力說(shuō)課49-人教版優(yōu)秀課件

第七章力濟(jì)瀆路學(xué)校田欣夢(mèng)新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力濟(jì)瀆路學(xué)校說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)42本章教材概述本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章的地位作用

力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位。它是物理學(xué)的基礎(chǔ)也是物理學(xué)及其他科學(xué)研究的典范。本章所學(xué)有關(guān)力的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各章如“壓強(qiáng)”“浮力”“簡(jiǎn)單機(jī)械”等內(nèi)容所必需的預(yù)備性知識(shí)。力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。學(xué)生在生活中對(duì)力學(xué)知識(shí)有很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些知識(shí)多是零碎的、膚淺的。要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。同許多物理概念一樣，學(xué)生在形成力的概念的過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量等認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到逐步認(rèn)識(shí)、深化的目的。而本次修訂在教材結(jié)構(gòu)的調(diào)整上為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了重要保證。例如，彈力、重力、與力設(shè)置于同一章，使力的測(cè)量能及時(shí)實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)重力、彈力等具體的力，一方面可以鞏固對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，另一方面也對(duì)這兩種力的性質(zhì)有了具體的了解。本章教材概述本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章的地位作用3本章教材概述本章的地位作用本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容調(diào)整

《課標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，要完成這樣的測(cè)量必須關(guān)注測(cè)量的條件、了解測(cè)量的原理，使被測(cè)物體保持平衡狀態(tài)?；谶@樣的考慮，教科書(shū)把摩擦力放在第八章“運(yùn)動(dòng)和力”中的二力平衡之后。這樣，本章就包含“力”“彈力”“重力”三節(jié)內(nèi)容。本章教材概述本章的地位作用本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容調(diào)整《課4本章的地位作用本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)彈力第三節(jié)重力第一節(jié)力力的作用效果力的三要素和示意圖力的作用是相互的力彈性和塑性彈力產(chǎn)生的原因彈簧測(cè)力計(jì)

重力產(chǎn)生的原因重力的大小重力的方向力的概念重心本章的地位作用本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)彈力第三節(jié)重5說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)46本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能會(huì)測(cè)力的大小通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力的三要素會(huì)用示意圖描述力能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中一些力的現(xiàn)象知道力的作用效果和三要素本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣7（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。本章教學(xué)目標(biāo)在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、及圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證等方面的科學(xué)探究的過(guò)程。通過(guò)“想想做做”等體驗(yàn)性活動(dòng)形成對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)與物理概念的建構(gòu)。知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）通過(guò)8本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。通過(guò)“想想做做”等體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)科學(xué)有求知欲。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學(xué)生與力學(xué)的距離，使學(xué)生獲得感悟，培養(yǎng)其將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。通過(guò)“想想議議”，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考和將自己見(jiàn)解與他人交流的習(xí)慣本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣9說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)410本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系力的示意圖利用力的作用是相互的來(lái)解釋生活現(xiàn)象斜面上物體的重力方向本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法力的示11說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)412教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)課時(shí)建議第1節(jié)力2課時(shí)第2節(jié)彈力1課時(shí)第3節(jié)重力2課時(shí)教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)課時(shí)建議第1節(jié)力13教學(xué)建議課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)1

感知力2描述力3測(cè)量力4分析力

力是一個(gè)十分抽象的概念，物體間的力是看不見(jiàn)的。在初中階段如何建立這個(gè)概念，一直有各種不同的處理方法。怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力？怎樣合理把握認(rèn)識(shí)的分寸？教科書(shū)通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從力的作用效果出發(fā)認(rèn)識(shí)力，并通過(guò)感知力、描述力、測(cè)量力、分析力這四個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)1感知力2描述力141感知力

教科書(shū)上設(shè)計(jì)了本章的章首圖“攀巖”和第一節(jié)的首圖“押加”，目的是通過(guò)圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生感知力的存在。接著，教科書(shū)以大量的生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，目的是學(xué)生能通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知力的存在，并初步歸納、概括各個(gè)實(shí)例的共同特征，即力是物體對(duì)物體的相互作用，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。教科書(shū)還通過(guò)描述和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的作用效果。教科書(shū)通過(guò)這些設(shè)計(jì)更好的感知力的存在，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)力。1感知力教科書(shū)上設(shè)計(jì)了本章的章首圖“攀巖”和第一節(jié)的152描述力

在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學(xué)生就可以較全面的描述力了。2描述力在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果163測(cè)量力

力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量是認(rèn)識(shí)力的一個(gè)重要階段?！墩n標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)，為此，教科書(shū)在給出彈力概念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程完成了學(xué)生對(duì)力是一個(gè)物理量的認(rèn)識(shí)。3測(cè)量力力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量174分析力

教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)例毫無(wú)例外都涉及兩個(gè)物體，說(shuō)明物體間力的作用是相互的。至此學(xué)生對(duì)力的概念有了一個(gè)初步、較完整的認(rèn)識(shí)。本章在彈力、重力的處理思路上與第1節(jié)“力”是一脈相承的。教科書(shū)上以這兩個(gè)具體的力為載體，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)力的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到深化、鞏固和提高的作用。4分析力教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)18教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)

探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選取“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”作為科學(xué)探究選題（本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、及用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證方面。為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，教科書(shū)給出的實(shí)驗(yàn)方案是逐次增掛已知質(zhì)量的鉤碼。）

托起兩個(gè)雞蛋感知1N力的大小在不同的位置用同樣大小的力推門(mén)用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤感受1N、3N、5N的力有多大模擬引力實(shí)驗(yàn)

小磁鐵受到磁力的作用磁體之間的相互作用

教師演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體驗(yàn)性19ThankYou!請(qǐng)您批評(píng)指正ThankYou!請(qǐng)您批評(píng)指正4.總有人要贏，為什么不能是我？8.人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。58.這個(gè)年月惟有父母和錢(qián)是靠的住的，朋友和女人，要看你的運(yùn)氣，人靠運(yùn)氣生活是要不得的。97.人在得意時(shí)須沉得住傲氣；失意時(shí)則要忍得住火氣。26.不要把世界讓給你討厭的人。67.逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。2.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。9.夢(mèng)想是靠自己一步一步走出來(lái)的，夢(mèng)想不是光靠想，只想不做，那終究是個(gè)夢(mèng)。二、人生就象弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。34.壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。11、人生苦短，用心生活。一點(diǎn)點(diǎn)體貼，一點(diǎn)點(diǎn)為他人著想，要相信，有的路，是腳去走。有的路，要心去走?；钪褪呛煤酶惺?。去愛(ài)吧，像不曾受過(guò)一次傷一樣；唱歌吧，像沒(méi)有人聆聽(tīng)一樣；生活吧，像今天是末日一樣。53.堅(jiān)持最難，但成果也最大！95.經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。45.要想青春不留遺憾，小伙必須敢想敢干。29.誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。1.困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。35.假如你從來(lái)未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來(lái)沒(méi)有冒過(guò)險(xiǎn)。11.努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。21.懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。4.總有人要贏，為什么不能是我？21第七章力濟(jì)瀆路學(xué)校田欣夢(mèng)新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力濟(jì)瀆路學(xué)校說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)423本章教材概述本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章的地位作用

力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位。它是物理學(xué)的基礎(chǔ)也是物理學(xué)及其他科學(xué)研究的典范。本章所學(xué)有關(guān)力的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各章如“壓強(qiáng)”“浮力”“簡(jiǎn)單機(jī)械”等內(nèi)容所必需的預(yù)備性知識(shí)。力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。學(xué)生在生活中對(duì)力學(xué)知識(shí)有很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些知識(shí)多是零碎的、膚淺的。要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。同許多物理概念一樣，學(xué)生在形成力的概念的過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量等認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到逐步認(rèn)識(shí)、深化的目的。而本次修訂在教材結(jié)構(gòu)的調(diào)整上為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了重要保證。例如，彈力、重力、與力設(shè)置于同一章，使力的測(cè)量能及時(shí)實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)重力、彈力等具體的力，一方面可以鞏固對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，另一方面也對(duì)這兩種力的性質(zhì)有了具體的了解。本章教材概述本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章的地位作用24本章教材概述本章的地位作用本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容調(diào)整

《課標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，要完成這樣的測(cè)量必須關(guān)注測(cè)量的條件、了解測(cè)量的原理，使被測(cè)物體保持平衡狀態(tài)。基于這樣的考慮，教科書(shū)把摩擦力放在第八章“運(yùn)動(dòng)和力”中的二力平衡之后。這樣，本章就包含“力”“彈力”“重力”三節(jié)內(nèi)容。本章教材概述本章的地位作用本章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容調(diào)整《課25本章的地位作用本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)彈力第三節(jié)重力第一節(jié)力力的作用效果力的三要素和示意圖力的作用是相互的力彈性和塑性彈力產(chǎn)生的原因彈簧測(cè)力計(jì)

重力產(chǎn)生的原因重力的大小重力的方向力的概念重心本章的地位作用本章內(nèi)容調(diào)整本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)彈力第三節(jié)重26說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)427本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能會(huì)測(cè)力的大小通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力的三要素會(huì)用示意圖描述力能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中一些力的現(xiàn)象知道力的作用效果和三要素本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣28（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。本章教學(xué)目標(biāo)在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、及圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證等方面的科學(xué)探究的過(guò)程。通過(guò)“想想做做”等體驗(yàn)性活動(dòng)形成對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)與物理概念的建構(gòu)。知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）通過(guò)29本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，總結(jié)得出光的反射定義。

（2）經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，總結(jié)得出光的反射規(guī)律，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)。

（3）通過(guò)對(duì)比，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。通過(guò)“想想做做”等體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)科學(xué)有求知欲。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學(xué)生與力學(xué)的距離，使學(xué)生獲得感悟，培養(yǎng)其將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。通過(guò)“想想議議”，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考和將自己見(jiàn)解與他人交流的習(xí)慣本章教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣30說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)431本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系力的示意圖利用力的作用是相互的來(lái)解釋生活現(xiàn)象斜面上物體的重力方向本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法力的示32說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)建議說(shuō)課提綱本章教材概述12本章的教學(xué)目標(biāo)3本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)433教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)課時(shí)建議第1節(jié)力2課時(shí)第2節(jié)彈力1課時(shí)第3節(jié)重力2課時(shí)教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)課時(shí)建議第1節(jié)力34教學(xué)建議課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)1

感知力2描述力3測(cè)量力4分析力

力是一個(gè)十分抽象的概念，物體間的力是看不見(jiàn)的。在初中階段如何建立這個(gè)概念，一直有各種不同的處理方法。怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力？怎樣合理把握認(rèn)識(shí)的分寸？教科書(shū)通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從力的作用效果出發(fā)認(rèn)識(shí)力，并通過(guò)感知力、描述力、測(cè)量力、分析力這四個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)1感知力2描述力351感知力

教科書(shū)上設(shè)計(jì)了本章的章首圖“攀巖”和第一節(jié)的首圖“押加”，目的是通過(guò)圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生感知力的存在。接著，教科書(shū)以大量的生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，目的是學(xué)生能通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知力的存在，并初步歸納、概括各個(gè)實(shí)例的共同特征，即力是物體對(duì)物體的相互作用，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。教科書(shū)還通過(guò)描述和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的作用效果。教科書(shū)通過(guò)這些設(shè)計(jì)更好的感知力的存在，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)力。1感知力教科書(shū)上設(shè)計(jì)了本章的章首圖“攀巖”和第一節(jié)的362描述力

在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學(xué)生就可以較全面的描述力了。2描述力在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果373測(cè)量力

力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量是認(rèn)識(shí)力的一個(gè)重要階段?！墩n標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)，為此，教科書(shū)在給出彈力概念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程完成了學(xué)生對(duì)力是一個(gè)物理量的認(rèn)識(shí)。3測(cè)量力力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量384分析力

教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)例毫無(wú)例外都涉及兩個(gè)物體，說(shuō)明物體間力的作用是相互的。至此學(xué)生對(duì)力的概念有了一個(gè)初步、較完整的認(rèn)識(shí)。本章在彈力、重力的處理思路上與第1節(jié)“力”是一脈相承的。教科書(shū)上以這兩個(gè)具體的力為載體，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)力的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到深化、鞏固和提高的作用。4分析力教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)39教學(xué)建議教材設(shè)計(jì)課時(shí)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)

探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選取“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”作為科學(xué)探究選題（本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)