部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《狼》精美課件

教學(xué)課件狼蒲松齡人教部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——狼新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入——狼新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入——狼說(shuō)說(shuō)你所知道的狼的成語(yǔ)

限時(shí)一分鐘的成語(yǔ)比拼賽

例如：引狼入室、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狽為奸、鬼哭狼嚎……新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞匯，正確理解、翻譯、背誦課文。2.體會(huì)狼與屠戶的形象，把握文章主旨。3.體會(huì)本文語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉生動(dòng)性、學(xué)習(xí)在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品蒲松齡(1640～1715)，字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川(今淄博市)人。他出生在一個(gè)書香家庭，從小熱衷功名，并在19歲時(shí)接連考取縣、府、道的第一名，名震一時(shí)。后來(lái)卻屢試不第，直到71歲才援例成為貢生。蒲松齡一生熱衷科舉，卻不得志，因此對(duì)科舉制度的不合理深有體會(huì)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——蒲松齡落第自勉聯(lián)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。西楚霸王——項(xiàng)羽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

shàn整體感知——生字正音綴行甚遠(yuǎn)屠大窘自主朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。積薪苫蔽奔倚

弛擔(dān)少時(shí)zhuìjiǒngxīnshǎoyǐchí新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

qǐng整體感知——生字正音眈眈相向意暇甚目似瞑尻尾

假寐頃刻隧入míngsuìkāomèixiádān新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)綴行甚遠(yuǎn)：跟著屠懼，投以骨：以骨投之，用骨投扔它。

顧野有麥場(chǎng)：看弛擔(dān)持刀：放下屠自后斷其股：腿狼亦黠矣：狡猾整體感知——理解詞語(yǔ)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)意：意暇甚(神情)

意將隧入以攻其后也(企圖，打算)止：止有剩骨(只，僅)

一狼得骨止(停止)敵：恐前后受其敵(攻擊)

蓋以誘敵(敵人，對(duì)方)整體感知——一詞多義前：狼不敢前(上前，動(dòng)詞)其一犬坐于前(前面，名詞)以：投以骨：以骨投之，表示“用”的意思。以刀劈狼首：用意將隧入以攻其后也：來(lái)，表示目的。蓋以誘敵：來(lái)，表示目的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（1）其一犬坐于前：名詞作狀語(yǔ)，像狗那樣。（2）一狼洞其中：名詞作動(dòng)詞，打洞（3）意將隧入以攻其后也：名詞作狀語(yǔ)，從隧道入整體感知——詞類活用新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)場(chǎng)主積薪其中（）少時(shí)（）一狼徑去（）屠自后斷其股（）蓋以誘敵（）禽獸之變?cè)p幾何哉（）止增笑耳（）整體感知——古今異義古義：大腿今義：屁股古義：原來(lái)是今義：覆蓋；蓋子古義：罷了今義：耳朵古義：多少今義：一門學(xué)科古義：柴草今義：工資古義：一會(huì)兒今義：數(shù)量小古義：離開今義：從所在地到別的地方新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)聽(tīng)課文朗讀，注意文言詞匯的翻譯。整體感知——聽(tīng)課文朗讀，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——聽(tīng)課文朗讀，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《狼》課文朗讀理清文章結(jié)構(gòu)整體感知第一部分(第1～4自然段)：記敘了屠戶途中遇狼、殺狼的經(jīng)過(guò)，環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。第二部分(第5自然段)：表達(dá)了作者對(duì)惡狼雖兇惡、狡詐卻逃不脫滅亡命運(yùn)的嘲諷。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。通”只”只有緊跟很跟從又,再一起舊,原來(lái)

一個(gè)屠夫晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。路上（遇到）兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕，把骨頭丟給狼。一只狼得到骨頭停了下來(lái)，另一只狼仍然跟著。（屠戶）又把骨頭丟給狼，后得到骨頭的那只狼停了下來(lái)，而先前得到骨頭的那只狼又趕上來(lái)了。骨頭已經(jīng)丟完了，然而兩只狼還像原來(lái)一樣一起追趕。停止投之以骨

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。困窘,情境危急害怕脅迫,攻擊回頭看堆積柴草覆蓋,遮蔽于是放松,卸下注視的樣子

屠夫又急又怕，擔(dān)心受到兩只狼的前后夾攻。他轉(zhuǎn)頭看到田野上有個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人在那里堆積了許多柴草，覆蓋成小山丘似的。屠夫就奔跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。狼不敢上前，（只好）瞪著眼睛朝著屠戶看?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后斷其股,亦斃之.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵一會(huì)兒徑直走開像狗似的蹲在前面過(guò)了一會(huì)兒閉眼神情很悠閑突然用殺死正想要打洞從柴草堆打洞屁股假裝睡覺(jué)原來(lái)是

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)過(guò)了一會(huì)，一只狼徑直走開了，其中另一只狼像狗一樣蹲坐在（屠夫）面前。時(shí)間長(zhǎng)了，（面前這只狼）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈狼的腦袋，又連砍了幾刀把狼砍死了。（屠戶）剛要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，只見(jiàn)一只狼正在草堆里打洞，打算鉆過(guò)去從背后攻擊屠戶。身子已鉆進(jìn)一半，（外面）只露屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)用這種方式來(lái)迷惑他。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。狡猾狼也夠狡猾的了，可是一會(huì)工夫兩只狼被殺了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。巧變?cè)幵p多少，意思是能有多少。罷了屠夫和狼的搏斗有一個(gè)過(guò)程，按故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，可以怎樣概括？屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼是一個(gè)完整的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程恰好是事物發(fā)生、發(fā)展，并走向結(jié)局的全過(guò)程。

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)面對(duì)狼的“綴行甚遠(yuǎn)”，屠戶的心理狀態(tài)怎樣？他用什么辦法對(duì)付狼的？“屠懼”。“投以骨”。

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)狼得骨頭后的表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？“一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”。表現(xiàn)了狼的貪婪和兇殘。

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)屠戶奔靠柴堆下，放下?lián)幽闷鸬叮@時(shí)狼的表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？“一狼徑去”，看似無(wú)意攻擊，實(shí)則聲東擊西。企圖前后夾擊，置屠戶于死地?！捌湟蝗谇啊薄澳克祁?，意暇甚”，看似安閑無(wú)事，實(shí)則暗施毒計(jì)，表現(xiàn)出其狡詐本性。

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)面對(duì)狼的陰險(xiǎn)狡詐，屠戶表現(xiàn)出怎樣的勇敢和機(jī)智？“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！薄巴雷院髷嗥涔?，亦斃之?！?/p>

寫出了屠戶的勇敢與機(jī)智。

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)為什么說(shuō)“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?？狼雖然陰險(xiǎn)狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫被制服的命運(yùn)。因?yàn)槿擞欣撬鶝](méi)有的力量、勇敢和智慧。人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。狼雖然貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)，但卻十分愚蠢，在有高度智慧和勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的這則故事所要告訴我們的。

深入探究——品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)本文中“狼”顯然是個(gè)比喻，究竟比喻的是什么呢？

《聊齋志異》寫狐仙鬼怪從來(lái)都是諷喻社會(huì)的黑暗、腐朽勢(shì)力的，從作者寫這部書主要是“批判現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想”這一主旨來(lái)看，“狼”顯然諷喻的是當(dāng)時(shí)社會(huì)上像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。

深入探究——品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文講述了一個(gè)屠戶晚歸途中遇狼并最終殺狼的故事，說(shuō)明了狼再狡猾也斗不過(guò)人，也告誡人們對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，最后定能取得勝利。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)本文的藝術(shù)特色

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富。本文雖然篇幅短小，但是結(jié)構(gòu)緊湊，故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局交代得都很清楚。隨著情節(jié)的展開，狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性與屠戶對(duì)狼的態(tài)度的變化過(guò)程寫得波瀾起伏，引人入勝。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。如“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪，“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表現(xiàn)了狼的狡詐，“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等表現(xiàn)了一開始屠戶的害怕心理和對(duì)狼的本性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)狼

板書設(shè)計(jì)開端→遇狼→綴行甚遠(yuǎn)發(fā)展→懼狼→一止一從發(fā)展→御狼→眈眈相向高潮、結(jié)局→殺狼→兩狼斃議論：止增笑耳情節(jié)發(fā)展敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)

布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)——課后作業(yè)背誦全文，并背誦文中的實(shí)詞、一詞多義、古今異義詞。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看18狼第1課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)1.形容大聲哭叫，聲音凄厲。

鬼哭狼嚎

先請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片及解釋，猜出成語(yǔ)。

2.比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。引狼入室

3.四處都是報(bào)警的煙火，指邊疆不平靜。狼煙四起4.形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒。

狼心狗肺

5.像狼那樣奔跑，像豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。

狼奔豕突

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這幾個(gè)成語(yǔ)的主角有關(guān)。一說(shuō)起狼，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起，“東郭先生與狼”“狼來(lái)了”等故事更是家喻戶曉。如果狼與人斗爭(zhēng)，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？清代小說(shuō)家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中為我們做了一個(gè)精彩的描述，讓我們共同欣賞。

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02初讀課文03精讀課文041.積累文言詞語(yǔ)，理解文章內(nèi)容。2.揣摩動(dòng)作描寫和心理描寫的好處，把握屠戶與狼的形象。3.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。返回學(xué)習(xí)目標(biāo)蒲松齡（1640-1715），字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。淄川（今屬山東省淄博市）人。清代杰出文學(xué)家，優(yōu)秀短篇小說(shuō)家。代表作文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。必備知識(shí)走近作者

蒲松齡本文選自《聊齋志異》卷六。此題下共有三則故事，這里選的是第二則。第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪本性，第二則著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆，第三則著重表現(xiàn)屠夫殺狼的智慧。三則故事中的狼最終都被殺，作者借此贊揚(yáng)了屠戶殺狼的正義行為和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭撻貪官污吏的思想。必備知識(shí)創(chuàng)作背景《聊齋志異》《聊齋志異》是我國(guó)著名的文言文短篇小說(shuō)集。作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。

必備知識(shí)文學(xué)常識(shí)綴行（

）

大窘（

）

苫蔽（

）

眈眈（

）

少時(shí)（

）

目似瞑（

）

尻尾（

）假寐（

）

黠（

）

頃刻（

）

zhuìjiǒngshàndānshǎo

míngkāomèixiáqǐng

必記字詞古今異義弛擔(dān)持刀(古義：解除，卸下。今義：放松)一狼徑去【古義：離開。今義：從所在地到別的地方（跟“來(lái)”相對(duì)）】禽獸之變?cè)p幾何哉（古義：多少，意思是能有多少。今義：幾何學(xué)）意暇甚

（名詞，這里指神情、態(tài)度）意將隧入以攻其后也

（動(dòng)詞，想要）止敵意一詞多義恐前后受其敵

（動(dòng)詞，攻擊）

蓋以誘敵

（名詞，敵人）

止有剩骨

（副詞，僅，只）一狼得骨止

（動(dòng)詞，停止，停留）場(chǎng)主積薪其中

（代詞，指麥場(chǎng)）屠乃奔倚其下（代詞，指柴草堆）意將隧入以攻其后也（代詞，指屠戶）前以其意將隧入以攻其后也

（連詞，來(lái)）以刀劈狼首

（介詞，拿，用）恐前后受其敵（表示方位，與“后”相對(duì)）狼不敢前

（前進(jìn)，上前）復(fù)投之

（第三人稱代詞，它，指狼）

久之，目似瞑（助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無(wú)實(shí)義）禽獸之變?cè)p幾何哉（助詞，的）而兩狼之并驅(qū)如故

（助詞，用于主語(yǔ)和謂

語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

之詞類活用狼不敢前

（名詞作動(dòng)詞，上前，前進(jìn)）恐前后受其敵

（名詞作動(dòng)詞，攻擊）一狼洞其中

（名詞作動(dòng)詞，挖洞）

其一犬坐于前

（名詞作狀語(yǔ)，像狗似的）意將隧入以攻其后也（名詞作狀語(yǔ)，從通道）初讀課文自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于探究研讀時(shí)解決。1.圈出不懂的字詞。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。一屠/晚歸，擔(dān)中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)/如故。屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場(chǎng)，場(chǎng)主/積薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛擔(dān)/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。初讀課文朗讀節(jié)奏狼少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又?jǐn)?shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞/其中，意將/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變?cè)p/幾何哉？止增/笑耳。

一屠晚歸

，擔(dān)中肉盡

，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠戶完，沒(méi)有了返回連接，緊跟初讀課文疏通文意僅，只1一屠晚歸

，擔(dān)中肉盡

，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

譯文：一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。路上（遇到）兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至

。骨已盡矣

，而兩狼之并驅(qū)如故。把骨頭投給狼跟從停止跟原來(lái)一樣表轉(zhuǎn)折它，指狼一起追隨、追趕2屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至

。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。譯文：屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。（屠戶）又投骨頭給它，后得到骨頭的狼停下了，可是先得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼（仍）像原來(lái)一樣一起追趕（屠戶）。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。處境困迫，為難看，視攻擊兇狠注視的樣子覆蓋、遮蓋堆積柴草解除，卸下前進(jìn)、上前3譯文：屠戶的處境很困迫，擔(dān)心前后都遭受它們的攻擊?？匆?jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在麥場(chǎng)中堆積了柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶就跑過(guò)去靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥?chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。一會(huì)兒離開像狗一樣擊斃，打死從容、悠閑徑直閉上眼睛突然這里指神情、態(tài)度時(shí)間長(zhǎng)了介詞，拿，用4譯文：一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（那只狼）似乎閉上眼睛了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍幾刀殺死了它。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。轉(zhuǎn)身看通道，這里用作狀語(yǔ)，“從通道”的意思洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞表示推測(cè)，大概，原來(lái)是才睡覺(jué)屁股大腿譯文：（屠戶）正想走，轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在柴草堆中打洞，想要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊他的背后。（狼的）身子已經(jīng)進(jìn)入一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了它。（屠戶）這才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。狡猾巧變?cè)幵p一會(huì)兒多少語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”僅，只4狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。譯文：狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。18狼第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習(xí)題05同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼》這篇課文，疏通了文意。今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步探討屠戶和狼的形象，領(lǐng)悟小說(shuō)中蘊(yùn)含的深刻哲理。學(xué)情回顧①時(shí)間：晚；②地點(diǎn)：歸途中；③矛盾雙方：一屠、兩狼；④事件：一屠晚歸，兩狼綴行。1.文章開篇向我們交代了哪些信息？精讀課文分析討論開頭一段渲染了人與狼狹路相逢、必有一搏的驚險(xiǎn)氣氛?！爸褂惺９恰睘橄挛淖鲣亯|?！熬Y行甚遠(yuǎn)”既暗示著狼的本性——貪婪，又表現(xiàn)出狼試探屠戶虛實(shí)、伺機(jī)下手的狡猾。2.第1段在文中有什么作用？?jī)磹贺澙?。體現(xiàn)在“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“而兩狼之并驅(qū)如故”。3.第1、2段表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)？體現(xiàn)在哪里？屠戶表現(xiàn)得遷就退讓。體現(xiàn)在屠戶“投以骨”“復(fù)投之”。表現(xiàn)了屠戶害怕、僥幸的心理。4.第1、2段中屠戶表現(xiàn)得怎么樣？體現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)了屠戶怎樣的心理？5.第3段屠戶的動(dòng)作描寫和狼的神態(tài)描寫妙在何處？【動(dòng)作貓寫】“奔”“倚”“弛”等動(dòng)詞，寫出了屠戶丟掉僥幸心理、準(zhǔn)備反擊的決心和行動(dòng)?！旧駪B(tài)描寫】寫出了兩狼的兇狠和狡詐?！袄遣桓仪啊笔峭缿襞c狼斗爭(zhēng)的初步效果；“眈眈相向”寫出了兩狼既兇狠又狡詐，也準(zhǔn)備變換策略，尋機(jī)

殘害屠戶，這預(yù)示著一場(chǎng)殊死搏斗即將爆發(fā)。殺前狼：屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。殺后狼：轉(zhuǎn)視積薪后；屠自后斷其股,亦斃之。屠戶：勇敢且果斷、機(jī)智且細(xì)心。6.請(qǐng)結(jié)合第4段說(shuō)出屠戶殺狼的經(jīng)過(guò)，并思考從中可以看出屠戶的什么特點(diǎn)。屠戶____狼____狼____狼____狼7.在下面的橫線上填上一個(gè)動(dòng)詞，概括1-4段故事情節(jié)。遇懼御殺開端進(jìn)一步發(fā)展高潮和結(jié)局發(fā)展這段議論起畫龍點(diǎn)睛、揭示故事主題的作用。諷喻像狼一樣的惡勢(shì)力，不管多么狡詐，終究是要失敗的。8.結(jié)尾的議論有什么作用？9.課文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過(guò)。說(shuō)說(shuō)其間經(jīng)歷了哪幾次交鋒。課文第2、3、4段寫了屠戶與狼的三次交鋒。第一次：屠戶懼怕狼并且“投以骨”，但這種方法不管用，狼仍跟隨屠戶。第二次：屠戶背倚柴草堆，“弛擔(dān)持刀”與狼對(duì)峙。第三次：屠戶奮起，殺死兩狼。10.在與狼的較量中，屠戶的心理和行為發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。①屠戶很害怕，“懼”“投以骨”“復(fù)投之”表明屠戶存有僥幸心理，對(duì)狼采取了妥協(xié)態(tài)度。②陷入絕境屠戶開始改變妥協(xié)態(tài)度，“顧”“奔倚”“弛”“持”等表現(xiàn)了他丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)。③屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，“起”“劈”“斃”“斷”等表現(xiàn)了他的奮勇反抗。11.文章是如何展示狼的本性特點(diǎn)的？（結(jié)合例句分析）貪婪兇惡綴行甚遠(yuǎn)一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至而兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚意將隧入以攻其后也狡詐陰險(xiǎn)12.“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？不是,狼在此實(shí)際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能心存幻想，應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。文章敘述了一個(gè)屠戶晚歸途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，揭示了狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢、智慧所戰(zhàn)勝的道理。課文主旨課堂小結(jié)1.結(jié)構(gòu)緊湊，卒章顯志

文章第一部分?jǐn)⑹龉适?，緊緊圍繞著屠戶晚歸途中“遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗恰钡臄⑹鼍€索來(lái)刻畫其勇敢機(jī)智的形象。第二部分通過(guò)作者的議論揭示文章的主旨。結(jié)構(gòu)非常緊湊，中心十分突出。寫作特色課堂小結(jié)2.語(yǔ)言生動(dòng)，描寫逼真

寫狼的“貪婪”，以“狼不敢前，眈眈相向”8字，把狼的不甘罷休的神態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)；寫狼的“假寐”，以“目似瞑，

意暇甚”6字，把狼的狡猾神態(tài)刻畫得生動(dòng)逼真；寫屠戶與狼的斗爭(zhēng)，貼切地運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)表現(xiàn)了屠戶的堅(jiān)決果斷、敢于斗爭(zhēng)。狼遇狼御狼懼狼狼:綴行——狡屠:投骨——懼狼:并驅(qū)如故——貪屠:奔倚、弛擔(dān)持刀——智狼:假寐、洞其中——黠屠:暴起、劈狼首——勇板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)殺狼敘事議論：勇于、善于同壞人做斗爭(zhēng)

《狼》二則蒲松齡有屠人貨肉歸，日