四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -五整理與復(fù)習(xí)2 西師大版

第2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第66頁(yè)整理復(fù)習(xí)第3,4,6,7,8,9,10題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.熟練掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法。3.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。教學(xué)難點(diǎn):名數(shù)的互化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì),今天這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化和小數(shù)的近似數(shù)。[點(diǎn)評(píng):承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示課題,讓學(xué)生一開(kāi)始就明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。]二、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化1.利用規(guī)律把小數(shù)擴(kuò)大或縮小。(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律是什么?(2)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律有什么用呢?小結(jié):利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律我們可以把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍……也可以把一個(gè)小數(shù)縮小到原數(shù)的110,1100,11000,…還可以利用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行名數(shù)的互化。(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題,將下面兩道題獨(dú)立列式,并解決在練習(xí)本上。①把4.05擴(kuò)大到它的10倍、10倍、1000倍,各是多少?②把31.4縮小到它的110,1100,11000,各是多少?抽學(xué)生反饋,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。小結(jié):把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍,…就是將這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……反之把一個(gè)小數(shù)縮小到原數(shù)的110,1100,11000,…就是將這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……位數(shù)不足時(shí)用“0”補(bǔ)足。2.單位換算。(1)利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律還可以進(jìn)行單位的換算,請(qǐng)同學(xué)們把這幾道題做在練習(xí)本上,想一想你是怎么換算的?85cm=()m3.08km=()m3kg20g=()g6.02噸=()噸()千克學(xué)生反饋時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出換算的方法。(2)小結(jié):單位換算先要仔細(xì)觀(guān)察等號(hào)左右兩邊的單位。第1題是小單位化大單位,方法是除以進(jìn)率。第2題大單位化小單位,方法是乘進(jìn)率。單位之間的進(jìn)率可不能記錯(cuò)。第3題是單位換算,把3kg20g分為兩部分,即3kg和20g,20g就是20g,只把3kg換成3000g,再把3000g和20g合起來(lái)就是3020g。第4題是單名數(shù)化復(fù)名數(shù),把6.02噸分解成兩部分,即6噸和0.02噸,6噸就是6噸,然后把0.02噸換成20千克,即6噸20千克。無(wú)論是復(fù)名數(shù)化單名數(shù),還是單名數(shù)化復(fù)名數(shù),都是把原名數(shù)分成兩部分,相同單位的部分不變,把不同單位進(jìn)行改寫(xiě)。3.完成第66頁(yè)第3,4題。學(xué)生獨(dú)立做在教科書(shū)上,然后再反饋。[點(diǎn)評(píng):邊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)邊練習(xí)和小結(jié),有利于學(xué)生掌握知識(shí)。如單位的換算,學(xué)生反饋后老師再重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)和小結(jié),體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,老師是主導(dǎo),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]三、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們將下面的練習(xí)完成在練習(xí)本上,并想一想求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么?1.求小數(shù)的近似數(shù)。7.28噸≈()噸(保留一位小數(shù))12.574≈()(保留兩位小數(shù))43.5896≈()(保留三位小數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成后反饋,并說(shuō)一說(shuō)自己的方法。追問(wèn):43.590噸末尾的“0”為什么不去掉呢?(如果去掉末尾的“0”就不再是保留三位小數(shù)了。)小結(jié):求小數(shù)的近似數(shù)時(shí)我們應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察保留位數(shù)的后一位,如果后一位小于5就舍去,如果大于或等于5就向前一位進(jìn)1。2.將下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。5023000件=()萬(wàn)件7560000000=()億學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后反饋,并說(shuō)出自己的方法。小結(jié):把一個(gè)多位數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù),我們只需在萬(wàn)位或億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再把這個(gè)小數(shù)末尾的“0”去掉,然后加上“萬(wàn)”或“億”就可以了。3.數(shù)的改寫(xiě)與求小數(shù)的近似數(shù)的比較。數(shù)的改寫(xiě)與求小數(shù)的近似數(shù)有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?不同點(diǎn):數(shù)的改寫(xiě),數(shù)的大小不變,所以中間用“=”連接;而求小數(shù)的近似數(shù),小數(shù)的大小變了,所以中間用“≈”連接。相同點(diǎn):它們的計(jì)數(shù)單位都變了。4.今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你還有什么疑惑?[點(diǎn)評(píng):復(fù)習(xí)與練習(xí)交替進(jìn)行,反饋與小結(jié)相結(jié)合,讓學(xué)生充分體會(huì)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。復(fù)習(xí)中教師都是讓學(xué)生先嘗試,再說(shuō)出自己的方法,然后小結(jié),充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。]四、鞏固練習(xí)下面我們就運(yùn)用今天所復(fù)習(xí)的方法來(lái)做一做相關(guān)的練習(xí)。1.練習(xí)十八第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在教科書(shū)上,然后反饋。在做這兩個(gè)小題時(shí)我們應(yīng)注意什么?(要看清楚是改寫(xiě)還是求近似數(shù)。)2.練習(xí)十八第6題。學(xué)生先獨(dú)立嘗試做在教科書(shū)上,再重點(diǎn)反饋第(3)小題。求湖面一周的長(zhǎng),也就是求湖面的周長(zhǎng)。湖面的四周插了280面彩旗,也就是把湖面的一周平均分成280段。為什么是平均分成的280段呢?(這屬于植樹(shù)問(wèn)題中的在封