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IP屬地：河南 上傳時間：2022-12-22 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?5.50KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

測量力的大小【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛頓“，簡稱“牛”，用字母“N”表示。過程與方法：了解彈簧測力計并使用彈簧測力計測量力的大小。情感、態(tài)度、價值觀：建立認真細仔的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點】使用彈簧測力計測量力的大小【教學(xué)難點】力的單位。【教學(xué)準(zhǔn)備】拉力器、彈簧測力計、鉤碼、筆袋、塑料小車、記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天，老師給你們帶來了一件體育器材，知道是什么嗎？生：拉力器。師：玩過嗎？生：玩過或沒有玩過。師：想不想玩？生：想。師：劉老師現(xiàn)在就請兩位紀律好的同學(xué)上來玩一玩。要求：他們兩位同學(xué)在玩的時候，請其他同學(xué)注意觀察，他們兩位同學(xué)誰的力氣大？為什么？生：……師：人們就是根據(jù)彈簧“受力大，伸長長”的特性做成了彈簧測力計。板書：受力大，伸長長→彈簧測力計（彈簧秤）師：今天劉老師就和同學(xué)們一起來認識彈簧測力計。認識彈簧測力計1、師：你見過彈簧測力計嗎？讓我們一起來認識他們吧！2、課件出示：彈簧測力計。平板彈簧測力計、條型盒彈簧測力計、圓筒彈簧測力計、手柄彈簧測力計。3、師：雖然它們的形狀不同，但它們的構(gòu)造都是一樣的，用途都是用來測量力的大小。板書：測量力的大小師：它們都是由哪些部分組成的？各部分都有什么作用？請看書77頁，書中會告訴我們答案，5分鐘后老師請同學(xué)們交流匯報。生：……師：出示幻燈片。提環(huán)、彈簧（在里面藏起來的）、指針、刻度板、掛鉤。提環(huán)：當(dāng)拉手用；彈簧：用伸縮表示力的大小；指針：指示力的大??；刻度板：顯示力的大小；掛鉤：掛起測量的物體。7、師：你從刻度板上還能看到哪些信息？8、生：有數(shù)字、有刻度，字母“N”表示力的單位牛頓（人們?yōu)榱思o念英國科學(xué)家牛頓，用他的名字牛頓作力的單位。板書：力的單位→牛頓（牛），1?！?00克力。1個大格里有10個小格，1個大格表示1牛，1個小格表示0.1牛，1N≈100克力，它的最大測力范圍是2.5牛。每個彈簧測力計的情況都可能不一樣。9、師：出示幻燈片，要求學(xué)生讀出彈簧測力計刻度板上的示數(shù)。10、生：……三、使用彈簧測力計1、實驗：用手拉彈簧測力計，感受1N、2.5N或5N的力，同時觀察彈簧的變化。2、學(xué)生匯報：拉2.5N或5N的力大些，彈簧伸得長，拉1N的力，彈簧伸得短。3、師：現(xiàn)在我們實際測量一些物體，同時讓各個實驗小組拿出老師準(zhǔn)備好的物體（鉤碼、筆袋、塑料小車，還可測量其它物體，如鞋子），先估計，再測量，每個物體測量3次，取平均值或中間值，并將測量的結(jié)果填寫在表格內(nèi)。使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。（學(xué)生齊讀一遍，老師重點講解第（1）點。）4、學(xué)生用投影儀交流匯報。5、請同學(xué)們幫老師填幾道題，愿意嗎?同時出示幻燈片。6、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么困惑（或困難）？四、板書設(shè)計：測量力的大小受力大，伸長長