怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的美術(shù)教師

怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的美術(shù)教師怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的美術(shù)教師怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的美術(shù)教師資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的美術(shù)教師版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：摘要：做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師很不容易，必須自身文化修養(yǎng)好，有良好師德且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，且能引領(lǐng)學(xué)生自主、有興趣地學(xué)習(xí)。怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的美術(shù)教師本文對(duì)此問(wèn)題作探討。關(guān)鍵詞：美術(shù)教師素質(zhì)自我完善每一個(gè)邁入教師行列的人都會(huì)有這樣的愿望，那就是被學(xué)生所喜愛(ài)。就喜愛(ài)二字現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中是這樣解釋的對(duì)人或事物有好感或感興趣。要讓學(xué)生喜愛(ài)你，就必須讓學(xué)生對(duì)老師本身有好感，還對(duì)你上的課感興趣，所以說(shuō)做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師很不容易。首先必須自身文化修養(yǎng)好，有良好師德并且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能引領(lǐng)學(xué)生自主有興趣地學(xué)習(xí)。要成為這樣的老師，有一定難度?？v觀周圍一些美術(shù)教師，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，也總結(jié)這幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾個(gè)方面來(lái)鞭策自己，希望自己離被學(xué)生喜愛(ài)這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。一、美術(shù)教師素質(zhì)的自我完善。1.加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提高個(gè)人人格魅力。美術(shù)教師是一個(gè)非常特殊的教師群體，因?yàn)閷W(xué)了藝術(shù)總有點(diǎn)傲慢、前衛(wèi)、另類，總以為自己是藝術(shù)家，與學(xué)生有距離，說(shuō)不準(zhǔn)還會(huì)染上社會(huì)上的浮夸風(fēng)，想著利用自己的專業(yè)謀求另外的發(fā)展，不能成為全心全意地當(dāng)美術(shù)老師，所以師德修養(yǎng)很重要。美術(shù)老師必須本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切而確立自己的人生目的，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂解惑，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，以專業(yè)的理論來(lái)促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高。2.不斷地學(xué)習(xí)，提高自身文化、藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的專業(yè)性及時(shí)代性，這要求老師不僅要有較強(qiáng)的基本功，更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)了解最新動(dòng)態(tài)，提高自己的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng)作能力。特別是在新課程改革的現(xiàn)在與現(xiàn)代視覺(jué)化時(shí)代，只有隨時(shí)關(guān)注新的文化發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺(jué)才能在指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)引領(lǐng)他們感知現(xiàn)代的社會(huì)，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門學(xué)科。譬如在七年級(jí)下冊(cè)《讓畫動(dòng)起來(lái)》這課，教師如果不關(guān)注學(xué)生喜歡的動(dòng)漫形象，還是按照自己的思維自己那個(gè)年代對(duì)漫畫的理解來(lái)講解漫畫，就必然引不起學(xué)生的興趣。3.不斷學(xué)習(xí)教材教法，讓美學(xué)理論與教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。雖然說(shuō)美術(shù)教師不是畫家，光說(shuō)不練肯定不是一個(gè)合格的美術(shù)老師，但是光畫不說(shuō)更不能叫做一個(gè)老師，所以美術(shù)教師不僅要有較高的專業(yè)能力，而且要有較高的教育水平。一個(gè)不能將自己的專業(yè)理論傳授給學(xué)生的人是不能算稱職的老師的，不能生動(dòng)地傳神地傳授知識(shí)的老師又怎么能讓學(xué)生喜歡呢在新課程改革中研究課堂教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界，培養(yǎng)美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習(xí)教材教法，總結(jié)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（如三機(jī)一幕），研究課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過(guò)程，提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的能力，開拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強(qiáng)橫向聯(lián)系，積極撰寫教學(xué)心得和堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作，將學(xué)術(shù)型和教學(xué)型結(jié)合起來(lái)，這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。二、上好一堂學(xué)生喜歡的美術(shù)課1.課前推敲好本課的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案，制作好課件萬(wàn)丈高樓平地起，一節(jié)好課也是同樣的道理，高樓要選好地基，上課要做好情況分析。你本節(jié)美術(shù)課主題是什么是欣賞能力的培養(yǎng)，還是創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，等等。例如義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上的秀色江南小橋、流水、人家，學(xué)生群體是熟悉居住在此的，那你把教學(xué)目標(biāo)放在園林如何美，構(gòu)造如何獨(dú)特，民居色彩如何環(huán)境如何等，學(xué)生自然不耐煩，他們也許比你要更了解，那這課就應(yīng)該定在自我能力的實(shí)現(xiàn)上。由于這種創(chuàng)造不可能成為驚世駭俗之作，但其表現(xiàn)手法上卻是多樣的，同樣能開啟思維的深度廣度，同時(shí)也適用于大多數(shù)同學(xué)，對(duì)于創(chuàng)新思維的普遍提高也有積極意義。本著這樣的目標(biāo)，在課堂設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可擴(kuò)充材料和工具的固定性，讓學(xué)生采用自己喜歡的表現(xiàn)手法，用不同的材料同樣的畫種（版畫）來(lái)表現(xiàn)同一個(gè)主題小橋、流水、人家。這樣課堂會(huì)隨著你設(shè)計(jì)的主題和設(shè)計(jì)的目的而發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的自我創(chuàng)新和豐富的材料（如吹塑紙版畫、撕紙版畫、泥雕版畫等）、多種的技法改變了單一的技法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和參與欲，這樣的作業(yè)從材料到構(gòu)思都是學(xué)生自主創(chuàng)造力的體現(xiàn)，這樣的課學(xué)生怎會(huì)不喜歡2.課堂合理使用直觀性強(qiáng)、信息量大的現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和突破教學(xué)的難點(diǎn)。有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要使學(xué)生感興趣，那么利用多媒體手段在課前就能很快很有效地創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，例如《角色游戲》一課中利用京劇唱段導(dǎo)出新課，能夠讓學(xué)生在古老的唱腔中立刻進(jìn)入角色，這樣既引出了課題，又激發(fā)了興趣。又比如在《中國(guó)古代建筑》中可以用央視大型紀(jì)錄片《故宮》的錄像來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)他們的注意力、記憶、思維凝聚在一起時(shí)，開始講解新課，一定能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，制作合理、有效的電子課件對(duì)于課堂難點(diǎn)的突破同樣起到了很關(guān)鍵的作用。在義務(wù)教育課程七年級(jí)《重復(fù)的魔力》中針對(duì)如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱的美，用對(duì)稱的形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)并認(rèn)識(shí)美與數(shù)的關(guān)聯(lián)，我在課件中運(yùn)用大量的圖片古老的抱琴、電子環(huán)繞原子核運(yùn)轉(zhuǎn)示意圖、奧運(yùn)標(biāo)志、彩陶、古今建筑、名畫、生活中的花草、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)等各種領(lǐng)域中的素材，讓學(xué)生很直觀地感知到了對(duì)稱那就是指一條中心線劃分形態(tài)時(shí)，相對(duì)的兩邊的視覺(jué)元素相同，呈現(xiàn)1：1的數(shù)比關(guān)系，也就解決了課堂的重點(diǎn)問(wèn)題。而我們課堂的難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用對(duì)稱的形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，于是我選擇了圖案設(shè)計(jì)，利用課件學(xué)生知道了圖案與寫生的區(qū)別、知道了適合紋樣、知道了圖案設(shè)計(jì)的步驟。在此基礎(chǔ)上我利用課件的可操作性，現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示對(duì)稱圖案骨架的設(shè)計(jì)，什么是中心對(duì)稱，什么是上下對(duì)稱、左右對(duì)稱&&可以說(shuō)清晰透徹，一目了然。這使學(xué)生熱情高漲，他們要自己嘗試，并根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出了多種多樣的對(duì)稱骨架。我又讓他們填入花卉圖案，于是一幅幅美麗的對(duì)稱花卉圖案通過(guò)他們自己的雙手展現(xiàn)在大家的面前，這樣課堂難點(diǎn)也在課件的幫助下圓滿地解決了。3.積極組織有趣的雙邊活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的特殊才能的創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力。美術(shù)學(xué)科所培養(yǎng)的創(chuàng)造力有兩類，一類為特殊才能創(chuàng)造力，表現(xiàn)在有一定審美價(jià)值美術(shù)作品的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造力一般表現(xiàn)在有天賦的特長(zhǎng)生身上；另一類創(chuàng)造力則表現(xiàn)在相對(duì)的自我實(shí)現(xiàn)的能力，雖然這種創(chuàng)造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語(yǔ)言的多樣性，也能開啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力正是我們要培養(yǎng)的能力，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)都適用，對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有積極意義。如八年級(jí)上《小橋·流水·人家》一課中，我采用了撕紙版畫這種表現(xiàn)形式，目的是探索新的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生興趣與參與欲。在恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，學(xué)生會(huì)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)地從過(guò)程到結(jié)果感受到一種全新的體驗(yàn)。而廢舊材料的立體構(gòu)成造型，從材料到構(gòu)思則完全是學(xué)生創(chuàng)造力的體現(xiàn)。這樣在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，給學(xué)生留有了自由表達(dá)思想情感的空間。4.課后與學(xué)生有反饋，建立有效的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評(píng)價(jià)，這個(gè)很重要。我們可以利用直觀手段與學(xué)生分析作品，讓學(xué)生在說(shuō)作品中提高自我的鑒賞能力；且在自行準(zhǔn)備題材、素