第六單元檢測(cè)　 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)第六單元檢測(cè)班級(jí):姓名:得分:（時(shí)間：150分鐘，總分150分）一、積累與運(yùn)用(21分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鍍金（dù）妥當(dāng)（tuō）隨聲附和（hè）B．澄澈（chēng）縹緲（miǎo）駭人聽(tīng)聞（hài）C．摻和（chān）呈報(bào)（chéng）愛(ài)慕虛榮（mù）D．滑稽（jī）欽差（qīn）杞人憂天（qí）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.蓬勃崛起御聘織師眼花繚亂B.氣慨添頭睜大眼睛神通廣大C.炫耀暴燥愚蠢至極忙忙碌碌D.勛章精致忘乎所以眉開(kāi)顏笑3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，他已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和地表示贊成。C.惱羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱(chēng)為“汪星人”。D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”B.她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。C.不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢”。D.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送！”6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。_______________________。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想?④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A.④②③① B.①④②③ C.②④①③ D.④②①③7．下列表述不完全正確的一項(xiàng)是()A.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B.《穿井得一人》選自《呂氏春秋》，由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦相呂不韋所編寫(xiě)。C.《女?huà)z造人》中作者筆下的女?huà)z既是神，有非凡的能力，又有人的心理、人的情感、人的生活體驗(yàn)。D.《伊索寓言》記載了古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，這些故事大多是動(dòng)物故事。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人。二、閱讀《穿井得一人》與《三人成虎》，按要求完成8-11題（16分）【甲】宋之丁氏，家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也?！疽摇魁嫻c太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣。”龐恭曰：“夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)。（注：“龐恭”一作“龐蔥”）8.下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是()（3分）A.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/過(guò)中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B.王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)》十二章））C.寡人自為知/屠自后斷其股（《狼》）D.而讒言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）9.下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()（3分）例句：二人言市有虎，王信之乎？久之，目似瞑B、而兩狼之并驅(qū)如故C、有聞而傳之者D、夫君子之行10.把卷Ⅰ文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。（3分）夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。（3分）對(duì)于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何對(duì)待傳言？（4分）12、綜合性學(xué)習(xí)（6分）學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》一文后，文中那種最偉大無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。為此，七年級(jí)（1）班決定舉行以“感恩母愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下面的活動(dòng)。（1）母愛(ài)是世間最偉大、最美麗的愛(ài)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句歌頌?zāi)笎?ài)的名言吧。（3分）（2）下面是老師向同學(xué)們展示的一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）項(xiàng)目小學(xué)生初中生我發(fā)現(xiàn)：高中生我發(fā)現(xiàn)：祝福母親生日的54%66%91%祝福同學(xué)生日的56%86%92%差值2%20%1%13、名著導(dǎo)讀。（5分）（1）《西游記》的作者運(yùn)用了手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是

。（2分）（2）列舉出唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難。舉四例即可。（3分）14、.閱讀郭沫若的《天上的街市》，按要求答題。（6分）①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。②我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。（1）詩(shī)的第①節(jié)用了什么修辭手法?揣摩這種修辭的妙處。（3分）

（2）“街燈明了”、“明星現(xiàn)了”表現(xiàn)了黑暗中的情景，那么作者筆下的“黑夜”象征了什么？（3分）

四、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀《皇帝的新裝》節(jié)選，回答問(wèn)題。（18分）①皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)艘魂囎?好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰。②“上帝,這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō),“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服?！雹邸按蠹叶荚谕饷娴却?準(zhǔn)備好了華蓋,以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說(shuō)。④“對(duì),我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō),“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。⑤那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。⑥這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。⑦“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。15.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。(3分)16.選文第①段中寫(xiě)道:“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰?！被噬蠟槭裁匆鲞@些動(dòng)作?這表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)17.第⑤段描寫(xiě)了那些托后裙的內(nèi)臣們的形象,請(qǐng)你想象一下,他們從東摸西摸到托著空氣開(kāi)步走,心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請(qǐng)你以他們的口吻把你的想象寫(xiě)出來(lái)。(6分)18.小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話?這給我們什么啟示?(5分)（二）閱讀曹文軒的《我的語(yǔ)文老師》，完成21-25題。（共18分）①我的語(yǔ)文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹廴缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。⑤晚上，我回到學(xué)校夾到了她的宿舍門(mén)口。我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看看我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑧我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校里沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。19.選文講述了“我的語(yǔ)文老師”的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）20.如果把第⑤段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。（3分）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……21.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的句子。⑴我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。（2分）⑵走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（2分）22.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我的語(yǔ)文老師”是一個(gè)怎樣的人。（4分）23.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。（5分）習(xí)作展示(60分)23.在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)!請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)；(2)字?jǐn)?shù)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：1-7：CABCB8.D解析：A.距離/離開(kāi)B.相信/誠(chéng)信C.自己/從D.都是“到”的意思9.C解析：C.代詞穿井得一人這件事與例句同（例句代詞，代這種傳言）10.（1）我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力，并不是說(shuō)從（在）井里挖到一個(gè)活人。（采分點(diǎn)：得，得到；使，使喚，勞動(dòng)力；句子通暢各一分）（2）街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了。（采分點(diǎn)：市，街市或市場(chǎng)；明，明顯；然而，但是，可是。11.宋君對(duì)于謠言將信將疑，令人問(wèn)之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神，魏王聽(tīng)信三人成虎，可以看出他缺乏主見(jiàn)，立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏智慧與清醒的頭腦。（意思接近即可）現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于傳言我們要不聽(tīng)謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)。（意思接近即可）（2分）附譯文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，龐恭陪伴魏國(guó)太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對(duì)魏王說(shuō)：“要是現(xiàn)在有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道?！叭绻瑫r(shí)有兩個(gè)人跑來(lái)，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎?”龐恭又問(wèn)?！拔視?huì)懷疑。”魏王回答道?！澳敲匆侨齻€(gè)人異口同聲的說(shuō)街上有只老虎時(shí)，您會(huì)相信嗎?”龐恭接著問(wèn)魏王想了一會(huì)兒回答：“我會(huì)相信。”于是龐恭就勸誡魏王：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事。可是經(jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個(gè)。希望大王明察此事。”魏王道：“一切我自己知道。”可是，龐恭走前就有人毀謗他。龐恭陪太子回國(guó)，魏王果然沒(méi)有再召見(jiàn)他了。12.略13.略14.（1）運(yùn)用了比喻，前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比喻的本體是“明星”，喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復(fù)的比喻。這兩個(gè)比喻構(gòu)成了從地上寫(xiě)到天上的橋梁，寫(xiě)得天衣無(wú)縫，不露痕跡，非常自然。街燈用“明”和“點(diǎn)”，明星用“閃”和“現(xiàn)”，緊緊抓住了“街燈”和“明星”的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了街燈亮起的情形和明星閃現(xiàn)的過(guò)程。（2）詩(shī)人想象的牛郎織女騎著牛兒來(lái)往，過(guò)銀河、游天街，過(guò)著自由幸福的生活。而傳說(shuō)中的牛郎織女一個(gè)在天河之東，一個(gè)在天河之西，每年只有一次“鵲橋會(huì)”。詩(shī)人做這樣的改造體現(xiàn)了對(duì)理想的追求，對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿。

15.皇帝赤身裸體舉行游行大典,最后被一個(gè)小孩揭穿了真相。

16.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身子、扭腰,是裝出欣賞自己的新衣服的樣子,以便掩飾自己看不到新裝的事實(shí)。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的性格特點(diǎn)。17.(示例):我怎么看不見(jiàn)新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它,說(shuō)不定我能摸著后裙呢!哎呀,這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱(chēng)職,或許根本沒(méi)有那件新衣?管它呢,我就裝著拾起后裙吧,那些愚蠢而不稱(chēng)職的家伙是看不出我在裝的。好了,皇帝要走了,看樣子我是真的拾起后裙了。就是沒(méi)有,我也要裝到底,不能讓別人看出什么破綻來(lái)。18.(3分)小孩子天真單純,無(wú)私無(wú)畏,所以講真話。這告訴我們,只有保持天真單純的童心,才能做到無(wú)私無(wú)畏,敢于講真話。

19．①語(yǔ)文老師為“我們”闡釋什么是“語(yǔ)文”。②文老師教“我”寫(xiě)作文，弓導(dǎo)“我“成長(zhǎng)。20．“一本一本地”寫(xiě)出了語(yǔ)文老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛(ài)。去掉以后，這種情感就沒(méi)有原句那么鮮明了。21．①句寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到語(yǔ)文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。②此處景物描寫(xiě)，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。22．“我”的語(yǔ)文老師有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，“我”的語(yǔ)文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。23．在“我”心理浮躁，寫(xiě)作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語(yǔ)文老師的悉心指導(dǎo)為“我”指明了前進(jìn)的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長(zhǎng)為在文學(xué)上有成就的人。假如沒(méi)有語(yǔ)文，沒(méi)有語(yǔ)文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會(huì)這般美好。24.【文題解讀】這是一篇命題作文。要求以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的夢(mèng)想。這是一個(gè)語(yǔ)文中常見(jiàn)的習(xí)作題目，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，想想自己的夢(mèng)想或理想是什么，確定好寫(xiě)作內(nèi)容?？蓮臑槭裁磿?huì)有這樣的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你打算怎么做等方面進(jìn)行構(gòu)思。想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。寫(xiě)作時(shí)注意詳略要得當(dāng)，重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)自己為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出了