五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件12《水力發(fā)電站》-｜鄂教版-

水力發(fā)電站水力發(fā)電站請(qǐng)每位同學(xué)邊觀察邊思考：簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)出電的？簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)怎樣才能發(fā)出較強(qiáng)的電？比一比誰(shuí)的觀察最仔細(xì)，誰(shuí)的描述最具體。請(qǐng)每位同學(xué)邊觀察邊思考：發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，發(fā)出的電就越強(qiáng)。利用人的力量讓發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，發(fā)電機(jī)就能發(fā)出電。發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，發(fā)出的電就越強(qiáng)。利用人小組合作探究：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些？小組合作探究：分組研討實(shí)驗(yàn)方法：要控制的因素是什么，比較的因素是什么？怎么操作？分組研討實(shí)驗(yàn)方法：把水槽分別放在桌子和椅子上，都用最大的流量，沖小水輪的葉片。

把水槽放在桌子上分別用最大和較小的流量沖小水輪葉片。把水槽分別放在桌子和椅子上，都用最大的流量，沖小水輪的葉片。實(shí)驗(yàn)提示：各小組按照討論出來(lái)的方法密切合作仔細(xì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)員要按照方法認(rèn)真操作；觀察員要把自己觀察到的現(xiàn)象及時(shí)匯報(bào)給記錄員；記錄員要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比一比哪個(gè)小組配合最密切，任務(wù)完成的最快實(shí)驗(yàn)提示：研究的因素（

）對(duì)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的影響控制的因素是

比較的因素是

實(shí)驗(yàn)操作方法用相同（

）不同（

）的水，沖小水輪的葉片實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究的因素（

）對(duì)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的影響控制的因素是

比較的因素是

實(shí)驗(yàn)操作方法用相同（

）不同（

）的水，沖小水輪的葉片實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究“小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)記錄單水位的高低水的流量不同的水位水流量水位水流量的大小水位的高低不同的水流量水位水流量水位越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。研究的（）對(duì)小水通過研究我們發(fā)現(xiàn)：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水流量的大小、水位的高低、和水沖擊的位置有關(guān)（要沖在葉片邊緣)通過研究我們發(fā)現(xiàn)：觀察圖片結(jié)合我們的探究結(jié)論獨(dú)立思考：大壩在水力發(fā)電中起什么作用？觀察圖片結(jié)合我們的探究結(jié)論獨(dú)立思考：大壩在水力發(fā)電中起什么作三峽水電站三峽水電站谷城南河水電站谷城南河水電站浙江緊水灘電站浙江緊水灘電站湖北清江高壩洲水電站湖北清江高壩洲水電站大壩在水力發(fā)電中起什么作用？大壩在水力發(fā)電中起大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推動(dòng)渦輪快速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出更多的電。大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推結(jié)合水力發(fā)電站示意圖，組內(nèi)交流：水力發(fā)電站是怎樣發(fā)出電的？五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件12《水力發(fā)電站》--｜鄂教版-----大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推動(dòng)渦輪快速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出更多的電。大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推

保護(hù)水資源請(qǐng)節(jié)約用水保護(hù)水資源水力發(fā)電站水力發(fā)電站請(qǐng)每位同學(xué)邊觀察邊思考：簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)出電的？簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)怎樣才能發(fā)出較強(qiáng)的電？比一比誰(shuí)的觀察最仔細(xì)，誰(shuí)的描述最具體。請(qǐng)每位同學(xué)邊觀察邊思考：發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，發(fā)出的電就越強(qiáng)。利用人的力量讓發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，發(fā)電機(jī)就能發(fā)出電。發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，發(fā)出的電就越強(qiáng)。利用人小組合作探究：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些？小組合作探究：分組研討實(shí)驗(yàn)方法：要控制的因素是什么，比較的因素是什么？怎么操作？分組研討實(shí)驗(yàn)方法：把水槽分別放在桌子和椅子上，都用最大的流量，沖小水輪的葉片。

把水槽放在桌子上分別用最大和較小的流量沖小水輪葉片。把水槽分別放在桌子和椅子上，都用最大的流量，沖小水輪的葉片。實(shí)驗(yàn)提示：各小組按照討論出來(lái)的方法密切合作仔細(xì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)員要按照方法認(rèn)真操作；觀察員要把自己觀察到的現(xiàn)象及時(shí)匯報(bào)給記錄員；記錄員要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比一比哪個(gè)小組配合最密切，任務(wù)完成的最快實(shí)驗(yàn)提示：研究的因素（

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比較的因素是

實(shí)驗(yàn)操作方法用相同（

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）的水，沖小水輪的葉片實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究“小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)記錄單水位的高低水的流量不同的水位水流量水位水流量的大小水位的高低不同的水流量水位水流量水位越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。研究的（）對(duì)小水通過研究我們發(fā)現(xiàn)：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水流量的大小、水位的高低、和水沖擊的位置有關(guān)（要沖在葉片邊緣)通過研究我們發(fā)現(xiàn)：觀察圖片結(jié)合我們的探究結(jié)論獨(dú)立思考：大壩在水力發(fā)電中起什么作用？觀察圖片結(jié)合我們的探究結(jié)論獨(dú)立思考：大壩在水力發(fā)電中起什么作三峽水電站三峽水電站谷城南河水電站谷城南河水電站浙江緊水灘電站浙江緊水灘電站湖北清江高壩洲水電站湖北清江高壩洲水電站大壩在水力發(fā)電中起什么作用？大壩在水力發(fā)電中起大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推動(dòng)渦輪快速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出更多的電。大壩發(fā)電廠房發(fā)電機(jī)渦輪水庫(kù)大壩能抬高水位形成更大的沖擊力，推結(jié)合水力發(fā)電站示意圖，組內(nèi)交流：水力發(fā)電站是怎樣發(fā)出電的？五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件1