(最新)部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊《青春有格》省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案

《青春有格》教案《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識(shí)和法治觀念。2、培養(yǎng)個(gè)人在交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀3、主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把個(gè)人與國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來樹立為民族貢獻(xiàn)力量的理想。能力目標(biāo)：1、能夠在社會(huì)生活中做出正確的道德判斷和選擇。2、重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。知識(shí)目標(biāo)：1、知道“行己有恥”、“止于至善”的內(nèi)涵和要求二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“行己有恥”的內(nèi)涵和要求難點(diǎn)：“止于至善”的內(nèi)涵和要求三、教學(xué)過程一）導(dǎo)入新課教師多媒體出示圖片“田字格”教師問題：練字為什么從田字格練起。學(xué)生回答。教師：田字格起到規(guī)范、引導(dǎo)作用。青春是張揚(yáng)的、個(gè)性的，自由的。但青春真的可以肆意放縱、無拘無束么？學(xué)生回答。教師：沒有拘束的青春可能會(huì)做出“出格”的事情，青春飛揚(yáng)，青春更應(yīng)有格。今天咱們一起來學(xué)習(xí)一下“青春有格”。【設(shè)計(jì)意圖】：選擇學(xué)生常見的事例，提出問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到熟悉又陌生，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考，提高學(xué)生主動(dòng)性，為順利開展教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（二）講授新課探究一：行己有恥（1）知其義教師PPT展示并請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)和日常文言文積累嘗試翻譯“行己有恥”和“人有恥則能有所不為”。問題：這兩句話給我們什么啟示？教師總結(jié)：我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自主翻譯課文所涉及的古文，可以讓學(xué)生加深理解。2）行其道活動(dòng)一：小明的日記今天我們實(shí)行無人監(jiān)考方式考數(shù)學(xué)。老師發(fā)完卷子走了，大家都在認(rèn)真做題。不一會(huì)兒，我遇到幾道題目怎么算也不行，而同桌答得很輕松。我的數(shù)學(xué)成績一直不好，班里同學(xué)老是笑話我笨，我感到很羞恥。問題：小明因?yàn)槭裁锤械叫邜u？考不好回家也會(huì)被嘮叨，我真的很想抄同桌的，但心里卻有個(gè)聲音告訴我“不管老師在不在，我都要遵守考試紀(jì)律”。問題：如果你是小明，你會(huì)怎么做？為什么？為了得到表揚(yáng)，為了避免媽媽嘮叨，我還是沒控制住自己，抄了同桌的試卷。數(shù)學(xué)成績發(fā)下來了，我的成績進(jìn)步很大，老師家長都很高興，紛紛夸贊我。但我心里一點(diǎn)兒也高興不起來，我覺得自己很可恥。問題：小明再次感到羞恥，這次因?yàn)槭裁?？兩次羞恥的變化說明了什么？后來小明找到老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老師夸獎(jiǎng)小明是個(gè)誠實(shí)的孩子。問題：小明的故事對(duì)我們做到“行己有恥”有什么啟示？（小組討論）教師總結(jié)：行己有恥需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生置身其中做出價(jià)值判斷和行為選擇，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的課堂的積極性。探究二：止于至善（1）知其義教師PPT展示并請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)和日常文言文積累嘗試翻譯“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”教師總結(jié)：“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（2）行其道活動(dòng)二：積少成多填寫學(xué)案：在家里，我可以：在學(xué)校，我可以：在社會(huì)，我可以：教師總結(jié)：每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生思考自己身邊可以做大的小事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“止于至善”的認(rèn)同感，并能激勵(lì)學(xué)生在生活中多做好事?；顒?dòng)三：榜樣的力量觀看視頻《感動(dòng)中國人物——黃大年》，思考：從黃大年身上學(xué)到了什么？（小組討論）愛國、敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利教師總結(jié)：善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣力量，我們的社會(huì)、我們的國家就會(huì)變得更加美好。教師：身邊也有榜樣，請同學(xué)分享自己身邊的榜樣，并談?wù)剰陌駱由砩蠈W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：由社會(huì)榜樣到身邊榜樣，榜樣身上都有值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和精神，本活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生想榜樣學(xué)習(xí)的愿望，找到自己的榜樣，不斷進(jìn)步。活動(dòng)四:自我省察教師：請學(xué)生填寫學(xué)案“自我省察表”，并請同學(xué)分享。教師總結(jié)：“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢查自身不足，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己行為。教師：如果沒有家長和老師監(jiān)督，有些同學(xué)就放縱自如，這種行為對(duì)么？教師：在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，這叫做慎獨(dú)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過反思自己日常行為，不斷自省和慎獨(dú)，方能取得進(jìn)步。（三）收獲背簍請學(xué)生分享收獲。教師：從小明身上學(xué)到了要誠信，從黃大年身上學(xué)到了愛國、敬業(yè)，從身邊同學(xué)身上學(xué)到了友善，大家對(duì)愛國、敬業(yè)、誠信、友善有沒有很熟悉？教師：對(duì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們今天所學(xué)的行己有恥，追求止于至善，與其不謀而合。我們能夠做到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，社會(huì)就能營造一種“自由、平等、公正、法治”的氛圍，我們的國家就會(huì)變得“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”教師：政治家梁啟超先生寫過一篇《少年中國說》，這篇文章寄托了他對(duì)中國少年的期望。全體起立，齊讀《少年中國說》教師：少年是國家的未來和希望，希望同學(xué)們能夠以修身為本，知廉恥，懂榮辱，做到行己有恥，不斷追求止于至善，放飛青春，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，這才是對(duì)青春最好的證明！【設(shè)計(jì)意圖】：引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生追求青春的價(jià)值和意義，引起學(xué)生反思，回歸教學(xué)目標(biāo)，升華情感，產(chǎn)生共鳴。教學(xué)反思:情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力