長春版小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析

長春版小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析長春版小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析長春版小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號：2022年4月長春版小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學(xué)語文一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析班級人數(shù)：47人參考人數(shù)：45人及格率：98%優(yōu)秀率：89%全班總分：4173分平均分：分分數(shù)段人數(shù)90——99分40人80——89分4人60以下1人一、試卷分析本學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由基礎(chǔ)知識、閱讀理解、看圖寫話三大部分組成。

考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。

試題總的來說不是很難，注重對學(xué)生基礎(chǔ)和應(yīng)用能力的考察。但第二部分閱讀理解的短文出現(xiàn)排版錯誤，導(dǎo)致學(xué)生失分。二、

答卷情況

答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：給帶點字選擇正確的讀音，有連個多音字好一個三拼音以及一個平舌音組成，平時訓(xùn)練較多，學(xué)生完成的很好。第二題：我來好好寫。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三題：看圖猜字，此題要求孩子看圖猜字，此題重在考察學(xué)生對字理識字的掌握情況，這樣的題型做過多次，孩子們完成較好，只有少數(shù)同學(xué)將誤將“首”認成“頁”。將“初”的衣補旁寫成視補旁。第四題：比一比，組成詞語，此小題試題考察學(xué)生區(qū)別形近字組詞，這類題平時練得多，多數(shù)孩子完成的還是很好的。但有學(xué)生將“晴”錯認成清，組詞錯誤。導(dǎo)致失分第五題：請把下面的四字詞語補充完整，考察學(xué)生詞語的積累情況，大部分學(xué)生能夠熟練掌握只有少數(shù)學(xué)生掌握不夠扎實，出現(xiàn)錯別字和混淆詞語等失分情況。第六題：請你用/線劃去括號里使用不恰當?shù)淖?。此題重在考察學(xué)生對形近字的掌握情確區(qū)分，只有少數(shù)學(xué)生們雖然熟記“大口喝，見水渴”這樣的口訣，可是還是混淆了“喝”與“渴”二字。第七題：連線，學(xué)生對形容詞與名詞的搭配掌握較好，沒有出現(xiàn)錯連，但是量詞與名詞的搭配錯誤很多，分析原因可能是不認識部分詞語以及生活常識不夠。如把一串和肉連在了一起。此題失分率較高。第八題：按要求寫詞語，此題考察了AABB式詞語，ＡＢＡＢ式詞語和固定形式——來——去，又——又——，這類詞語的積累從一年級上學(xué)期就開始了，學(xué)生積累了很多，失分主要是因為丟字，落字和錯寫。第九題：選詞填空，考察區(qū)分“停”與“亭”，“采”與“菜”的不同用法，大多數(shù)學(xué)生都能區(qū)分字，但是由于掌握的詞匯量不夠，不知該怎樣選擇，導(dǎo)致失分。第十題：找不同類，此題考察學(xué)生對生活常識的掌握，一年二期，孩子們無論從生理還是心理上都有所成長，此類題對有了一些生活經(jīng)驗的他們來講并不難，得分很容易。第十一題：補充詩句，重點考察學(xué)生對古詩詞的掌握。在教學(xué)時我很注重古詩的朗誦和背寫，學(xué)生掌握很扎實，很好的完成了此題。第十二題：照樣子用帶點的詞語寫話，雖然所考察詞語平時并沒有進行專門訓(xùn)練，但是，在課堂上我一直很注意引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語說話，學(xué)生對這類題并不陌生，能力中等以上生我學(xué)生能夠根據(jù)例子領(lǐng)會詞語意思進而模仿寫話。但在寫話時出現(xiàn)了錯別字，導(dǎo)致失分，很可惜。第十三題：積累，考察學(xué)生對課后讀一讀句子的積累情況。此題失分率較高，原因是孩子沒有區(qū)分每一句，而是將所有內(nèi)容羅列上，本來簡單的問題變成了復(fù)雜的，因而失分。第十四題：閱讀，回答問題。此題失分最多，一是由于排版錯誤導(dǎo)致學(xué)生無法判讀有幾個自然段，二是部分學(xué)生將漂亮的近義詞與反義詞混淆，三是學(xué)生不會寫“丑陋”二字，只是將“漂亮”的反義詞寫成“丑”。由此可見學(xué)生對近義詞反義詞的認識量還是不夠，沒有理解什么是近義詞什么是反義詞，只是硬性記憶，知識掌握不靈活，以后還要加強這方面的訓(xùn)練。第十五題：看圖寫話。要求學(xué)生在認真觀察圖片后寫出時間、人物、事件以及人物對話。這不僅考察學(xué)生的觀察力，更考察他們的語言組織和表達能力。平時我很注重學(xué)生口頭表達，但是落實到書面上并不多，這個測試很多學(xué)生出現(xiàn)了書寫錯誤，由此導(dǎo)致失分。以后要注意這一問題，引導(dǎo)學(xué)生多把自己看到的想到的寫下來，作為一種書面表達形式，既能減少錯別字，又能提高語言表達能力。三、教學(xué)建議 對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視：1

、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。2、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本