《寫作-語言要連貫》說課課件

妙語連珠銜接通達(dá)

《寫作語言要連貫》說課妙語連珠銜接通達(dá)

《寫作語言要連貫》說課1目錄01教材分析020304教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教法選擇學(xué)法選擇05目錄01教材分析020304教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教法選擇學(xué)法選擇2一、教材分析地位作用一、教材分析地位作用3二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在段落寫作中要圍繞一個(gè)話題，展開寫作，要注意段落內(nèi)部的語言連貫。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞提示語，保持句子之間的銜接連貫。3.通過篇章修改讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體的連貫性。二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在段落寫作中要圍繞一個(gè)話題，展開寫作4三、教法選擇情景教學(xué)法01小組討論法02講授法點(diǎn)撥法03比較閱讀法04三、教法選擇情景教學(xué)法01小組討論法02講授法03比較閱讀5四、學(xué)法選擇1誦讀法2自主合作討論探究法3圈點(diǎn)勾畫法四、學(xué)法選擇1誦讀法2自主3圈點(diǎn)605三、教學(xué)流程01游戲?qū)?2技法指點(diǎn)03學(xué)以致用04口訣總結(jié)課后作業(yè)05三、教學(xué)流程01游戲02技法03學(xué)以04口訣課后7（一）游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們拿出一張紙做道具，將班級(jí)分成四組，第一組的同學(xué)在紙上寫時(shí)間，第二組的同學(xué)們寫地點(diǎn)，第三組的同學(xué)寫人物事件，第四組的同學(xué)寫結(jié)果。以最快的時(shí)間寫好，寫好后，放入ABCD四個(gè)紙盒里。1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在每一個(gè)紙盒里拿出一句話連在一起（A+B+C+D）大聲的讀出來。2.請(qǐng)同學(xué)在C盒里拿出兩條（C+C）連在一起大聲的讀出來。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)蓄勢(shì)。（一）游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們拿出一張紙做道具，將班級(jí)分成四組，第一8(二）技法指點(diǎn)1.寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠步驟：通過對(duì)多個(gè)語段，對(duì)比和增刪，實(shí)現(xiàn)話題統(tǒng)一。抓手：抓主語。策略：寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠。設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)話題統(tǒng)一的重要性及方法。(二）技法指點(diǎn)1.寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，授之92.寫過渡句，搭橋過河步驟：給出時(shí)間、空間、邏輯關(guān)系發(fā)生變化的語段，填寫對(duì)應(yīng)的銜接詞句。抓手：抓過渡詞和過渡句。策略：寫過渡句，搭橋過河。練習(xí)：通過創(chuàng)設(shè)情境，為天氣播報(bào)員涂涂寫串詞做小訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：在比讀中獲知方法，在輕松愉悅的情境中獲得有效的過渡語的訓(xùn)練。(二）技法指點(diǎn)2.寫過渡句，搭橋過河設(shè)計(jì)意圖：在比讀中獲知方法，在輕松愉悅103.選好順序，思路清晰步驟：讓孩子們回顧教材中作家通常使用的寫作順序，歸納出四種常見的寫作順序。抓手：四大順序。策略：選好順序，思路清晰。(二）技法指點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，溫故而知新，跟著大家學(xué)寫作。3.選好順序，思路清晰(二）技法指點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累1101請(qǐng)補(bǔ)充銜接詞、過渡句等，使句子之間時(shí)間、空間、邏輯銜接自然。02調(diào)整第⑧段不合理的句子順序。03請(qǐng)為本文寫一個(gè)結(jié)尾，總結(jié)全文。（三） 學(xué)以致用根據(jù)以下提示修改學(xué)生作文：《幸福的彼岸》設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)提示分別指向本課訓(xùn)練的三個(gè)點(diǎn)，銜接自然，合理的句序，話題統(tǒng)一。有效進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。01請(qǐng)補(bǔ)充銜接詞、過渡句等，使句子之間時(shí)間、空間、邏輯銜接自12（四）口訣總結(jié)口訣話題統(tǒng)一主題明，巧妙過渡關(guān)系緊。理好順序?qū)哟吻澹Z言連貫一定行。設(shè)計(jì)意圖：以期通過一個(gè)口訣，簡潔輕松的方式讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。（四）口訣總結(jié)口訣話題統(tǒng)一主題明，理好順序?qū)哟吻?，設(shè)計(jì)意圖：13（五）課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成教材上第四單元語言要連貫相應(yīng)的語段修改。設(shè)計(jì)意圖：以期及時(shí)鞏固，訓(xùn)練。（五）課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成教材上第四單元語言要連貫相應(yīng)的語段14謝謝謝謝15妙語連珠銜接通達(dá)

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《寫作語言要連貫》說課16目錄01教材分析020304教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教法選擇學(xué)法選擇05目錄01教材分析020304教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教法選擇學(xué)法選擇17一、教材分析地位作用一、教材分析地位作用18二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在段落寫作中要圍繞一個(gè)話題，展開寫作，要注意段落內(nèi)部的語言連貫。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞提示語，保持句子之間的銜接連貫。3.通過篇章修改讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體的連貫性。二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在段落寫作中要圍繞一個(gè)話題，展開寫作19三、教法選擇情景教學(xué)法01小組討論法02講授法點(diǎn)撥法03比較閱讀法04三、教法選擇情景教學(xué)法01小組討論法02講授法03比較閱讀20四、學(xué)法選擇1誦讀法2自主合作討論探究法3圈點(diǎn)勾畫法四、學(xué)法選擇1誦讀法2自主3圈點(diǎn)2105三、教學(xué)流程01游戲?qū)?2技法指點(diǎn)03學(xué)以致用04口訣總結(jié)課后作業(yè)05三、教學(xué)流程01游戲02技法03學(xué)以04口訣課后22（一）游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們拿出一張紙做道具，將班級(jí)分成四組，第一組的同學(xué)在紙上寫時(shí)間，第二組的同學(xué)們寫地點(diǎn)，第三組的同學(xué)寫人物事件，第四組的同學(xué)寫結(jié)果。以最快的時(shí)間寫好，寫好后，放入ABCD四個(gè)紙盒里。1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在每一個(gè)紙盒里拿出一句話連在一起（A+B+C+D）大聲的讀出來。2.請(qǐng)同學(xué)在C盒里拿出兩條（C+C）連在一起大聲的讀出來。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)蓄勢(shì)。（一）游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們拿出一張紙做道具，將班級(jí)分成四組，第一23(二）技法指點(diǎn)1.寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠步驟：通過對(duì)多個(gè)語段，對(duì)比和增刪，實(shí)現(xiàn)話題統(tǒng)一。抓手：抓主語。策略：寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠。設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)話題統(tǒng)一的重要性及方法。(二）技法指點(diǎn)1.寫統(tǒng)領(lǐng)句，一線串珠設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，授之242.寫過渡句，搭橋過河步驟：給出時(shí)間、空間、邏輯關(guān)系發(fā)生變化的語段，填寫對(duì)應(yīng)的銜接詞句。抓手：抓過渡詞和過渡句。策略：寫過渡句，搭橋過河。練習(xí)：通過創(chuàng)設(shè)情境，為天氣播報(bào)員涂涂寫串詞做小訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：在比讀中獲知方法，在輕松愉悅的情境中獲得有效的過渡語的訓(xùn)練。(二）技法指點(diǎn)2.寫過渡句，搭橋過河設(shè)計(jì)意圖：在比讀中獲知方法，在輕松愉悅253.選好順序，思路清晰步驟：讓孩子們回顧教材中作家通常使用的寫作順序，歸納出四種常見的寫作順序。抓手：四大順序。策略：選好順序，思路清晰。(二）技法指點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，溫故而知新，跟著大家學(xué)寫作。3.選好順序，思路清晰(二）技法指點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累2601請(qǐng)補(bǔ)充銜接詞、過渡句等，使句子之間時(shí)間、空間、邏輯銜接自然。02調(diào)整第⑧段不合理的句子順序。03請(qǐng)為本文寫一個(gè)結(jié)尾，總結(jié)全文。（三） 學(xué)以致用根據(jù)以下提示修改學(xué)生作文：《幸福的彼岸》設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)提示分別指向本課訓(xùn)練的三個(gè)點(diǎn)，銜接自然，合理的句序，話題統(tǒng)一。有效進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。01請(qǐng)補(bǔ)充銜接詞、過渡句等，使句子之間時(shí)間、空間、邏輯銜接自27（四）口訣總結(jié)口訣話題統(tǒng)一主題明，巧妙過渡關(guān)系緊。理好順序?qū)哟吻澹Z言連