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二年級英語質(zhì)量分析二年級英語質(zhì)量分析二年級英語質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號：2022年4月二年級英語質(zhì)量分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：二年級英語期中測試質(zhì)量分析在學校領導的大力支持下本次期中測試圓滿完成?，F(xiàn)將二年級英語學科質(zhì)量分析如下。

一、成績統(tǒng)計：本次期中檢測我校二年級共有59人參加，全年級平均分63.9分，及格人數(shù)為37人，及格率為63.79%；優(yōu)秀人數(shù)為20人。優(yōu)秀率為34.4%。二、試卷命題分析本次的英語試卷命題，繼續(xù)遵循《英語課程標準》，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力”的設計原則，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標理念。試卷試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，符合小學英語教學的大綱要求。試題考查了學生的英語基礎知識和學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的英語水平做出比較客觀的評價。三、造成學生錯題的原因現(xiàn)分析如下：1、學生年齡小，獨立審題能力差。2、沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣。學生做完題后不檢查，導致一些完全可以檢查出來的錯誤沒有檢查出來。四、對今后教學的幾點思考這次成績雖然比月考檢測時有了一定的進步，學生們的認讀能力也有了一定的提高。但還是有的學生不能完全掌握，在以后的教學中，除了繼續(xù)提高學生的認讀聽說能力，加強學生的做題能力外，還應做到以下幾點1、在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。2、訓練要有一定的計劃性、針對性及階段性。使學生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學生一些聽的技巧。3、在教學中創(chuàng)設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。4、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的

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