英語教學工作計劃15篇

英語教學工作計劃15篇英語教學工作方案15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定方案卻不知道該請教誰？下面是我細心整理的英語教學工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教學工作方案1

針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學在升入學校之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了學校，在同學上學校的時候就要開頭新的英語教學了，這是始終以來我們不斷的成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據自己的實際狀況制定了學校英語教學工作方案：

一、指導思想

仔細學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

學校英語教學在過去幾年的進展中，在領導、學校的關懷和重視下，取得了肯定的成果，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：

1、師資緊，課時少，教學任務重；

2、教材是各校初次使用，老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應的過程；

3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

4、連續(xù)提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。

5、加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯系，增進了解，相互借鑒。

三、加強理論學習，更新觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關于樂觀推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

四、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下兩個方面作更大探究：

1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。

2、改進課堂教學。本學年連續(xù)推動課堂教學的探究：

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。

在今后的工作中仔細努力，盼望和同學各自取得一個好的成果。

英語教學工作方案2

在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一班級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。依據科組進度支配，模塊三需要在五月初結束,模塊四需要在七月初結束。結合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我方案從以下幾個方面進行努力。

一．堅持每周集體備課一次，仔細學習討論教材，結合本校和各班實際狀況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法爭論，同學問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習全都。針對不同班同學的不憐憫況，以及老師的各自特點，教學方法可以實行更為敏捷的方式，不必強求統(tǒng)一。

二．加強與科組內的學習與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學方法，仔細反思每節(jié)課。課后，做好方案仔細反思，準時寫出課堂案例進行總結。

三．加強基礎教學。針對大部分同學詞匯量小，閱讀力量薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并準時反饋閱讀效果。我方案讓同學連續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓同學背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的把握。加強過程性評價，注意激發(fā)同學的學習愛好和動力。

四．加強對同學的課后輔導與督促。對優(yōu)秀同學，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質量。對學習困難的同學，要抓住單詞的背記和課本內容的較好把握，賜予更多的關懷和急躁，不放棄任何一個同學和機會。

五．在課堂上要給優(yōu)秀同學展現才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的同學，形成樂觀向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的同學，讓他們回答相對簡潔的問題，多鼓舞，多表揚，提興奮趣和自信念；同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務。

教學進度支配如下：

周次教學內容課時備注

第一周Unit1book310

其次周

第三周Unit210

第四周月考

第五周Unit310

第六周Unit410

第七周

第八周Unit510

第九周

第十周Mid-Exam

第十一周Unit1book410

第十二周

第十三周Unit210

第十四周

第十五周unit310

第十六周月考

第十七周unit410

第十八周

第十九周unit510

其次十周final-exam

以上便是本學期的教學方案。

英語教學工作方案3

一。課標要求：

1?；A教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習戰(zhàn)略，進展自主學習的力量和合作精神；使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育同學的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫助同學了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

2?；A教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用力量。

綜合語言運用力量：

情感態(tài)度：動機愛好，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。

語言技能：聽說讀寫。

語言學問：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化學問，文化理解，跨文化交際，意識和力量。

3。對本冊課本的要求：對英語學習表示出樂觀性和初步的自信念。能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡潔書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。

二。學情分析：同學在學校階段的最終一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續(xù)的愛好和喜好。

三。教材分析：

1．教學目標：本套教材旨在幫助中國同學學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為同學供應了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能常常利用角色扮演并自邊對話，這些交談有利于培育同學溝通真情實感的力量，促進敏捷的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學把握的詞匯，語法，對話，讀和寫的詳細目標。

2．教學重點：

A．交互式會話

B．各種情景下的敏捷的語言運用

C．理解和表達完整的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3．教學方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用張貼畫

C．歌曲，嬉戲，故事書等幫助教學

D．浸入式教學

4．教具預備：

A．相關圖片，詞匯卡片

B．課文投影片

C．錄音機和磁帶

D．手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1。第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2。其次單元：喜愛大自然，與他人和諧相處。

3。第三單元：熬煉身體，喜愛大自然。

4。第四單元：敬重他人，與他人和諧相處。

英語教學工作方案4

為了更好地完成七班級教學任務，使他們盡快適應新的學習環(huán)境，特制定英語教學工作方案。

一、教學目標

努力使同學對英語學習表現出樂觀性和初步的自信念嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生犯難心情，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡潔書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法基礎學問方面把握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

把握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復數不規(guī)章變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態(tài)在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七班級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于同學的全面進展，教材應盡可能采納探究式促進同學拓展視野，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

五、學情分析

初一班級同學剛剛升入學校，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態(tài)度散漫，各種學習方法還沒有把握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、實行的措施

1.備課方面

仔細專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法學問與力量的培育，仔細備課，努力采納“任務型”課堂教學方法，樂觀開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓舞同學課上課下多講英語，老師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2.上課方面

上課鼓舞同學通過爭論、合作、探究等方式進展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，依據因材施教原則，給尖子生要特別留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡潔題。

4.課外輔導及準備

對于基礎差的同學，要對基礎學問準時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

英語教學工作方案5

一、指導思想：

在英語教學中，我們堅持：

1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體-分層設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎，而且留意到a、b、c不同層次同學的學習狀況；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、連續(xù)使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、留意過程評價，促進同學進展，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具。

二、同學基本狀況分析：

大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個同學根本沒有學習目標，完全放棄學習，但同學的紀律總體還是不錯，這樣為同學的學習打下良好的基礎。另外，同學在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》初二（上冊），本套初二教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語能重點；3a-3c供應多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴展；1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-4供應各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為制造性活用所學學問供應各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史self-check：使同學對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用力量的評價和幽默卡通。

本學期的`重點是連續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法學問點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信念。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。

2、詳細目標：結合同學英語基礎較差的實際，在教學剛開頭的階段，留意和初一學問的連接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎學問有肯定的把握。

五、詳細措施

1、對新版教材仔細討論，充分運用多媒體課件等充分展現數碼技術在英語教學中的作用，引起同學愛好，讓同學充分思索、爭論，注意力量的培育。

2、仔細貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

3、對學困生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

5、在詳細的英語課堂教學中，依據目標并結合教學詳細內容，為同學樂觀創(chuàng)設情景，盡量讓同學在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、仔細專研教材和課標，既備同學又備教材，仔細上好每一堂課。

英語教學工作方案6

一、同學狀況分析：

本學期我任教的照舊是七班級兩個班的同學。去年期末的成果分析來看，同學筆頭落實不足，學問的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及同學的筆頭落實。

而同學個體而言，同學已經不在有剛步入學校的新奇感，這無疑為教學增加很多不利。在教學過程中要樹立起同學學習的毅力，提升同學學習的幸福指數，養(yǎng)成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導思想：

本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強同學的語音語感，課堂行業(yè)平常多使用錄音，提高同學的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七班級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強同學的單詞識記力量，針對單詞識記力量較弱的部分同學進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓同學學著自讀自學單詞，便于同學背誦單詞和學會學習。最終，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的狀況下，再加入適當的翻譯。肯定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為同學的成果有所裨益。

三、教材內容分析：

本學期使用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要把握的語法點有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞；2、can/can’t的用法；3、一般將來時；4、一般過去時；5、祈使句和感嘆句。

四、詳細措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細。

2、每格模塊中選擇部分內容要求同學背誦。從而培育同學良好的英語語感，并且為寫作供應便利。在同學朗讀和背誦的過程中訂正語音語調，激發(fā)同學學習熱忱。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強同學對單詞的識記力量。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等狀況進行檢查強化。

4、仔細貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的同學實行一對一幫扶，讓其他成果好的同學來關心他們，提高學習效率。

6、分層教學，關注每個同學的成果提升，對不同同學進行不同任務要求，力爭讓每個同學都走在前進的道路上。要關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強同學策略指導，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導，或關注對文章規(guī)律分析，讓同學寫作的規(guī)律條理變得清楚。為同學的終身學習奠定基礎。

英語教學工作方案7

一、同學學習狀況分析

三班級的孩子剛開頭接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞準時記憶；培育他們對英語學習的愛好，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的嬉戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，準時表揚有進步的同學，并鼓舞其他孩子向他們學習。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應樂觀地與家長取得聯系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學目標及要求

這一學期的學習，主要是激發(fā)他們學習英語的愛好，培育孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡潔的英語溝通，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學為中心，按同學身心進展規(guī)律與愛好特點設計大量語言活動，以激發(fā)同學的學習愛好，既體現素養(yǎng)教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

四、教學重難點

這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡潔的英語單詞，精確?????地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語學問進行簡潔的對話。以上既是教學重點也是難點。

五、進展生分析及轉化

首先要弄清緣由：

1、英語學習受不穩(wěn)定的心情支配，學習熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“進展生”。

2、“進展生”在學校啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語學習。

3、進展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成“進展生”的一個重要的緣由。

其次措施要得當：

1、愛護“進展生”的自尊心是轉化他們的前提。

2、教給他們正確的學習方法。

3、課堂上多關注他們。

4、課后多督促復習。

5、發(fā)動四周可以發(fā)動的力氣來關心他們。

六、教學進度支配：

1、第一周u11課時

2、其次周u13課時

3、第三周u13課時

4、第四周u13課時

5、第五周u23課時

6、第六周u23課時

7、第七周u23課時

8、第八周u23課時

9、第九周u33課時

10、第十周u31課時

11、第十一周u33課時

12、第十二周u32課時

13、第十三周u43課時

14、第十四周u43課時

15、第十五周u43課時

16、第十六周u42課時

17、第十七周總復習3課時

18、第十八周總復習3課時

英語教學工作方案8

本學期連續(xù)全面提高兒童的英語力量和綜合素養(yǎng)，通過各種評價方法激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信念，使同學通過其次個學期的學習敢于開口用所學的英語學問與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學習習慣?；诘谝粚W期消失的問題，本學期都要訂正并加以改進。尤其要加強同學對單詞及句子的認讀力量，在學好課本學問的前提下拓展孩子的學問面。詳細措施如下：備課：

1、仔細學習北師大攀登英語試驗理念，自身定位。

2、明確本班級總體教學目標、內容及各項要求。

3、基本把握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。

4、基本把握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。

2、上課：

1、做好課前預備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。

2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。

3、課堂常規(guī)

（1）有效組織同學學習英語。如：靜聽、樂觀跟讀、仔細觀看、大膽表演等。（2）堅持EnglishOnly原則。（3）課堂無死角，調動、關注每一個同學。

（4）充分發(fā)揮小組合作意識。

（5）將評價貫穿始終。

4、教學方法：

（1）與“北師大攀登英語”的理念全都。

（2）敏捷運用北師大的教學方案。

（3）教學有創(chuàng)新，創(chuàng)設真實的語境。

（4）能利用多種激勵性評價機制。

（5）本學期我增加了小老師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小老師可依據每個環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告知同學本環(huán)節(jié)應當留意什么。詳細時間支配：

英語教學工作方案9

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

二、所教班級同學基本狀況分析：

本學期我任教七班級兩個班教學，從新生入學成果來看，大部分同學在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經過一學期的不懈努力，部分同學的基礎學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有

真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組老師也樂觀參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6。關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7。實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8。在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9。加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

英語教學工作方案10

高中英語課程強調：在進一步進展同學綜合語言運用本領的基礎上，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本領，特別注意提高同學用英語進行思維和表達的本領；構成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際本領；進一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學到此刻我們高一英語備課組利用團體的力氣和個人的才智，根據新課標的指導思想，再依據教材的基本要求敏捷地進行資料新編，細心地設計編導課堂教學活動，經過許多的新課程模式改革收到了新課標預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作。

一、團體備課實效化

團體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的團體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定資料、定主講人?；顒淤Y料有教材分析、有教法討論、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。團體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據所教班級的實際情景，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。經過團體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課；經過團體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通—————總之，團體備課不流于形式，更注意資料與實效。

二、教學方案清楚化

今年進入高一學習的這一屆同學在學校時學的是人教版的教材，此刻高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學的教材本身就不連接，怎樣使剛進入高中校門的同學順當完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學初，在制定本學期工作方案時，為進一步了解同學，并了解教學情景，對同學以前學過的教材進行了認真的討論，分析了同學現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學方案，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

三、措施詳細化：

1、相互聽課，共同提高

為了提高教學質量，高一全體英語老師都依據自我的方案，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化。如每一天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內經常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。

為了使同學能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學沒有學過的單詞整理出來，督促同學背誦、記憶。他們自主學習本領的漸漸構成。然而，我們在確定成果、總結閱歷的同時，必需糊涂地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細心制作的課件，和細心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的同學，能簡便地完成老師布置的各項任務，而另一些同學經常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不經過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學資料，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上同學仍舊是聽從。新課程的課堂教學強調對話，而不是滿堂問，所以如何提高同學英語的口頭表達本領是當前我校英語老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學習有形式而無實質。

在課堂教學中，老師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的同學不參加爭論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學習還是沒能真正地實現。

三、如何合理支配每個單元。

根據新課標，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們經常發(fā)覺時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求同學把每一個單詞都背出來，但同學覺得有些單詞光記其含義就很費勁的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時。所以我們仍在摸索如何合理地支配每個單元。

存在困惑是正常的，我們會不斷探究，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取到達新課標的要求。

英語教學工作方案11

一、同學狀況分析

1、同學基本狀況三班級一班有39名同學，二班41名同學。

2、原有成果分析大部分同學能把握所學基本的語言學問，能夠聽懂會說所學單詞及一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。能夠規(guī)范書寫26個字母，認讀相關單詞。通過上學期的學習，同學對英語產生了深厚的愛好，但部分同學的學習習慣有待于進一步規(guī)范。

3、學困生狀況分析字母書寫方面：有少部分同學書寫不夠規(guī)范，單詞句型認讀方面：部分同學不能精確?????讀出單詞，對單詞音形意把握不堅固；不能嫻熟精確?????的認讀，理解和運用所學句型。本學期要連續(xù)加大訓練同學認讀力量的訓練，培育對英語的樂觀的愛好。

二、教學內容

本學期的主要內容為PEP學校英語三班級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。

每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。

詳細內容如下：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽說、認讀（包括國家、家庭、動物園、查找東西、喜好、數量等6個話題）的單詞，并能簡潔的運用；

3、能聽、做、演嬉戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學會書中的小制作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學目標、重難點質量目標：

平均分85分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。教學目標：本套教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念；培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

教學重點：

1、能把握認讀所學單詞及五個元音字母的發(fā)音及20個單詞的正確書寫方法和格式。

2、能流利使用所學日常交際用語進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

教學難點：

1、能聽、做、演嬉戲，完成TPR活動。

2、能唱書本里的英文歌曲及歌謠；

3、能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別同學也可），或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。

2、以同學為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高同學的聽說力量，更能夠體現同學學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。

5、注意字母教學。26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對同學以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。

英語教學工作方案12

一、所教班級基本情景

本學期我擔當高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，同學已基本適應了上課的流程和把握必需的學習方法，可是同學的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很幻想，聽說讀寫的英語本領也需要進一步提高。

二、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進行工作。特別留意依據我校高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的本領。構成有效的英語學習策略。培育同學的綜合運用語言的本領。特別注意提高同學用英語進行思維和表達的本領。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會本領，理解、分析和閱讀的本領，讓同學盡快適應高中學習。

三、教材分析

根據新課程改革，本學期開設一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細支配：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學資料

本學期主要學習必修三和必修四。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及消失的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂全都。動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面：

1、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出510分鐘的時間，支配一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。

4、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合本領的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解本領的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀本領，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

（二）在教研方面：

1、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料學校已經學的。仔細討論新教材，在團體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學本領。

3、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。

作為新老師，堅持進取多參與團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。

英語教學工作方案13

一、同學狀況分析

三班級共有同學71人，分兩個班。大多數同學學習習慣較好，少數同學的學習習慣不好。今年剛接觸英語，要充分激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念；養(yǎng)成良好的學習習慣為同學進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材特點

《新閩教版學校英語》在保留原教材“激發(fā)學習愛好；強調語言運用；突出教材有用性；供應多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的進展與創(chuàng)新：

1、適應兒童特點，采納行動學習法。

2、引入項目制作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培育合作精神。

4、強調語言的真實自然，培育同學表達真實感受的力量。

5、重視雙向溝通，增加文化意識。

6、注意形成性評價，促進同學進展。

7、實現整體設計，確保中學校連接。

三、教學目的

激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念；養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量；培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量；適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學進一步學習奠定良好的基礎。

四、詳細目標要求

1、能聽懂、會說30組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認、讀67個單詞，并能簡潔地運用。

3、能聽、做16個嬉戲

4、能聽、做、表演10個“TPR”活動。

5、能學會8個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、能完成8個自我評價活動。

9、能聽懂1個小故事P70—71、

10、能了解2項簡潔的中西方文化學問。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

24、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

英語教學工作方案14

1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關心同學建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我