譯林小學英語三上詳細教材分析

譯林小學英語三上詳細教材分析譯林小學英語三上詳細教材分析譯林小學英語三上詳細教材分析資料僅供參考文件編號：2022年4月譯林小學英語三上詳細教材分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：三年級英語學科（上冊）教學計劃一、學情教情分析三年級學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。二、教材內(nèi)容簡析本冊教材主要分一下幾個板塊：Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Lettertime是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內(nèi)容。Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了Learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現(xiàn)自己的學習成果。三、目標達成措施（一）教學目標總體目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。語言技能聽、做1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。認、讀：1.能看圖識詞（單詞、詞組）2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。（二）達成措施：1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等。5.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。7.多與學生交流，進行口語交際訓練。課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。單元教學計劃安排表單元課題課時周次素質(zhì)教育目標重點難點輔助措施Unit1Hello！51|21.能聽懂、會說、會讀日常打招呼用語：Hello.Goodmorning.Hi.Goodafternoon.2.能聽懂、會說、會讀詞語：Miss,class,I’m=Iam.3.會唱英文歌曲：Goodmorning.4.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa,Bb,Cc,Dd.1.詞匯:good,morning,afternoon的讀音。2.字母：Aa,Cc的讀音和Aa,Bb，Dd的正確書寫1.表演2.競賽Unit2I’mLiuTao52|41.能聽懂、會說、會讀日常用語及句型：I’m…Areyou…Yes,Iam./No,I’mnot.2.能聽懂、會說、會讀詞語：are,you,yes,am,no,not,goodbye.3.會誦讀歌謠：AreyouMike?

4.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Ee,Ff,Gg.1.Areyou…

Yes,Iam./No,I’mnot.的語調(diào)和語序。2.詞匯：are,am,no,not的用法。3.字母：Gg的讀音和書寫。1.表演2.競賽Unit3Myfriends54|61.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：She’smyfriend.He’smyfriend.Goodbye.2.能聽懂、會說、會讀詞匯：my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister.3.會唱英文歌曲：Goodbye.4.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Hh,Ii,Jj,Kk.1.詞匯：she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的讀音和用法。2.字母：Hh和Kk的讀音以及Gg和Jj讀音的區(qū)分。1.表演2.游戲Unit4Myfamily57|81.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Thisis…Goodevening.2.能聽懂、會說、會讀詞匯：family,father,mother,brother,me,grandpa,grandma.3.會唱英文歌曲：Familysong.4.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Ll,Mm,Nn.1.詞匯：family,father,mother,brother,me,grandpa,grandma.的讀音。2.字母：Ll的讀音以及Ll，Mm,Nn讀音的區(qū)別。1.表演2.游戲Project1Myfamilyandfriends28|91.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…2.能聽懂、會說、會讀詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend.能綜合運用Unit1-4單元的日常用語、句型和詞匯。1.比賽2.練習3.表演Unit5Lookatme59|101.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：LookatmyT-shirt/skirt/cap…It’snice.Hownice!It’sgreat.Great.2.能聽懂、會說、會讀詞匯：lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket,new,red.3.會誦讀英文歌謠：Niceclothes.4.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Oo,Pp,Qq.1.日常用語：It’snice.Hownice!It’sgreat.Great.的用法和含義。2.詞匯：T-shirt,skirt,jacket的讀音。3.字母：Oo,Pp的讀音以及Pp和Qq的辨認。1.表演2.游戲Unit6Colours511|121.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型：Whatcolour…It’s…2.能聽懂、會說、會讀詞匯：colour,now,yellow,blue,brown,white,an,egg,or.3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：are,is,orange,green,it,red,and,black.4.會唱英文歌曲：Coloursong.5.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Rr,Ss,Tt.1.句型：Whatcolouris…

的語序。2.詞匯：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等單詞的讀音。3.字母：Rr的讀音。1.表演2.競賽Unit7Wouldyoulikeapie?512|141.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Nicetomeetyou.Wouldyoulike…

No,thankyou.Whatabout…Yes,please.

2.能聽懂、會說、會讀詞匯：pie,icecream,sweet,hotdog,what,what’s=whatis.3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.4.會誦讀英文歌謠：Foryouandme.5.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Uu,Vv,Ww.1.日常用語與句型：Wouldyoulike…Yes,please.No,thankyou.Whatabout…的語調(diào)和用法。2.詞匯：icecream,sweet,pie,hotdog等食品類單詞的讀音。3.字母：Uu和Ww讀音以及Uu和Vv的辨認。1.表演2.游戲Unit8HappyNewYear!514|151.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：HappyNewYear!What’sthis/that

It’s..Thisisforyou.Happybirthday.2.能聽懂、會說、會讀詞匯：uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha.3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：happy,new,year,for,you,that,car,yes.4.會唱英文歌曲：HappyNewYear!5.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Xx,Yy,Zz.1.日常用語：What’sthis/that…的語序。

2.詞匯：happy,new,year,doll,ball,robot等詞的讀音。3.字母：Xx和Zz的讀音。1.表演2.游戲Project2Apuppetshow2161.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型：Lookat…It’snice./Hownice!/It’sgreat!/Great!Wouldyoulike…Yes,please.No,thankyou.HappyNewYear!

2.能聽懂、會說、會讀詞匯：jacket,T-shirt,cap,lookat,nice,brown,blue,green,black,orange,red,white,yellow,egg,picnic,icecream,pie,hotdog,sweet,cake.能綜合運用Unit5-8單元的日常用語、句型和詞匯。1.表演2.練習3.競賽17|20本學期英語綜合性學習目標聽說能自讀寫練習與評析Unit1Hello單元教材分析本單元是新教材《英語》的第一單元，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了Mike在新學校的第一天的學習生活。場景分為校門外和教師內(nèi)；Funtime呈現(xiàn)的是一個可供兩個人或多個人一起操作的棋盤游戲，鞏固Storytime中所學知識；Cartoontime是拓展趣味閱讀，再現(xiàn)本單元的句型和詞匯，同時提示下一個單元的句型或日常用語；Lettertime進行了Aa,Bb,Cc,Dd.四個字母的教學；Songtime是欣賞性娛樂版塊，作為教師導入活動、教學活動或者鞏固活動之一，調(diào)節(jié)課堂氣氛；Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。教師應通過多媒體或圖畫等方式，使學生了解新教材，并通過各種方式鍛煉英語的掌握和運用能力。學情分析本次三年級的學生是由牛津英語改為新教材的第一批學習對象，他們之前在一、二年級已經(jīng)學習了一些簡單的英語口語，對26個字母也有了一定的學習基礎，我認為，他們對接受本單元的知識是比較容易的，所以，教師應該適當拓展一些知識，不能讓學生在新學期開始時就認為本學期英語只是一種復習。單元教學目標1、學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。單元教學重點、難點1、學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教具準備錄音機、磁帶、掛圖、圖片、實物（鐘、手偶）等。課時安排：第一課時：Storytime,Funtime,Songtime第二課時：Storytime,Lettertime第三課時：Storytime,Cartoontime

第四課時：Checkouttime,Tickingtime,完成《補充習題》上的練習。

Unit2I’mLiuTao單元教材分析本單元以自我介紹為主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Rhymetime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了早晨學生們陸續(xù)來到教室并互相問候的場景。通過SuHai的自我介紹以及Mike與LiuTao的對話，呈現(xiàn)了本單元的日常用語；Funtime部分呈現(xiàn)的游戲可以有效地幫助學生鞏固本單元的句型，激發(fā)學生的學習興趣；Cartoontime呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戲場景；Lettertime呈現(xiàn)了字母Ee,Ff,Gg;Rhymetime呈現(xiàn)的是歌謠，要求學生能夠記住所學內(nèi)容，還可以培養(yǎng)語感，愉悅身心。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要幫助學生回顧本單元所學所學的句子；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析自我介紹是本單元的一個重點話題，學生通過各種方式鍛煉和不同的人物打招呼，并嘗試自我介紹。該話題比較接近學生實際生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，再加上Funtime部分的趣味閱讀，學生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。單元教學目標1.能初步學會用Areyou…來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答。2.能初步掌握yes和no這一對反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己。4.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.5.能會認讀并會寫字母EeFfGg。6.能會讀、會說小詩AreyouMike?

單元教學重點、難點1.能初步學會用Areyou…來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答。2.能熟練地使用Hello/Hi,I’m…來介紹自己。3.能會認讀并會寫字母EeFfGg教具準備掛圖，卡片，錄音機，頭飾課時安排：第一課時：Storytime,Funtime第二課時：Cartoontime,Lettertime第三課時：Rhymetime第四課時：Checkouttime,Tickingtime

Unit3Myfriends單元教材分析本單元主要涉及到介紹朋友這一主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，前兩幅圖呈現(xiàn)了放學時MissLi和同學們在教師里告別的場景，后兩幅圖呈現(xiàn)了放學途中兩個孩子分別向自己的父母介紹朋友的場景；Funtime部分是一個“做一做，說一說”的活動。讓學生自己動手通過畫一畫，貼一貼完成手工“Myfriend”，并用單元主要語言知識He’s/She’s…進行介紹。激發(fā)學生的學習興趣，展示其動手能力；Cartoontime呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby的姐姐來接他，Bobby向Sam介紹姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看著姐姐很生氣。本故事既為學生復習運用之前兩個單元的知識提供了又一個對話環(huán)境，還滲透了下個單元的新的語法點；Lettertime呈現(xiàn)了字母Hh,Ii,Jj,Kk;Songtime呈現(xiàn)的歌曲可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以幫助學生記住所學內(nèi)容。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要幫助學生回顧本單元所學所學的句子；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析介紹朋友是本單元的一個重點話題，學生通過各種方式鍛煉在首先介紹自己后向別人介紹自己的朋友。該話題比較接近學生實際生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，再加上Cartoontime部分的趣味閱讀，學生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。單元教學目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he,she,my，friend和goodbye，并能夠發(fā)音準確，并且能明白friend的復數(shù)是friends.2.能熟練地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別。3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運用。4.能會讀、會說、會運用句型Thisis…5.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:HhIiJjKk6.會唱歌曲Goodbye.7.培養(yǎng)學生的文明禮儀意識。單元教學重點、難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he,she,myfriend和goodbye，并能夠發(fā)音準確，并且能明白friend的復數(shù)是friends.2.能熟練地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別。3.區(qū)別he與she教具準備掛圖，卡片，錄音機課時安排：第一課時：Storytime,Funtime第二課時：Cartoontime,Lettertime第三課時：Rhymetime第四課時：Checkouttime,Tickingtime

Unit4Myfamily單元教材分析本單元以介紹自己的家庭成員為主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了Mike在客廳里，與他的朋友們一起看家人的相冊，Mike邊看邊向他的朋友們介紹他的家人，以此呈現(xiàn)了本單元的日常用語；Funtime部分呈現(xiàn)了老師和同學們做“介紹家人”游戲的場景，該游戲可以有效地幫助學生鞏固本單元的句型，激發(fā)學生的學習興趣；Cartoontime呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby，小貓Sam及小蝌蚪和媽媽偶遇，并互相介紹自己的父母，不僅呈現(xiàn)了語言知識點，還滲透了一些有趣的科普知識；Lettertime呈現(xiàn)了字母Ll,Mm,Nn;Songtime呈現(xiàn)的是歌曲，該首歌曲充滿了溫暖的家庭氛圍，而且與本單元的教學內(nèi)容。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要幫助學生回顧本單元所學所學的句子；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析介紹自己的家人是本單元的一個重點話題，學生通過各種方式鍛煉拿著照片，向別人介紹自己的家人。該話題比較接近學生實際生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，再加上Cartoontime部分的趣味閱讀，學生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。單元教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯family，father,mother,brother,sister，grandpa，grandma.2.能聽懂、會讀、會說、會寫句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。4.學會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。5.學生會唱Familysong單元教學重點、難點1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯family，father,mother,brother,sister，grandpa，grandma；能聽懂、會讀、會說、會寫句型Thisis…和He’s/She’s…2.能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。3.學會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。教具準備掛圖，卡片，人物頭飾課時安排：第一課時：Storytime,Funtime第二課時：Cartoontime,Lettertime，Songtime第三課時：Checkouttime,Tickingtime

Unit5Lookatme!單元教材分析本單元主要涉及到談論衣服并互相作出適當?shù)脑u價這一主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Rhymetime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了YangLing在房間的衣柜前換穿不通的衣服，展示給自己的媽媽看，媽媽在旁評論她試穿的每一件衣服的場景；Funtime部分是一個“做一做，說一說”的活動。讓學生自己動手通過做一件紙衣服，并用單元主要語言知識進行互相評論。激發(fā)學生的學習興趣，展示其動手能力；Cartoontime呈現(xiàn)的是在Bobby的家中，Bobby的媽媽向Bobby的爸爸展示自己的新衣服，爸爸心不在焉地回答，媽媽很生氣，故意詢問衣服的顏色，因為爸爸答錯了，所以媽媽聽了非常生氣。本故事既為學生復習運用之前兩個單元的知識提供了又一個對話環(huán)境，還滲透了下個單元的核心句型“Whatcolour…”；Lettertime呈現(xiàn)了字母Oo,Pp,Qq;Rhymetime集中呈現(xiàn)了本單元所學的核心單詞，可以幫助學生記住所學內(nèi)容。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要幫助學生回顧本單元所學所學的句子；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析互相評價各自的衣服是本單元的一個重點話題，學生自己動手做衣服等各種方式鍛煉評價對方的衣服。該話題比較接近學生實際生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，再加上Cartoontime部分的趣味閱讀，學生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。單元教學目標1.能聽懂、會讀、會說、會寫單詞T-shirt,skirt,cap，it,it’s,good，I，he，am，能認讀詞匯new,whatcolour,red..2.能聽懂、會讀、會說、會寫日常交際用語Lookatmy…It’snice!Hownice!It’sgreat.Lookatme!Great!3.能熟練地誦讀歌謠“Niceclothes”4.能聽懂、會讀、會說、會寫字母Oo,Pp,Qq。5.能運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論自己的衣物并相互作出適當?shù)脑u價。單元教學重點、難點1.能聽懂、會讀、會說、會寫單詞T-shirt,skirt,cap，it,it’s,good，I，he，am，能認讀詞匯new,whatcolour,red..2.能聽懂、會讀、會說、會寫日常交際用語Lookatmy…It’snice!Hownice!It’sgreat.Lookatme!Great!3.能聽懂、會讀、會說、會寫字母Oo,Pp,Qq。4.能運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論自己的衣物并相互作出適當?shù)脑u價。教具準備游戲用的盒子、小包、衣服，本課單詞、字母的卡片，表演用的衣服和頭飾。課時安排：第一課時：Storytime,第二課時：Funtime，Rhymetime，第三課時：Cartoontime,第四課時：

Lettertime第五課時：Checkouttime,TickingtimeUnit6Colours單元教材分析本單元主要涉及到談論顏色這一主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了YangLing在學校的舞臺上為同學們表演魔術(shù)，每一次她的短裙都會變成不同的顏色，她詢問臺下觀眾短裙的顏色，同學們興致勃勃地回應著她的問題的場景；Funtime部分是一個轉(zhuǎn)盤游戲，一共有兩個大轉(zhuǎn)盤，內(nèi)圈和外圈。根據(jù)指針位置讓學生用單元主要句型“Whatcolouristhis…”和“It’s…”進行對話。激發(fā)學生的學習興趣；Cartoontime呈現(xiàn)的是Sam和Bobby去雞蛋店買雞蛋，售貨員大公雞問他們要什么顏色的雞蛋，Sam和Bobby不明白，原來制作間里，工人正在給雞蛋涂上不同的顏色。本故事既為學生復習了本單元的主要語言知識，還滲透了下個單元的核心句型“Wouldyoulike…”；Lettertime呈現(xiàn)了字母Rr,Ss,Tt;Songtime旨在用歌唱形式復習所學過的表示顏色的單詞。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要讓學生先涂色再問答，幫助學生回顧本單元所學所學的句子；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析談論顏色是本單元的一個重點話題，該話題比較接近學生實際生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，再加上Cartoontime部分的趣味閱讀，學生通過表演、聽音樂閱讀等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學目標。單元教學目標1.能熟練地聽懂、會讀、會說、會拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8個顏色類單詞2.能準確使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…It’s…3.正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導和訓練下，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4.能熟練掌握字母RrSsTt的聽說讀寫能力5.熟練地誦讀歌謠“Coloursong”單元教學重點、難點1.能熟練地聽懂、會讀、會說、會拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8個顏色類單詞2.能準確使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…It’s…教具準備掛圖，卡片課時安排：第一課時：Storytime第二課時：Storytime，Songtime，第三課時：Cartoontime第四課時：Lettertime,Checkouttime,TickingtimeUnit7Wouldyoulikeapie?

單元教材分析本單元主要涉及到談論食物這一主要話題，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Rhymetime,Checkouttime,和Tickingtime,這七個板塊組成。在Storytime板塊中，呈現(xiàn)了在公園里，Mike，SuHai，YangLing,LiuTao和WangBing在野餐的場景；Funtime部分是一個類似于“過家家”的游戲，學生們把食物畫在紙上，然后用“Wouldyoulike…Whatabout…”等語言進行對話。激發(fā)學生的學習興趣；Cartoontime呈現(xiàn)的是Sam、Bobby和小狗在公園里野餐的場景，本部分再現(xiàn)了本單元所學的句型“Wouldyoulike…”等語言知識，同時也滲透了下一單元的新句型“What’sthis?”；Lettertime呈現(xiàn)了字母Uu,Vv,Ww;Rhymetime旨在鞏固本單元所學的食品類單詞。Checkouttime版塊可以作為Storytime的鞏固活動，主要讓學生看圖說話，檢測學生對“Yes”和“No”的運用能力；Tickingtime這個版塊是提醒學生養(yǎng)成在單元學習結(jié)束后進行自我評估的學習習慣。學情分析學生在Unit4Family中已經(jīng)學習了句型“Thisismy…”,在Unit5中初步接觸了單詞nice，在Unit6Cartoontime中感知了本課重點句型“Wouldyoulike…Yes,please.”。教師運用多種教學活動，讓學生感受中西文化的異同，并對英語更加感興趣。單元教學目標1.能聽懂、會說、會拼讀單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg2.能初步聽懂、會說并且會讀Wouldyoulike…/Whatabout…以及應答語Yes,please.和No,thankyou.明白如何征詢別人的意見3.能初步聽懂、會說并且會讀Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.4.學生繼續(xù)了解一些介紹朋友時的禮節(jié)以及“Nicetomeetyou.”的適用范圍。單元教學重點、難點1.能聽懂、會說、會拼讀單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger2.能初步聽懂、會說并且會讀Wouldyoulike…/Whatabout…以及應答語Yes,please.和No,thankyou.教具準備卡片，PPT，單詞小圖片（用來獎勵學生以及句型單詞復習用）課時安排：第一課時：Storytime第二