中班數(shù)學(xué)開火車教案反思

中班數(shù)學(xué)開火車教案反思1、中班數(shù)學(xué)開火車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1—5通過(guò)“開火車”的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：2了》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：師幼律動(dòng)《上下左右》師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向的寶貝，你們看(出事箭頭)。玩方向游戲小箭頭，真淘氣。愛(ài)和方向做游戲。一二三，三二一。師：箭頭方向在哪里?請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語(yǔ)言的完整性)小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。二、布題(一)買衣服，試衣服小箭頭說(shuō)他的小主人，小綠人也要來(lái)做游戲，不過(guò)他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧!按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。出示標(biāo)記給小綠人試衣服。小綠人選了深色的衣服，冬天看起來(lái)暖和一些。(二)幫售貨員整理衣服師：小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過(guò)的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。出示標(biāo)記卡幼兒觀察。按標(biāo)記卡整理衣服。謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧!(三)游戲《開火車》請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。幾節(jié)車廂”。三、評(píng)價(jià)練習(xí)看吧!活動(dòng)反思：操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒?dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)開火車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1—5通過(guò)“開火車”的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2了》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：師幼律動(dòng)《上下左右》師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向的寶貝，你們看(出事箭頭)。玩方向游戲小箭頭，真淘氣。愛(ài)和方向做游戲。一二三，三二一。師：箭頭方向在哪里?請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語(yǔ)言的完整性)小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。二、布題(一)買衣服，試衣服小箭頭說(shuō)他的小主人，小綠人也要來(lái)做游戲，不過(guò)他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧!按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。出示標(biāo)記給小綠人試衣服。小綠人選了深色的衣服，冬天看起來(lái)暖和一些。(二)幫售貨員整理衣服師：小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過(guò)的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。出示標(biāo)記卡幼兒觀察。按標(biāo)記卡整理衣服。謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧!(三)游戲《開火車》請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。幾節(jié)車廂”。三、評(píng)價(jià)練習(xí)看吧!活動(dòng)反思：操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)。活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開火車》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：77排列的順序。在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7，7，1—771-7兒人數(shù)相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上?；疖囶^標(biāo)記。活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)小朋友，你們坐過(guò)火車嗎?(坐過(guò))。今天森林里也開來(lái)了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個(gè)車廂呀?(幼兒回答)那我們從火車頭開始一起來(lái)數(shù)一數(shù)(1-7)7廂。3子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上)4.(老師指著第七節(jié)車廂問(wèn))誰(shuí)知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)(小老鼠)廂?(第二節(jié)車廂)誰(shuí)來(lái)給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。車廂，看到是小鳥。7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰(shuí)呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰(shuí)來(lái)找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說(shuō)第一節(jié)車廂)8.我們一起說(shuō)說(shuō)這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。二、游戲活動(dòng)按顏色標(biāo)記分類：“小動(dòng)物們坐著火車真高興呀，你們也想來(lái)坐火車嗎?(想)那我們就來(lái)玩一個(gè)開火車游戲。看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭3我們和他一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了?？墒亲鸨硎臼裁匆馑?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應(yīng)該坐在哪里?(請(qǐng)一名幼兒找座位)在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰(shuí)?三、結(jié)束活動(dòng)現(xiàn)在我們可以開火車了，聽(tīng)，火車出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動(dòng)作)?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。4、中班數(shù)學(xué)快樂(lè)火車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。3、能大方地在集體面前回答問(wèn)題。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。21-21活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲：碰球。66法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答?！獛熡坠餐妗芭銮颉钡挠螒?。1、教師出示數(shù)字卡片“ 5” ，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的字 和 老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)要 和 老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。(二)游戲：開快樂(lè)火車——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點(diǎn)開。(三)幼兒操作活動(dòng)?！捶趾鲜教羁崭?。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式?！此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算?！磮D列算式——算式與答案連線。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)?！膭?lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。5、中班數(shù)學(xué)坐火車教案反思設(shè)計(jì)理念：感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼6習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知6以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。21～6活動(dòng)過(guò)程：一、考考你(鞏固練習(xí))1、出示課件，回答問(wèn)題。2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來(lái)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)車廂上的這些數(shù)字嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)二、找座位(新授)1字“6”，小朋友說(shuō)說(shuō)“6”像什么?！?”可以表示什么呢?21～63、你能說(shuō)出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?412是數(shù)字幾，你就坐在幾號(hào)車廂里。(請(qǐng)幼兒按照自己手中車票對(duì)號(hào)入座)。5、教師扮演檢票員來(lái)檢查幼兒是否坐對(duì)車廂。6、分果果火車開來(lái)到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們51個(gè)就是6)四、活動(dòng)小結(jié)66五、活動(dòng)延伸6教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)坐火車教案反思一、活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)二、活動(dòng)內(nèi)容：坐火車三、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。3、通過(guò)在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。1010區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。11六、活動(dòng)準(zhǔn)備：火車票(1～1023、課件4品七、活動(dòng)過(guò)程：一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你們都坐過(guò)火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。4、隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!二、分水果1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種水果各有多少。3、它們想把摘下來(lái)的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7，6果)(2)8?(8，7)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9，10)(4)、分桃子。(10，9)4和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來(lái)摘水果給它們吃吧。(1)71;(2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)91三、兌獎(jiǎng)啦!告訴大家一