學(xué)前兒童衛(wèi)生保健復(fù)習(xí)大綱

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健復(fù)習(xí)大綱一、考試能力要求【了解】：要求對(duì)某一概念、知識(shí)內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確再認(rèn)、再現(xiàn)，即知道“是什么”。相應(yīng)的行為動(dòng)詞：了解、認(rèn)識(shí)、知道?！纠斫狻?、【分析】：要求對(duì)某一概念、知識(shí)內(nèi)容，在了解基礎(chǔ)上，能夠深刻領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)、原理、方法，并藉此解釋、分析現(xiàn)象，辨明正誤，即明白“為什么”。相應(yīng)的行為動(dòng)詞：理解、熟悉、領(lǐng)會(huì)?！菊莆铡浚阂竽軌蜢`活運(yùn)用相關(guān)原理、法則和方法，綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題，即清楚“怎么辦”。相應(yīng)的行為動(dòng)詞：掌握、應(yīng)用、運(yùn)用。【了解】：選擇題、判斷題【理解】、【分析】：簡(jiǎn)答題【掌握】：意味著各種題型都會(huì)出，選擇題必出，也是論述題、簡(jiǎn)答題復(fù)習(xí)方向復(fù)習(xí)小貼士：將復(fù)習(xí)大綱涉及內(nèi)容在書本上找出并劃出重點(diǎn)內(nèi)容，再認(rèn)能力可以幫助你更好地進(jìn)行考試。二、內(nèi)容及比例試卷內(nèi)容比例約1%約15%約10%約12%約10%約15%約12%約15%約10%主要知識(shí)點(diǎn)緒論學(xué)前兒童身體發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的心理健康學(xué)前兒童生活活動(dòng)與教育活動(dòng)的衛(wèi)生保健學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及其預(yù)防學(xué)前兒童的安全與急救學(xué)前兒童的健康教育及其他三、考試具體內(nèi)容與要求試卷內(nèi)容比例約1%約15%約10%約12%約10%約15%約12%約15%約10%（一）緒論理解學(xué)前兒童保健學(xué)的研究意義分析影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康的主要因素為兒童的健康發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)為學(xué)前兒童終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)以0—6歲兒童為研究對(duì)象了解健康基本概念及現(xiàn)代的健康模式、學(xué)前兒童健康概念（二）學(xué)前兒童身體發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健各系統(tǒng)學(xué)前時(shí)期的特點(diǎn)及保健要點(diǎn)？了解系統(tǒng)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)/呼吸系統(tǒng)/循環(huán)系統(tǒng)/消化系統(tǒng)/泌尿系統(tǒng)/內(nèi)分泌系統(tǒng)/神經(jīng)系統(tǒng)/生殖系統(tǒng)）的組成；理解特點(diǎn)；掌握衛(wèi)生保健方法參考例題：細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)之間的關(guān)系是什么？運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么？結(jié)合特點(diǎn)談?wù)勗诒＝坦ぷ髦腥绾芜M(jìn)行預(yù)防骨骼系統(tǒng)損傷？（骨骼數(shù)量多于成人，骨正在生長(zhǎng)，更新快，有機(jī)物含量高，容易脫臼；肌肉能力儲(chǔ)存少，肌肉柔軟、收縮差、力量小，容易疲勞和損傷。衛(wèi)生保健要點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒正確的姿勢(shì)，防止骨骼畸形；積極開展戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)；合理安排膳食和生活，保證營(yíng)養(yǎng)供給。學(xué)前兒童因足底肌肉、韌帶、肌腱發(fā)育不全，過(guò)多行走、站立、肥胖、負(fù)重過(guò)大等容易使足弓塌陷形成扁平足。不宜過(guò)多行走、站立、肥胖、負(fù)重過(guò)大。不宜拎重物，不宜長(zhǎng)時(shí)間寫字畫畫等等）集體性腹瀉事件發(fā)生的原因通常與哪些因素有關(guān)？如何保護(hù)“金嗓子”？如何幫助學(xué)前兒童養(yǎng)成健康體態(tài)？大腦皮質(zhì)功能活動(dòng)特征？幼兒園體檢過(guò)程中，假性近視越來(lái)越多，如何教孩子科學(xué)用眼？（三）學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)掌握生長(zhǎng)發(fā)育概念以及一般規(guī)律理解兒童身高或體重發(fā)育遲緩原因，并提出建議。了解幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)（身高體重、動(dòng)作、語(yǔ)言、免疫系統(tǒng)、大腦及神經(jīng)系統(tǒng)）了解系統(tǒng)發(fā)育順序理解生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)的（形態(tài)指標(biāo)、生理功能指標(biāo)、心理指標(biāo)）的具體內(nèi)容了解健康檢查的時(shí)間，理解健康檢查的內(nèi)容了解五種評(píng)價(jià)方法掌握基本指標(biāo)常識(shí)（平均心率、脈率、血壓、身局體重標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算）參考例題：簡(jiǎn)述學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律：（1）生長(zhǎng)發(fā)育呈連續(xù)性和階段性。（2）生長(zhǎng)發(fā)育速度呈波浪式變化。（3）生長(zhǎng)發(fā)育不均衡但協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（4）生長(zhǎng)發(fā)育表現(xiàn)出軌跡現(xiàn)象和生長(zhǎng)關(guān)鍵期（書上未提及）。（5）生長(zhǎng)發(fā)育存在個(gè)體差異。隔一段時(shí)間見(jiàn)小家伙們總是覺(jué)得“一天一個(gè)樣”，說(shuō)說(shuō)你所觀察到的學(xué)齡前期兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)？（1）學(xué)齡前兒童的身體發(fā)育，學(xué)齡前兒童平均每年身高增長(zhǎng)5厘米，體重增加2公斤。因體重增長(zhǎng)速度落后于身高增長(zhǎng)速度，兒童出現(xiàn)“抽條”現(xiàn)象。（2）學(xué)齡前兒童的大腦發(fā)育，學(xué)齡前兒童大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育逐漸趨于成熟，6歲時(shí)腦重量接近成人水平。學(xué)齡前兒童的動(dòng)作發(fā)育，經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，學(xué)前兒童在動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步，平衡能力增強(qiáng)，尤其是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展變化明顯。學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展，進(jìn)入幼兒園后，學(xué)前兒童的社會(huì)交往技能、自我認(rèn)知能力等方面有明顯進(jìn)步。學(xué)齡前兒童的免疫，自出生后，幼兒的免疫系統(tǒng)快速發(fā)展，6歲時(shí)免疫水平已達(dá)到成人水平，已具有較好的抵抗疾病的能力。能雙手接球、能兩腳輪換著跳、單腳跳能走平衡木能投擲等是哪個(gè)階段的孩子才比較有可能掌握的技能？(中班，4-5歲)學(xué)前兒童的心理健康理解學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)/理解幼兒心理健康的主要標(biāo)志。(智力正常。較好的適應(yīng)能力。情緒安定愉快。樂(lè)于與人交往。行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)。性格良好。)掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)問(wèn)題行為及其特征(學(xué)前兒童問(wèn)題行為又稱偏差行為，是指兒童發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出的異常行為。構(gòu)成學(xué)前兒童問(wèn)題行為的"異常行為”通常具有以下特征：第一，行為表現(xiàn)顯著異于常態(tài)，不符合學(xué)前兒童年齡發(fā)展水平，表現(xiàn)為過(guò)度、不足或不適宜。第二，異常行為經(jīng)常出現(xiàn)或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)前兒童自己或他人帶來(lái)不良影響。第三，異常行為是學(xué)前兒童自己不能控制和有效處理的行為，需要他人幫助解決。第四，排除疾病或缺陷所致。第五,行為表現(xiàn)較單一、程度輕，且隨著年齡的發(fā)展而變化(增多或消失)。)了解幼兒常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題的鑒別。了解不同問(wèn)題行為的干預(yù)方法了解幼兒園問(wèn)題行為的預(yù)防措施/掌握促進(jìn)幼兒心理健康的主要措施。參考例題：在幼兒園保育過(guò)程中，會(huì)遇到不同類型的孩子，針對(duì)不同氣質(zhì)類型兒童該如何實(shí)施保育？幼兒園問(wèn)題行為的預(yù)防措施環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①合理布置教室。②保持班級(jí)良好秩序。③合理安排學(xué)習(xí)及生活。④營(yíng)造安全、尊重、親密和彼此接納的班級(jí)氛圍。學(xué)前兒童自律能力培養(yǎng)：①促進(jìn)幼兒自尊和自我概念的發(fā)展。②培養(yǎng)自我管理和自我控制能力。行為管理與指導(dǎo)：①建立行為規(guī)則。②與兒童溝通。③示范和賦權(quán)。④開展相關(guān)課程活動(dòng)。家園合作。問(wèn)題行為的產(chǎn)生與哪些因素相關(guān)？(行為是后夭習(xí)得的結(jié)果，一方面是源于生活中形成的一些行為模式，一方面是沒(méi)有很好地理解什么樣的行為是適宜的。)師幼關(guān)系與學(xué)前兒童行為的關(guān)系？(師幼關(guān)系對(duì)幼兒自我意識(shí)、情緒情感，以及學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)有重要影響。良好的師幼關(guān)系可增強(qiáng)幼兒的信任感和安全感，使幼兒心情愉快、情緒飽滿，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。反之，則可能導(dǎo)致幼兒心理障礙或問(wèn)題行為的產(chǎn)生。)學(xué)前兒童攻擊性行為、社會(huì)退縮行為的表現(xiàn)及預(yù)防攻擊性行為：打人、咬人、抓人、踢人、推人、罵人、沖撞他人、奪取他人東西扔?xùn)|西等。預(yù)防：重點(diǎn)是找準(zhǔn)原因，制定有針對(duì)性的矯正方案。從班級(jí)預(yù)防來(lái)看，首先，應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人交往和溝通的技巧及表達(dá)想法的方式，學(xué)習(xí)情緒的釋放和調(diào)節(jié)方法。其次，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍和班級(jí)氛圍。不閱讀不看有暴力傾向的圖畫書、動(dòng)畫片。社會(huì)退縮：在社會(huì)情景中，個(gè)體不與他人交往、游戲，只是一個(gè)人獨(dú)自打發(fā)時(shí)間的行為。預(yù)防：預(yù)防幼兒社會(huì)退縮行為發(fā)生的關(guān)鍵是重視幼兒自尊和自我概念的發(fā)展。首先，針對(duì)交往能力和表達(dá)能力弱的幼兒，要加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往技能和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愿望，通過(guò)交往能力提升獲得自我效能感。其次，針對(duì)生活能力較弱的幼兒，應(yīng)加強(qiáng)家園合作，訓(xùn)練幼兒生活自理和自我服務(wù)能力。再次，家長(zhǎng)要配合幼兒園工作，在生活中放手讓孩子嘗試和體驗(yàn)各種交往活動(dòng)。多動(dòng)癥/自閉癥的主要表現(xiàn)及班級(jí)管理（五）學(xué)前兒童生活活動(dòng)與教育活動(dòng)的衛(wèi)生保健了解制定生活制度的意義。理解制定生活制度的原則。掌握幼兒生活制度的內(nèi)容及要求。了解健康檢查制度的類別及要求。了解幼兒的膳食制度；了解廚房、廚房工作人員、食品的衛(wèi)生要求。掌握依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒發(fā)展和教育要求的精神環(huán)境。了解隔離制度和消毒制度的要求。掌握環(huán)境衛(wèi)生制度和幼兒個(gè)人衛(wèi)生制度。掌握安全制度的要求。掌握幼兒園戶外、戶內(nèi)環(huán)境的衛(wèi)生要求。（六）學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生了解營(yíng)養(yǎng)的基本概念、營(yíng)養(yǎng)素及其作用；理解能量及人體所需的能量。理解營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響。掌握幼兒需要的六大營(yíng)養(yǎng)素；理解六大營(yíng)養(yǎng)素的生理功能、食物來(lái)源、幼兒的需要量掌握幼兒合理營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容；理解平衡膳食的內(nèi)涵。理解幼兒膳食的特點(diǎn)。掌握幼兒健康的膳食環(huán)境。了解配制幼兒膳食的原則。理解培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣。參考例題：鈣（/鋅/碘）的主要功能與食品來(lái)源？鈣的主要功能：（1）構(gòu)成骨骼和牙齒（2）調(diào)節(jié)神經(jīng)和肌肉活動(dòng)（3）參與凝血鈣的食品來(lái)源：補(bǔ)鈣的最佳食品是奶和奶制品。因奶中含乳糖，鈣磷比例恰當(dāng)，易于吸收。另外，蝦皮、蝦米、排骨、大豆等食品也常作為補(bǔ)鈣食品。奶類食品的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)？學(xué)前兒童膳食指南？（1）食物多樣，谷類為主（2）多吃新鮮蔬菜和水果經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉每天飲奶,常吃大豆及其制品膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料食量與體力活動(dòng)要配合，保證正常體重增長(zhǎng)不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。脂肪的利弊？利：(1)參與細(xì)胞和組織構(gòu)成(2)保護(hù)機(jī)體(3)供給熱能(4)促進(jìn)脂溶性維生素吸收。弊：出現(xiàn)肥胖，誘發(fā)高血壓、冠心病、心肌梗塞、腦梗塞、糖尿病等疾病。學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及其預(yù)防掌握幼兒常見(jiàn)的傳染病的病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防。了解傳染病的基本特征、免疫和預(yù)防接種；理解傳染病發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防。了解幼兒非傳染性常見(jiàn)病的病因、癥狀；掌握基本的護(hù)理及預(yù)防方法。參考例題：急性腸炎的癥狀特征與護(hù)理方法？非感染性腸炎多見(jiàn)飲食不當(dāng)。腸道內(nèi)感染主要是因食物或食具被病原體污染，造成腸道感染而出現(xiàn)腹瀉。另外，學(xué)前兒童患感冒、肺炎、急性扁桃腺炎、急性中耳炎等腸道外疾病，也可引發(fā)腸炎，出現(xiàn)腹瀉等癥狀。腸炎的護(hù)理主要是防止脫水和電解質(zhì)紊亂。患兒在腹瀉期間要及時(shí)補(bǔ)充水分和礦物質(zhì)。一般輕中度腹瀉的最佳治療措施是每天多吃、少量得服用“口服補(bǔ)液”，或給嬰幼兒飲鹽糖水或米湯，腹瀉嚴(yán)重者應(yīng)送醫(yī)院進(jìn)行輸液治療(2)患病期間要保證營(yíng)養(yǎng)供給，不宜禁食，可吃易消化、清淡的食物。(3)注意保持患兒肛門的清潔及腹部保暖，防止臀部濕疹。齒禺齒的預(yù)防措施有哪些？保持口腔和牙齒清潔，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。注意吃鈣、磷豐富的食品，多曬太陽(yáng)，使用含氟牙膏，使牙齒變得堅(jiān)硬。窩溝封閉定期涂氟保護(hù)漆定期檢查與治療。什么是足口??？從傳播途徑角度來(lái)試說(shuō)明如何辨別癥狀和預(yù)防。通過(guò)糞便一口途徑傳播(飲用水或食物被病毒污染)空氣飛沫傳播接觸傳播。其中，人群密集接觸是該病的重要傳播方式癥狀：起病急，一般潛伏期為4~6天,多見(jiàn)癥狀輕微者。幼兒在發(fā)病初期，常出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛、全身不適、食欲下降等癥狀。進(jìn)入癥狀期，患兒體溫可達(dá)38C以上，手、足和臀部出現(xiàn)紅色斑丘疹，一天后丘疹轉(zhuǎn)為皰疹，3~5天后皰疹干縮、結(jié)痂、脫落。手足口病的皰疹為紅色小水皰，通常不易破?；疾∑陂g，還會(huì)伴有口腔皰疹和潰瘍。幼兒因疼痛影響進(jìn)食。整個(gè)病程為7~10天。（八）學(xué)前兒童的安全與急救了解幼兒常見(jiàn)意外事故發(fā)生的原因。掌握幼兒安全教育的內(nèi)容。理解幼兒園常規(guī)的安全措施。掌握常用的急救護(hù)理程序和技術(shù)。掌握幼兒常見(jiàn)意外事故的常見(jiàn)誘