語文微課寫作手法-首尾呼應(yīng)優(yōu)質(zhì)課公開課微課課件

寫作手法——首尾呼應(yīng)寫作手法——首尾呼應(yīng)11創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)1粉妝玉琢新世界，傲霜斗雪花自開，歲寒為報(bào)春來早，姐妹親朋喜開懷。謎底：梅花猜謎語

《梅花魂》1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)1粉妝玉琢新世界，傲霜斗雪花自開，21創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)首段:故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父?！捕?多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)首段:故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷31創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起“飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父”；這樣首尾呼應(yīng)，突出了老華僑熱愛祖國(guó)的思想感情。結(jié)尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到“身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心”。1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總4創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)概念解讀

所謂的首尾呼應(yīng)，寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個(gè)意思，互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)概念解讀所謂的首尾呼應(yīng)5創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)打造亮點(diǎn)——首尾呼應(yīng)九法1題記法校園里不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記…………

后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸?！缎@，真美》創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)打造亮點(diǎn)——首尾呼應(yīng)九法1題記法6創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)2點(diǎn)扣法

當(dāng)我們用一顆愛心去欣賞校園時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)——校園處處有美。

…………三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)現(xiàn)——校園真美。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)2點(diǎn)扣法當(dāng)我們用一顆愛心去欣7創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)3借景法

朝霞涂滿校園的每個(gè)角落，無不充滿青春的活力?！鄷熻偳兜男@真是美不勝收。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)3借景法朝霞涂滿校園的每個(gè)角8創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)4回環(huán)法走進(jìn)校園，眼前一亮，不由感嘆：校園——真美。

…………告別校園，心中贊美：真美——校園。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)4回環(huán)法走進(jìn)校園，眼前一亮，9創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)5呼告法

校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？…………我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)5呼告法校園呀，你美在哪里？10創(chuàng)新微課寫作手法——首尾呼應(yīng)6假設(shè)法

假如讓我說校園的美，不說校園多彩的花壇，挺拔的白楊……？…………假如讓我說校園的美，我只想說：老師那臉上甜美的微笑讓我終生難忘。創(chuàng)新微課寫作手法——首尾呼應(yīng)6假設(shè)法假如讓我說校園的11創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)7歌詞法

“校園美，人更美；校園紅呀人更紅……”任月麗動(dòng)情的歌喉吸引了路人，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。…………

走出校園，我不由地唱出了任月麗自編的那首校園歌曲：校園美呀人更美……創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)7歌詞法“校園美，人更美；校園12創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)8小詩法在我心靈的草坪上盛開著一朵小花當(dāng)花兒在夢(mèng)中綻放我自豪地說：“校園，真美！”…………在我心靈的深處刻著一幅優(yōu)美的圖畫當(dāng)畫面重新展開我驕傲地說：“真美，校園！”創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)8小詩法在我心靈的草坪上13創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)9承接法

我提著相機(jī)，游進(jìn)校園………………一張張照片收集在心底的相冊(cè)里。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)9承接法我提著相機(jī)，游進(jìn)校園……14創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)小試牛刀相關(guān)練習(xí)：給作文加上結(jié)尾，注意做到首尾呼應(yīng)

《中國(guó)魂》尾段:那一夜我震撼了，我為我是個(gè)中國(guó)人而感到無比的榮耀！首段:我曾經(jīng)為無數(shù)的事感動(dòng)過，有時(shí)甚至流淚，可唯有一件讓我心靈震撼。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)小試牛刀相關(guān)練習(xí)：給作文加上結(jié)尾，注15創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)佳作欣賞

媽媽，我一生的感動(dòng)

媽媽，是個(gè)平凡的婦女。但她有好多東西讓我感動(dòng)。媽媽的孝順，讓我感動(dòng)。當(dāng)奶奶還在世的時(shí)候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時(shí)，都會(huì)用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因?yàn)榕d奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。媽媽伺候奶奶的一舉一動(dòng)，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。媽媽的守信，讓我感動(dòng)。一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說星期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽一定不會(huì)給我買了?？墒菋寢尰貋頃r(shí)手卻拿著我喜歡的那本書。?。∥颐靼琢耍瑡寢屌隆皭蹠缑眲?chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)佳作欣賞16創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”

媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，讓我感動(dòng)。上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時(shí)候，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫作業(yè)；年輕時(shí)，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說烈日炎炎的夏天，就是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來?，F(xiàn)在回想起來，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過來。我要學(xué)習(xí)媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)任何困難。

當(dāng)然，媽媽讓我感動(dòng)的，還有很多——寬容、自信、體貼……媽媽，我一生的感動(dòng)！

點(diǎn)評(píng):篇末與篇首呼應(yīng)，這種布局方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫通、血脈相連；同時(shí)也會(huì)起到強(qiáng)調(diào)、深化的作用，更好地突出中心。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又17END同學(xué)，下節(jié)再見END同學(xué)，下節(jié)再見18

寫作手法——首尾呼應(yīng)寫作手法——首尾呼應(yīng)191創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)1粉妝玉琢新世界，傲霜斗雪花自開，歲寒為報(bào)春來早，姐妹親朋喜開懷。謎底：梅花猜謎語

《梅花魂》1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)1粉妝玉琢新世界，傲霜斗雪花自開，201創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)首段:故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父?！捕?多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)首段:故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷211創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起“飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父”；這樣首尾呼應(yīng)，突出了老華僑熱愛祖國(guó)的思想感情。結(jié)尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到“身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心”。1創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總22創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)概念解讀

所謂的首尾呼應(yīng)，寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個(gè)意思，互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)概念解讀所謂的首尾呼應(yīng)23創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)打造亮點(diǎn)——首尾呼應(yīng)九法1題記法校園里不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記…………

后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸?！缎@，真美》創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)打造亮點(diǎn)——首尾呼應(yīng)九法1題記法24創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)2點(diǎn)扣法

當(dāng)我們用一顆愛心去欣賞校園時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)——校園處處有美。

…………三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)現(xiàn)——校園真美。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)2點(diǎn)扣法當(dāng)我們用一顆愛心去欣25創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)3借景法

朝霞涂滿校園的每個(gè)角落，無不充滿青春的活力?！鄷熻偳兜男@真是美不勝收。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)3借景法朝霞涂滿校園的每個(gè)角26創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)4回環(huán)法走進(jìn)校園，眼前一亮，不由感嘆：校園——真美。

…………告別校園，心中贊美：真美——校園。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)4回環(huán)法走進(jìn)校園，眼前一亮，27創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)5呼告法

校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐?難道這是你的美？…………我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)5呼告法校園呀，你美在哪里？28創(chuàng)新微課寫作手法——首尾呼應(yīng)6假設(shè)法

假如讓我說校園的美，不說校園多彩的花壇，挺拔的白楊……？…………假如讓我說校園的美，我只想說：老師那臉上甜美的微笑讓我終生難忘。創(chuàng)新微課寫作手法——首尾呼應(yīng)6假設(shè)法假如讓我說校園的29創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)7歌詞法

“校園美，人更美；校園紅呀人更紅……”任月麗動(dòng)情的歌喉吸引了路人，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲?！?/p>

走出校園，我不由地唱出了任月麗自編的那首校園歌曲：校園美呀人更美……創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)7歌詞法“校園美，人更美；校園30創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)8小詩法在我心靈的草坪上盛開著一朵小花當(dāng)花兒在夢(mèng)中綻放我自豪地說：“校園，真美！”…………在我心靈的深處刻著一幅優(yōu)美的圖畫當(dāng)畫面重新展開我驕傲地說：“真美，校園！”創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)8小詩法在我心靈的草坪上31創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)9承接法

我提著相機(jī)，游進(jìn)校園………………一張張照片收集在心底的相冊(cè)里。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)9承接法我提著相機(jī)，游進(jìn)校園……32創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)小試牛刀相關(guān)練習(xí)：給作文加上結(jié)尾，注意做到首尾呼應(yīng)

《中國(guó)魂》尾段:那一夜我震撼了，我為我是個(gè)中國(guó)人而感到無比的榮耀！首段:我曾經(jīng)為無數(shù)的事感動(dòng)過，有時(shí)甚至流淚，可唯有一件讓我心靈震撼。創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)小試牛刀相關(guān)練習(xí)：給作文加上結(jié)尾，注33創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)佳作欣賞

媽媽，我一生的感動(dòng)

媽媽，是個(gè)平凡的婦女。但她有好多東西讓我感動(dòng)。媽媽的孝順，讓我感動(dòng)。當(dāng)奶奶還在世的時(shí)候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時(shí)，都會(huì)用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因?yàn)榕d奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。媽媽伺候奶奶的一舉一動(dòng)，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。媽媽的守信，讓我感動(dòng)。一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說星期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽一定不會(huì)給我買了?？墒菋寢尰貋頃r(shí)手卻拿著我喜歡的那本書。啊！我明白了，媽媽怕“愛書如命”創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)佳作欣賞34創(chuàng)新微課寫作——首尾呼應(yīng)的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”

媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，讓我感動(dòng)。上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時(shí)候，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫作業(yè)；