初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《使至塞上》- PPT

新課導(dǎo)入

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！碧瞥侵袊?guó)詩(shī)歌的鼎盛時(shí)代。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《使至塞上》，領(lǐng)略唐詩(shī)的風(fēng)采。1.理解、感受詩(shī)人的思想感情。（重點(diǎn)）2.借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，感受唐詩(shī)的獨(dú)特魅力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)背景鏈接詩(shī)歌賞析三部曲一讀：結(jié)合注釋，讀懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關(guān)鍵，賞析寫法方法指導(dǎo)背景鏈接

王維（701?—761）唐代詩(shī)人、畫家。字摩詰，原籍太原祁縣，后遷居蒲州（今山西永濟(jì)），遂為河?xùn)|人。開(kāi)元進(jìn)士，官至尚書右丞，故人稱王右丞。詩(shī)與孟浩然齊名，并稱“王孟”。他有“詩(shī)佛”之稱，多才多藝，能書善畫，詩(shī)歌成就以山水詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)。宋蘇軾稱他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。他是唐代山水田園詩(shī)派的代表。有《王右丞集》。作者簡(jiǎn)介背景鏈接開(kāi)元二十五年（737年），唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使西北邊塞，這實(shí)際是作者被排擠出朝廷。此詩(shī)即作于赴邊途中，記述了詩(shī)人出塞的所見(jiàn)所感。寫作背景整體感知使至塞上王維單車/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。精讀細(xì)研單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。（我）輕車簡(jiǎn)從，出使邊疆去慰問(wèn)守邊官兵，出使途中路過(guò)居延。單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。

問(wèn)邊：慰問(wèn)邊關(guān)守軍。

屬國(guó)：典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱。漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國(guó)，詩(shī)人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。

居延：地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠(yuǎn)的邊塞地區(qū)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草越過(guò)邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。征蓬：飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。

塞：邊界上的險(xiǎn)要地方。胡：古代泛稱北方和西方的民族。請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。精讀細(xì)研大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。在浩瀚無(wú)際的沙漠中，一縷烽煙，孤然直立，黃河邊上如鑲金邊的落日，此時(shí)正圓。孤煙：指烽煙。據(jù)說(shuō)古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。長(zhǎng)河：指黃河。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。在蕭關(guān)遇上負(fù)責(zé)偵查、通信的騎兵，（報(bào)告說(shuō)）前線統(tǒng)帥正在燕然。蕭關(guān)：古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。

候騎：負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵。都護(hù)：官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護(hù)府，其長(zhǎng)官稱大都護(hù)，這里指前線統(tǒng)帥。

燕然：燕然山，這里代指邊防前線。精讀細(xì)研這首詩(shī)的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。目的地點(diǎn)隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。敘事

出使邊塞精讀細(xì)研征蓬出漢塞，歸雁入胡天。背景資料

開(kāi)元25年，唐朝河西節(jié)度使崔希逸大勝吐蕃，王維奉唐玄宗之命慰邊，后留任節(jié)度判官，實(shí)際上是被排擠出朝廷。

詩(shī)歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的內(nèi)心感受？精讀細(xì)研

隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，正是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫照。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，從中透露出內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。精讀細(xì)研大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。頸聯(lián)被譽(yù)為千古名句，你能說(shuō)說(shuō)其中的妙處嗎？煙的勁拔、堅(jiān)毅之美寫邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊景物單調(diào)沙漠上沒(méi)有山巒林木，唯有黃河橫貫其間親切溫暖而又蒼?！皥A”“直”二字，用得尤其精妙，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。清末學(xué)者王國(guó)維稱贊頸聯(lián)為“千古壯觀”，蘇軾評(píng)王維“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)大家找找，這幅畫面的美體現(xiàn)在哪些地方？合作探究構(gòu)圖美：近處烽煙，遠(yuǎn)處夕陽(yáng)，大漠無(wú)邊，長(zhǎng)河奔流，體現(xiàn)出空間的闊大。線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日——層次豐富。色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃——鮮明優(yōu)美。

這兩句詩(shī)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，不愧是千古壯觀的名句。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)古詩(shī)詞煉字技巧：答題時(shí)，要把這個(gè)字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題格式：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。要求：品味古詩(shī)詞中經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。形式：①某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？②這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？③本詩(shī)的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？④這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較，哪個(gè)更好？為什么？精讀細(xì)研詩(shī)人以事作結(jié)，呼應(yīng)首聯(lián)。詢問(wèn)都護(hù)此時(shí)所在，從“候騎”口中得知“在燕然”，詩(shī)人的使命也即將完成。詩(shī)的收束，順其自然，水到渠成。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩(shī)歌的尾聯(lián)是如何收束全詩(shī)的？敘事

戰(zhàn)事緊張課堂小結(jié)概括主題

《使至塞上》以簡(jiǎn)練的筆觸敘述了詩(shī)人出使塞上的旅程，描繪了