2022學生讀書交流會活動總結(jié)550字

/4學生讀書交流會活動總結(jié)（篇一）古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。確實，在書中我們不但可以學習到生存的技能，還可以從智者圣賢身上感知到人生的哲理。當急躁成為市場經(jīng)濟下的社會標志，當更多的人不再手捧香茗書卷之時，社會的文明空白在歷史的長河中只會剩下蒼白。慶幸的是，照舊還有人執(zhí)著的記得讀書的俾益。更可幸的，大學生的我們，有許多師長同學關(guān)心著我們的成長成才。在土建院的第二屆團學骨干培訓中，開展了讀書周系列活動。“好讀書，讀好書，讀書好〞的箴言在我們的眼前，耳邊心中不停的浮現(xiàn)，深深的影響著我們那已經(jīng)布滿灰塵的心。在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記。我們小組的同學都非常的投入，因為大家都知道讀書之意義非凡，同時在這樣一個聒噪的環(huán)境中靜下心來讀書交流更是時機難得。在圖書館里，吻著書香，觸著墨跡，靜靜的在書架間游走，翻閱著古樸芬芳的書卷。懷著一份忠誠和求知的渴望，每人都想選一本好書。當經(jīng)歷了大概一個小時的選書，大家都找到了適宜自己的書本。懷著一骨子的沖動與欣喜，我們小組的讀書修身之旅正式開場了。古人云：智者著書。確實，在把玩文字的過程中。作者的獨特視角，睿智的話語，啟迪心靈的智慧，使我們頓時入沐吹風。以前的自足自滿是多么的可笑。在中午那段休息的時間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書心得。通過交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌凈。討論書中的人物，朗讀書中的經(jīng)典句段，討論對自己的生活啟迪時而悅耳的讀書聲，時而劇烈的討論，時而會心的歡喜，在校園正午的操場上，石階旁回蕩。通過讀書的交流，思想的碰撞，讀書成果一同分享，在這樣寬松自由的環(huán)境中，不自覺的提升了大家的素養(yǎng)，增長了智慧。在夜深人靜時，獨坐案前，手捧愛書，我們大家靜下心來，寫下自己的讀書心得，當我們的思想變成了文字，當急躁的心寧靜下來，當我們笑著進入夢鄉(xiāng)時，靈魂也許就在那一刻得到了升華。讀書修身活動已經(jīng)完畢，但終究不會完畢。學生讀書交流會活動總結(jié)（篇二）母親沒上過一天的學，完全不識字，勸人讀書的話卻一套一套，文縐縐的?！白x得書多值大丘，不耕不種也有收。日里不怕人來借，夜晚不怕賊來偷〞，好詞！容易記，一聽就明白，除了“大丘〞之外，簡直不用解釋。沒有大話，沒有空話，沒有套話，全是大白話，與“皮鞋草鞋〞之說功能一樣，但文采大相徑庭。不是說“言之無文，行而不遠〞嗎？“皮鞋草鞋〞之說早已經(jīng)沒人提起了，這樣一首詩卻還在不識字的老人中傳遞。母親引用這首詩時，前面加了個“俗話說〞，看來這首詩在本地存在了相當長的時間，不知是哪個鄉(xiāng)下秀才所作？網(wǎng)上一搜，大吃一驚，此詩竟為東坡先生所作，詩名叫？讀書歌？，全文是這樣的：讀得書多勝大丘，不須耕種自然收。東家有酒東家醉，到處逢人到處留。日里不怕人來借，夜間不怕賊來偷。蟲蝗水旱無傷損，快活風流到白頭。母親恰好截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉(xiāng)話讀起來，更瑯瑯上口?？磥?，東坡先生確曾到過我的家鄉(xiāng)——桃花驛，說不定這首詩就是在桃花驛所作，“大丘〞是本地的方言，一大塊田地的意思，如今還有人把自家的田稱作“扁丘〞、“丘畈〞的?！叭绽铷曇彩潜镜氐姆窖?，白天的意思。他的這首詩在桃花驛已經(jīng)成“俗話〞了，不知東坡先生寫這首詩時，可有類似老子“青牛出關(guān)〞的典故？遺憾的是，東坡先生的詩詞集里卻沒找到這首詩，也不想多找，憑感覺，應(yīng)該是東坡先生所作。先生是個豪放的人，豪放首先是“放〞：放得下，放得開?？吹猛覆欧诺孟?，看得穿才放得開。讀書為什么？神馬成王成圣，神馬經(jīng)世濟民，神馬都是浮云，讀書只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份快樂。居廟堂之高就筑“蘇堤〞，“射天狼〞；處江湖之遠就煮“東坡肉〞，煎“東坡餅〞，劃“赤壁游〞?！俺啾讪曇膊恢遣皇侵芾傻模叭说朗迁?，“三國周郎赤壁〞，一個周郎何苦爭來爭去？是又如何？不是又怎么樣？與其糾結(jié)于“周郎〞，不如趁這大好光陰，用這美麗風景，開墾出個“東坡〞來。經(jīng)“烏臺詩案〞，相信東坡先生已經(jīng)看穿了很多，放下了很多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有被貶海南時“化為黎母民〞的真誠。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人不知人間煙火不理俗務(wù)，卻總想“平交王侯〞，“心雄萬夫〞，弄得“白發(fā)三千丈，緣愁似個長〞，浮在半空中，仰望著天庭，用他“三千丈〞的煩惱絲連接著塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰為出涕〞！學生讀書交流會活動總結(jié)（篇三）在這個冬天，我們可以翻一翻我們曾看過的書，總會有那么幾本書會引起你內(nèi)心的共鳴！“讀書是一種很美的姿勢〞，這是駱紹華校長給我最殷切的希望，樸實而大方的一句話，人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，本質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假設(shè)一個人愛讀書。那么他〔她〕會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈?！白x書好、多讀書、讀好書〞這是肖新來老師對我們初等教育專業(yè)每一位同學的要求，作為將來榮耀的人民教室，我們就應(yīng)該趁著年輕多充實自己的大腦，我覺得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的每一個人都有義務(wù)、有責任去“為中華之崛起〞而讀書！為了讓同學們養(yǎng)成讀書的習慣，我校開展了讀書系列活動。讀書做筆記、寫讀后感就成為了其中的一項活動，學習部很早就在為這個活動而努力，我們積極籌劃、然后通知，再到如今的校道成果展，這里面是我們一點一滴的努力拼湊而成的，我們這個團體也在這個活動中學到了許多，也成長了很多，我始終相信nopains！nogains！在這次活動中給了我很大的啟示，這對我在以后的人生中將會是一筆無價之寶，這次活動首先我們出了一個展板宣傳，這得感謝美協(xié)同學的支持，通過出展板可以讓同學們腦海里出現(xiàn)無限的遐想，在以后的活動中我們也會繼續(xù)保持，然后就到了準備階段，首先我發(fā)現(xiàn)，我們有少數(shù)同學在讀書的過程中，抱著完成任務(wù)的態(tài)度去完成，讀書時沒能使自己靜下心來走到范本中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比方，摘抄好詞、好句、好段時，挑選簡單的內(nèi)容來寫，有時同一個詞語能寫很屢次。我們提倡同學們多讀書，就是希望同學們能汲取精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書的過程中，一定要讓自己靜下心來仔細品味。第二、這是一個共性的問題，那就是在讀完文章后，寫出自己的感受。寫感受對于同學們來說，也許覺得是一件很難很難的事情，其實，我們不必要把它看的那么恐懼，什么是感？可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的考慮與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的鞭撻、挖苦?！案楔暿且颉白x〞而引起的。“讀〞是“感〞的根底。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有理解，哪能有“感〞？讀得淺薄，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深化。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你只需要把你所知道的都表示出來，這樣的讀后感就是好的讀后感。作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓學生能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有閱覽室，圖書室，里面的圖書有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書角，我相信只要有心你總能發(fā)現(xiàn)到好書，并且我們學習部也開展了“走進閱覽室〞的活動，目的很明確，為的就是讓同學們好好靜下心來讀書