初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)師長(zhǎng)情誼《師生交往》- PPT

你心目中理想的師生交往是怎么樣的呢？師生交往第一目師生共進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)孔子的學(xué)生子夏問(wèn)孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強(qiáng)?！弊酉挠謫?wèn)：“子貢的為人怎么樣？”孔子說(shuō)：“子貢的口才在我之上。”子夏問(wèn)：“子張為人怎么樣？”“子張的莊重是我相對(duì)欠缺的?！笨鬃哟稹Ｗ酉穆?tīng)過(guò)后，感到非常糊涂，站起來(lái)反問(wèn)道：“既然他們都比您強(qiáng)，那么他們?yōu)槭裁炊荚敢獍菽鸀閹熌?？”從這段對(duì)話中你體會(huì)到了什么？弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！n愈相互陪伴相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)師生之間①我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）②我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）活動(dòng)一：小齊進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，他不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老師對(duì)他要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡他。課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)。結(jié)果他的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。小組討論：作為小齊的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助小齊呢？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果我們應(yīng)怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？通過(guò)大家的幫助，小齊逐漸變得健談，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小齊偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……即興表演：請(qǐng)兩組同學(xué)分別扮演小齊和語(yǔ)文老師、小齊和數(shù)學(xué)老師之間的情景（提示：情景重點(diǎn)是小齊被表?yè)P(yáng)或批評(píng)之后的真實(shí)感受）?；顒?dòng)二：你是如何看待老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)的呢？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。表?yè)P(yáng)：意味著肯定、鼓勵(lì)和期待批評(píng)：意味著關(guān)心、提醒和勸誡我們應(yīng)怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。小結(jié)1：我們應(yīng)怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。我和老師做朋友：你和哪位老師的關(guān)系比較好呢？你是如何和老師進(jìn)行交往的？第二目師生交往亦師亦友亦師亦友

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。請(qǐng)你判斷上面兩幅圖片中師生的做法。思考：如何才能建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？以前的你做到了嗎？如果沒(méi)有，現(xiàn)在的你能做到嗎？反思見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。

老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。

上下課，起立向老師致敬?！c老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。小結(jié)2：怎樣建立良好的師生關(guān)系？（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。小結(jié)師生交往含義亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)平等相待，相互促進(jìn)主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)彼此尊重