長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析

長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析班級(jí)人數(shù)：47人參考人數(shù)：45人及格率：98%優(yōu)秀率：89%全班總分：4173分平均分：分分?jǐn)?shù)段人數(shù)90——99分40人80——89分4人60以下1人一、試卷分析本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、看圖寫話三大部分組成。

考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。

試題總的來(lái)說(shuō)不是很難，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和應(yīng)用能力的考察。但第二部分閱讀理解的短文出現(xiàn)排版錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生失分。二、

答卷情況

答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，有連個(gè)多音字好一個(gè)三拼音以及一個(gè)平舌音組成，平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生完成的很好。第二題：我來(lái)好好寫。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三題：看圖猜字，此題要求孩子看圖猜字，此題重在考察學(xué)生對(duì)字理識(shí)字的掌握情況，這樣的題型做過(guò)多次，孩子們完成較好，只有少數(shù)同學(xué)將誤將“首”認(rèn)成“頁(yè)”。將“初”的衣補(bǔ)旁寫成視補(bǔ)旁。第四題：比一比，組成詞語(yǔ)，此小題試題考察學(xué)生區(qū)別形近字組詞，這類題平時(shí)練得多，多數(shù)孩子完成的還是很好的。但有學(xué)生將“晴”錯(cuò)認(rèn)成清，組詞錯(cuò)誤。導(dǎo)致失分第五題：請(qǐng)把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，考察學(xué)生詞語(yǔ)的積累情況，大部分學(xué)生能夠熟練掌握只有少數(shù)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)別字和混淆詞語(yǔ)等失分情況。第六題：請(qǐng)你用/線劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)淖帧４祟}重在考察學(xué)生對(duì)形近字的掌握情確區(qū)分，只有少數(shù)學(xué)生們雖然熟記“大口喝，見水渴”這樣的口訣，可是還是混淆了“喝”與“渴”二字。第七題：連線，學(xué)生對(duì)形容詞與名詞的搭配掌握較好，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)連，但是量詞與名詞的搭配錯(cuò)誤很多，分析原因可能是不認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)以及生活常識(shí)不夠。如把一串和肉連在了一起。此題失分率較高。第八題：按要求寫詞語(yǔ)，此題考察了AABB式詞語(yǔ)，ＡＢＡＢ式詞語(yǔ)和固定形式——來(lái)——去，又——又——，這類詞語(yǔ)的積累從一年級(jí)上學(xué)期就開始了，學(xué)生積累了很多，失分主要是因?yàn)閬G字，落字和錯(cuò)寫。第九題：選詞填空，考察區(qū)分“?！迸c“亭”，“采”與“菜”的不同用法，大多數(shù)學(xué)生都能區(qū)分字，但是由于掌握的詞匯量不夠，不知該怎樣選擇，導(dǎo)致失分。第十題：找不同類，此題考察學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的掌握，一年二期，孩子們無(wú)論從生理還是心理上都有所成長(zhǎng)，此類題對(duì)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)的他們來(lái)講并不難，得分很容易。第十一題：補(bǔ)充詩(shī)句，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握。在教學(xué)時(shí)我很注重古詩(shī)的朗誦和背寫，學(xué)生掌握很扎實(shí)，很好的完成了此題。第十二題：照樣子用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫話，雖然所考察詞語(yǔ)平時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行專門訓(xùn)練，但是，在課堂上我一直很注意引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)說(shuō)話，學(xué)生對(duì)這類題并不陌生，能力中等以上生我學(xué)生能夠根據(jù)例子領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)意思進(jìn)而模仿寫話。但在寫話時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，導(dǎo)致失分，很可惜。第十三題：積累，考察學(xué)生對(duì)課后讀一讀句子的積累情況。此題失分率較高，原因是孩子沒(méi)有區(qū)分每一句，而是將所有內(nèi)容羅列上，本來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題變成了復(fù)雜的，因而失分。第十四題：閱讀，回答問(wèn)題。此題失分最多，一是由于排版錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法判讀有幾個(gè)自然段，二是部分學(xué)生將漂亮的近義詞與反義詞混淆，三是學(xué)生不會(huì)寫“丑陋”二字，只是將“漂亮”的反義詞寫成“丑”。由此可見學(xué)生對(duì)近義詞反義詞的認(rèn)識(shí)量還是不夠，沒(méi)有理解什么是近義詞什么是反義詞，只是硬性記憶，知識(shí)掌握不靈活，以后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第十五題：看圖寫話。要求學(xué)生在認(rèn)真觀察圖片后寫出時(shí)間、人物、事件以及人物對(duì)話。這不僅考察學(xué)生的觀察力，更考察他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。平時(shí)我很注重學(xué)生口頭表達(dá)，但是落實(shí)到書面上并不多，這個(gè)測(cè)試很多學(xué)生出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤，由此導(dǎo)致失分。以后要注意這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多把自己看到的想到的寫下來(lái)，作為一種書面表達(dá)形式，既能減少錯(cuò)別字，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)建議 對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：1

、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來(lái)。2、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中，積累好詞句用本