中班數(shù)學(xué)開(kāi)水果店教案反思

中班數(shù)學(xué)開(kāi)水果店教案反思1、中班數(shù)學(xué)開(kāi)水果店教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。提高幼兒的繪畫(huà)能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng);活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū);活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方;活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始部分教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開(kāi)部分看圖片，理解規(guī)律：1.教師出示水果店背景圖(見(jiàn)附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)2.分享交流：(1)(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)標(biāo)。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大大小小的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。2、探索用多種方法證明物體的多與少。3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)大梨子;毛絨玩具：兔子。3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。5、投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒給水果分類(lèi)1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō)：“我的水果店要開(kāi)張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來(lái)也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們能幫我想想辦法嗎”?2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類(lèi)擺放。(評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類(lèi)對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放，孩子們做的非常好。)二、集體感知水果的數(shù)量1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀?小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。比較(幼兒集體探索出來(lái)的)、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));其中，一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊，通過(guò)辨別最長(zhǎng)和最短來(lái)比較最多和最少，而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解;數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較)三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》歡的方式記錄下來(lái)，好嗎?幼兒操作，師作輔導(dǎo)。集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。)活動(dòng)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：送水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)?；顒?dòng)過(guò)程：一、排序11-4，1-4教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。4二、游戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。55代表這個(gè)禮物的數(shù)量。三、操作：送水果1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上?；顒?dòng)延伸：將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。教學(xué)反思：5活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、1---3的數(shù)字卡若干張。2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。3、場(chǎng)景布置：水果超市。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：3活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。2、游戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)(1)教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。(2)教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。4、游戲：買(mǎi)水果故事《小猴》導(dǎo)入買(mǎi)水果環(huán)節(jié)。請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。①教師提問(wèn)：你喜歡什么水果?**是什么味道的?②教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。③教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：925試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：開(kāi)水果店教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。提高幼兒的繪畫(huà)能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng);活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū);活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方;教師自制水彩筆，白紙;活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始部分教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開(kāi)部分看圖片，理解規(guī)律：教師出示水果店背景圖(見(jiàn)附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)分享交流：(1)(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)標(biāo)。6、中班數(shù)學(xué)開(kāi)水果店教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。提高幼兒的繪畫(huà)能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng);活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū);活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方;活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始部分教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開(kāi)部分看圖片，理解規(guī)律：教師出示水果店背景圖(見(jiàn)附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)分享交流：(1)(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)標(biāo)。7、中班數(shù)學(xué)備課水果店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、了解吃水果對(duì)身體有益?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。二、買(mǎi)水果請(qǐng)幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的?三、送貨1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的