網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)反思：

親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說寫結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的根底設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：