《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)除法

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)除法5252《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-33表示：把6個(gè)小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。表示：把6個(gè)小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。3443443434把一些物體按每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法計(jì)算。3434把一些物體按每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法22表示：把6人平均分成3份，每份是2。表示：把6人平均分成3份，每份是2。2442442424把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。2424把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-255255333333《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-小結(jié):（1）把一些物體每幾個(gè)一份地分，

求分成了幾份?(2).把一些物體平均分成幾份，求每份是多少?都用除法計(jì)算小結(jié):（1）把一些物體每幾個(gè)一份地分，(2).把一些物體平均6236323262363232總結(jié):1、

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?2、

你們用什么方法學(xué)會(huì)了除法?3、

你認(rèn)為什么樣的問題可以用除法計(jì)算?總結(jié):再見再見夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去。——王蒙38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。——馬克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级?。——盧俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)的路。——?？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！墩J(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)除法

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)除法5252《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-33表示：把6個(gè)小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。表示：把6個(gè)小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。3443443434把一些物體按每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法計(jì)算。3434把一些物體按每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法22表示：把6人平均分成3份，每份是2。表示：把6人平均分成3份，每份是2。2442442424把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。2424把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-255255333333《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-《認(rèn)識(shí)除法》表內(nèi)除法-課件-小結(jié):（1）把一些物體每幾個(gè)一份地分，

求分成了幾份?(2).把一些物體平均分成幾份，求每份是多少?都用除法計(jì)算小結(jié):（1）把一些物體每幾個(gè)一份地分，(2).把一些物體平均6236323262363232總結(jié):1、

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?2、

你們用什么方法學(xué)會(huì)了除法?3、

你認(rèn)為什么樣的問題可以用除法計(jì)算?總結(jié):再見再見夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮。——馬克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。——約翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦