初中語文教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)《走一步-再走一步》PPT

走一步，再走一步莫頓·亨特學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.速讀課文，把握記敘文六要素，理清文章思路結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)根據(jù)人物心理活動(dòng)來探究人物成長(zhǎng)的歷程，理解文章主旨。3.初步了解“一事一理”或“一事一悟”的寫作方式?；顒?dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示作者簡(jiǎn)介莫頓·亨特，美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。參加過二戰(zhàn)，曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》等等灼

扒

趴酷熱厭倦

附和突兀

怦怦嘲笑暈?？奁?/p>

呻吟恍惚暮色安慰凌亂驚訝畏懼抽噎參差不齊哄堂大笑驚慌失措

xuànzhuópābājuànhèwùpēngqìshēnyínhuǎnghū

yēcēncī

hōngcuò活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示解題：標(biāo)題的含義妙處？

交代了文章的主要內(nèi)容和主旨，用了反復(fù)的修辭，設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者思考和想象。用一句話概括文章的主要內(nèi)容。文體？語言的表達(dá)方式？１.記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：五十七年前七月里一個(gè)悶熱的日子。費(fèi)城、懸崖。我/(好朋友)杰利、內(nèi)德等五個(gè)小伙伴/父親。玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們一一爬上懸崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖頂離開了，天也黑了，我也不敢挪動(dòng)寸步。杰利帶著父親來找我，在父親的幫助下我一步一步走下懸崖。議論閱讀課文第29小結(jié)，并說說其作用？

總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。描寫環(huán)境描寫、人物描寫一、交代時(shí)間、地點(diǎn)或人物活動(dòng)環(huán)境

二、渲染氣氛、襯托人物心情(奠定基調(diào))或?qū)б宋锍鰣?chǎng)三、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格四、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展五、揭示或深化文章主旨一.再讀課文（跳讀），劃出課文中有關(guān)“我”的心理活動(dòng)描寫，分析“我”的心理變化過程。二.理出“我”的心電圖我的心情有什么變化？

毫無信心害怕會(huì)摔死——啼哭萌發(fā)信心似乎能辦到——探、移信心大增是能辦到的——啜泣有一種巨大的成就感二、“我”的心電圖（情緒變化）渴望猶豫不決戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢畏懼恐懼疲乏有了信心信心更強(qiáng)巨大的成就感“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷指的是什么?“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”有兩層意思：①從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。②將這“經(jīng)歷”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這也就是告訴我們，在困難面前不應(yīng)該畏懼害怕，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。面對(duì)困難不要畏難卻步，要敢于跨出第一步；學(xué)會(huì)堅(jiān)持；要冷靜地分析困難，一步步克服困難，積小勝為大勝。啟示：課文主旨在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。方法借鑒學(xué)