初中語文人教九年級下冊《落定版詩歌鑒賞》PPT

中國，是詩的國度。中國古詩源遠流長，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦。而閱讀、鑒賞古詩詞可以提高我們的思想品味和文化修養(yǎng)；更為重要的是，它是我們語文中考的必考點和難點。所以今天，我們一起走進古詩，走進中考。初三專題復習

----古詩詞賞析第一部分:

知識盤點——詩歌的主要類型&按語言形式可分為詩、——、——等；按內(nèi)容可分為送別詩、——、——、——、——、——、——、——等。田園詩：行旅詩：寫景詩：詠物詩：送別詩：懷古詩：邊塞詩：愛情詩：愛國詩：哲理詩：&各種類型詩歌的內(nèi)容主旨和思想感情田園詩：寫景詩：送別詩：

（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）邊塞詩：愛國詩：明確各種類型詩歌的內(nèi)容和感情熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適快樂的心情。《歸園田居》《過故人莊》描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情?！跺X塘湖春行》（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥）依依不舍的留戀；對友人的思念或激勵；勸勉安慰，坦陳心志的告白?！秳e董大》渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨.《雁門太守行》（黑云壓城城欲摧）憂國憂民，殺敵報國，建功立業(yè)等。《示兒》行旅詩：詠物詩：懷古詩：閨怨詩：(愛情詩）哲理詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念?！痘剜l(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰）

借某物的特點來表達自己的人格品性或追求?！妒乙鳌罚ǚ凵硭楣侨慌?要留清白在人間）悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦?！冻啾凇贰朵P懷古》對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。《關雎》《望江南》（過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠）蘊含哲理，振作樂觀，積極向上，不怕困難，遠大抱負。《酬樂天揚州初逢席上見贈》（沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春）第二部分&透視詩詞鑒賞的考點：

<考試大綱>詩詞鑒賞考點要求1、根據(jù)作品相關背景、了解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感。2、從字詞或修辭角度賞析詩句，理解詩句含義3、理解常用寫法作用（表達技巧）。4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵（描繪畫面）5、分析人物形象古詩鑒賞得分情況整體得分率低分析1、對詩詞感情的理解還存在很大障礙2、把握不了詩詞的關鍵字3、賞析角度不明晰、方法不恰當、語言表述不到位一、會密碼二、會術語三、會答題格式（三部曲）賞析“三會”第三部分：解法指導&一、會密碼：

賞析三會&一、會密碼：1、詩詞標題2、作者風格3、注解小序4、意象涵義5、題干提示賞析三會“送”、“別”——送別詩詠+古跡（人名）、古跡+懷古（詠懷）、古跡名——懷古詩詠（題、贊、贈）+物象——寫景詠物詩“塞”、“軍”、“征”、“涼州詞”、“關山月”、“從軍行”、“少年行”——邊塞詩

：想象奇特，雄健奔放壯志難酬：沉郁頓挫憂國憂民：詩情畫意，詩中有畫：歸隱田園，寄情山水：婉約凄涼兒女情長

蘇軾：豪放灑脫、婉約，陸游：雄渾豪放以身報國

辛棄疾：悲壯雄放壯志難酬文天祥：慷慨悲壯以死明志李白杜甫王維陶淵明李清照例、旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

（03年江西中考試題）注：公元765年，杜甫迫于無奈離開成都草堂，獨自乘舟東下，途中寫下這首詩。問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？答：抒發(fā)了詩人孤獨、凄涼的情感。密碼4、意象內(nèi)涵菊：隱逸、高潔梅：不畏嚴寒堅強不屈松柏：堅挺、傲岸柳：送別、留戀、

蓮：高潔象征梧桐：凄涼悲傷

子規(guī)：悲慘、凄惻

杜鵑鳥：凄怨哀傷鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思

沙鷗：飄零、傷感

青鳥：書信的使者

芭蕉：孤獨與憂愁

羌笛：凄切之聲

月亮：思鄉(xiāng)、人生得失西風：落寞、惆悵云：漂泊不定

江水：憂愁、時間流逝你會嗎？烏鴉、紅豆、鴻雁各有什么意寓？練、金陵驛文天祥草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依？山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

（樣卷六）問：詩中孤云、燕子、杜鵑鳥三個意象是詩人自身＿＿＿形象的寫照。答：悲涼凄慘

練、

密碼5、題干提示：夜游宮.記夢寄師伯渾陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死?。ń┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來）問：聯(lián)系你讀過的《十一月四日風雨大作》，說說“鬢雖殘，心未死”表達了作者怎樣的情懷？答：人雖老，為國收復失土的雄心還在。一、會密碼二、會術語1、表達方式：2、表現(xiàn)手法：3、修辭手法：4、意境：

5、情感：三、會答題格式（三部曲）賞析“三會”第三部分：解法指導友情提醒：

然而，浩如煙海的古代典籍又怎么能兩言三語就能說得清楚的呢。祖先的智慧，是夠我們學習一輩的。從這點子出發(fā)，加強文言詩詞積累就非常有必要了。如果詩詞積累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切難題都可迎刃而解。當然，這需要我們不斷去閱讀，“為者常成，行者常至?！薄澳茏x千賦則善賦，能觀千劍則曉劍?！弊x書破萬卷，下筆如有神。謝謝大家！直掛云帆濟滄海長風破浪會有時二、會術語1、表達方式：2、表現(xiàn)手法：3、修辭手法：4、意境：賞析三會記敘、描寫(白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論借景抒情、寓情與景(抒情方式),托物言志、襯托、象征、想象、對比、虛實結合、比興、正側（面）結合,化用典故,動靜結合，以動寫靜等等比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬靜、生機勃勃、靜謐等等會術語5、情感：喜悅、熱愛、向往、孤寂、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、惆悵迷惘、孤獨寂寞、恬淡閑適、歡快愉悅、激憤悲涼、安貧樂道、寄情山水、憂國憂民、思念家鄉(xiāng)親人，離愁別恨、懷古傷今、感時傷世等

賞析三會

三、會表達格式（答題模式：三部曲）賞析三會鑒賞詩詞的題型及方法

題目類型：1、詩中描繪了什么畫面？抓住意象及特點+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達）

鑒賞詩詞的表達技巧類題型及方法

題目類型：2、詩中運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用？答題方法：判定手法（使用的表現(xiàn)手法）+分析內(nèi)容+表達情感

“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花”《山房春事》岑參詩句運用了反襯的手法，寫庭樹不知人都已離去，依然繁花盛開，用樂景來反襯哀情，形象生動地表達了詩人憑吊古人的傷痛之情。鑒賞詩詞的表達技巧類題型及方法

題目類型：

3、“……”（詩句）運用了什么修辭手法？表達效果如何？

判定手法（修辭手法）+分析內(nèi)容+表達情感

如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。《虞美人》李煜

這里運用了比喻和設問的修辭手法，詩人先用設問引出“幾多愁”，再用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨作答，將無影無形的愁形象化，可量化。生動形象的寫出了作者的故國之思和人生無常的悲傷與感慨。表達了詞人對國破家亡的悲哀和無奈，后悔和憂愁。鑒賞詩詞的表達技巧類題型及方法

題目類型：

4、“……”（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析好在哪里手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點（描繪的內(nèi)容）+表達作用（情感）5、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么詩+詩歌寫了什么(特點)+通過什么手法+抒發(fā)什么情感6、人物形象分析：怎樣的形象+結合詩句分析+表達情感

實戰(zhàn)練兵

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1.用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。2.說說“喧”“動”的妙處。3.體會作者抒發(fā)的情感。

1.用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從天色如蓋的青松間傾瀉下來。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無瑕的素練。

2.說說“喧”“動”的妙處。因“竹喧”而知“浣女”歸來，由“蓮動”而見“漁舟”返棹。一“喧”一“動”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)

3.體會