幼兒園集體備課活動(dòng)記錄 5

楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動(dòng)記錄時(shí)間：2019.10.9地點(diǎn)：會(huì)議室研討題目愛吃水果的牛主備教師王風(fēng)華參加人員于利芹路玉明卜德玲路活動(dòng)目標(biāo)1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教具準(zhǔn)備圖畫書本，實(shí)物（木瓜、楊桃），母人份表格和張夭臉貼紙

設(shè)計(jì)流程一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。二、通過實(shí)物投影儀，師幼共冋閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：你們聽過這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們起看圖畫書《愛吃水果的?！?。提問：1）在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來手指）2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2,3,4頁）有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們起把它變出來。變變變…大家起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們起來說說看。這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。3）—只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？5）鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么想？（很難過，很著急……）6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。7）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？于：在第二環(huán)節(jié)里，主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!）路；在最后環(huán)節(jié)總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。

請(qǐng)學(xué)小牛說：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……8）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？9）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生?。孔屛覀兊綀D畫書中來找答案吧!我們起來邊看邊說吧！師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。四、延伸活動(dòng)：師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來了張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)玉寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（二）設(shè)計(jì)者:王風(fēng)華地點(diǎn)：會(huì)議室時(shí)間：2019.10.9研討題目愛吃水果的牛1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，理解故事情節(jié)。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。2、3、4、5、圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：師：這是什么動(dòng)物?對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：你們聽過這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。提問：1）在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來手指）設(shè)計(jì)流程2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2,3,4頁）設(shè)計(jì)流程有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。3）—只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎?你從哪里看出來？5）鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過，很著急……）6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。7）主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!）8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻

閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們起來邊看邊說吧！師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。四、延伸活動(dòng)：師：我們