初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)說(shuō)課》PPT

■五、學(xué)法■一、教材■二、學(xué)生■三、教學(xué)目標(biāo)■四、教法■六、教學(xué)過(guò)程■七、教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》是部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一篇課文，本單元教材內(nèi)容為現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌閱讀與欣賞，單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解詩(shī)篇所蘊(yùn)含的思想感情,提高詩(shī)歌的閱讀欣賞能力。

《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)寫(xiě)于我們偉大的祖國(guó)剛剛結(jié)束“十年浩劫”的歷史時(shí)期，詩(shī)中選取了生活中極具特征的意象,從不同的角度揭示了“我”與祖國(guó)不可分割的血肉聯(lián)系,傾吐了熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望,表達(dá)了那個(gè)時(shí)代青年的共同心聲。這首詩(shī)歌感情真摯，語(yǔ)言節(jié)奏由舒緩到急促,由低沉到高亢，適合朗讀。二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)過(guò)詩(shī)歌，一部分學(xué)生還比較喜歡詩(shī)歌。但如何欣賞詩(shī)歌，如何有意識(shí)地用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，在學(xué)生心里播下一顆詩(shī)歌的種子，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因而，本課重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的審美特征，在詩(shī)的海洋中熏陶，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌留下美好的印象。三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)找出詩(shī)歌中的意象，并通過(guò)品讀語(yǔ)言體會(huì)作者的思想感情。

2.技能目標(biāo):能有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境美的能力。

3.過(guò)程與方法目標(biāo)：以教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主閱讀、自主探究、小組合作研討為主

4.情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)的情感。重難點(diǎn)

【難點(diǎn)】:學(xué)習(xí)詩(shī)歌借助具體意象來(lái)表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。

【重點(diǎn)】:能有感情地朗讀全詩(shī)，賞析詩(shī)歌的意境。四、說(shuō)教法1.誦讀感悟法2.討論點(diǎn)撥法3.多媒體輔助教學(xué)法五、說(shuō)學(xué)法1.朗讀法2.自主合作探究法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣（二）走入文本，交流體驗(yàn)（三）深入意境，升華情感（四）走出文本，感悟提高（一）激情導(dǎo)入誘發(fā)興趣（二）走入文本交流體驗(yàn)

1、以“我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)_______________，例如____________”的句式整體感知詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、結(jié)構(gòu)、情感、主題等。（1）、我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)以赤子的目光，拳拳的女兒之心，表達(dá)哀怨的深情，例如我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊。（2）、我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)選材新穎，通過(guò)一系列祖貧窮與落面貌的意象，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，例如我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。2、走進(jìn)作者，情感對(duì)接

學(xué)生講述作者的詩(shī)作風(fēng)格，生活經(jīng)歷及寫(xiě)詩(shī)的背景（三）深入意境，升華情感1、展開(kāi)你的聯(lián)想和想象，選取其中一個(gè)小節(jié)，根據(jù)小節(jié)中具體的意象，描繪一幅充滿深情的畫(huà)面，進(jìn)一步賞析詩(shī)歌的意境。寫(xiě)作完成之后，分小組展示。（1）、村落旁破舊的老石碾數(shù)百年來(lái)碾著蕭索的歲月，遲緩的牛車載在泥濘中踉蹌走過(guò)；低矮的草房，清瘦的原野，運(yùn)河上的木機(jī)船噴著黑煙滾滾，蹣跚起航遠(yuǎn)泊......（2）、看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐，看凍土中泛青的禾苗，看點(diǎn)亮天空的璀璨焰火，看新鋪就的寬坦的柏油路。祖國(guó)，你如雨后春筍，正在蓬勃！2、正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌

（1）、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和重音；（2）、感情必須真摯，掌握輕重緩急的節(jié)奏，以及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。（四）走出文本，感悟提高

1、小練筆：

以“理想、友誼、幸福、快樂(lè)、感恩……”等為主題用托物抒情的寫(xiě)法創(chuàng)作一首詩(shī)歌，并以小組為單位朗讀展示。（1）、《夢(mèng)想》我有一個(gè)夢(mèng)想朝著有陽(yáng)光的地方去尋找希望把昔日的快樂(lè)與笑容再重新掛到臉上雨水沖刷著整個(gè)人生海浪般的誓言早已退去深夜里的孤影已走的模糊了記憶明天的明天還是在守候著等待著繼續(xù)給自己一雙自由翱翔的翅膀從此去尋找腦海里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的理想（2）、《感恩》落葉在空中盤(pán)旋飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫(huà)面那是大樹(shù)感恩大地對(duì)它的滋養(yǎng)浪花在大海中翻騰歌唱譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章那是浪花對(duì)哺育它的大海的頌揚(yáng)不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕常懷一顆感恩的心我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)2、朗誦準(zhǔn)備：

各小組負(fù)責(zé)人整合課上新詩(shī)創(chuàng)作的內(nèi)容，寫(xiě)成詩(shī)歌朗誦稿，準(zhǔn)備參加校級(jí)的詩(shī)歌朗誦比賽。文藝委員組織同學(xué)們積極排練。七、教學(xué)反思

本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在師生間、學(xué)生間進(jìn)行多向性信息交流，多媒體輔助教學(xué)與學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)組合，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中提升能力、培養(yǎng)情操，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。但各環(huán)節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間的分配與預(yù)設(shè)不大符合，前松后緊。例如“走入文本，交流體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，參與學(xué)生過(guò)多，探討交流大約十來(lái)分