七下班主任工作總結(jié)

七下班主任工作總結(jié)第1篇：七下班主任工作總結(jié)

20xx年春七班級(jí)11班班主任工作總結(jié)

作為一名班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來(lái)，不再是什么難事了。當(dāng)然“老拳順手，老酒順口”，走老路，行老套也未嘗不可，但時(shí)代在進(jìn)步，班主任也要“與時(shí)俱進(jìn)”。

很多班主任都在總結(jié)中談到了“愛(ài)”，誠(chéng)然，“愛(ài)學(xué)生”是老師必備的素養(yǎng)，但光“愛(ài)”就足夠了么？馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求（這是家長(zhǎng)需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力提供給孩子的），愛(ài)的需求（這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母愛(ài)和別人的關(guān)愛(ài)的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)愛(ài)之上的，以人為本的，以理性的愛(ài)為坐標(biāo)的需求），自我實(shí)現(xiàn)的需求（這是以贏得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強(qiáng)調(diào)了愛(ài)，但都忽略了學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的進(jìn)展和制造。學(xué)生不是老師手中的機(jī)器，不是捏泥，不是動(dòng)物，是活生生有制造力，有能動(dòng)性的個(gè)體。老師單獨(dú)給予學(xué)生愛(ài)，學(xué)生接收你的愛(ài)么，學(xué)生會(huì)回報(bào)你的愛(ài)么？有多少老師能超越“愛(ài)”，制造出有同情心，有尊重別人的品格，有能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自我這樣的學(xué)生呢？他們?cè)谒茉鞂W(xué)生的時(shí)候有這樣的目標(biāo)么？

尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很多老師都在說(shuō)：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生。”我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)和自由的意志么？老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí)的能力當(dāng)然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到進(jìn)展”。

七班級(jí)11班班主任20xx年6月28日

第2篇：七下班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

姓名：顧艷婷班級(jí)：七

（一）班20xx年7月12日

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間如流水,不知不覺(jué)中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,喜憂參半?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累閱歷。

班級(jí)情況：本期我班共45人，中上學(xué)生居多，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成教育良好。

根據(jù)本班的實(shí)際，我在本學(xué)期中做了以下工作：

一、做好學(xué)生的思想工作,培育學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培育學(xué)生具有堅(jiān)定的信念和正確的人生觀。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想溝通,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),我特別重視培育學(xué)生的浩然正氣，正確的是非觀念，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班樂(lè)觀開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。以學(xué)習(xí)小組為單位，組織搞好班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想溝通,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,站在學(xué)生的立場(chǎng)思考他的難處，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。許多學(xué)生寫(xiě)信給我表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深化全面地了解學(xué)生。

七班級(jí)是學(xué)生的人生觀進(jìn)展、變化的重要階段。隨著課時(shí)的增多和知識(shí)復(fù)雜程度的加學(xué)深,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心，自己把自己放棄了。因此,這時(shí)的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;如圣誕節(jié)文藝晚會(huì)全部由學(xué)生自己排演。還注意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，很多班規(guī)由學(xué)生自己制定并堅(jiān)決實(shí)行。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)自我反思的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,作為班主任的我及時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。因?yàn)榘喔刹康拈啔v和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展,促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展,健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用，每月多周被評(píng)為文明班級(jí)。一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生。當(dāng)然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了教育效果不顯著。另一方面,我有時(shí)會(huì)情緒激動(dòng)不注意言辭批評(píng)學(xué)生。我會(huì)多向老師們請(qǐng)教管理方面的閱歷,在以后的工作中克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)班主任。

第3篇：七下班主任工作總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期班主任

工作總結(jié)

藍(lán)彩松

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作，本班有36人，男生24人，女生12人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學(xué)校做了如下工作:

一、抓好班級(jí)常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于初一學(xué)生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用班會(huì),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。

二、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是看學(xué)生的組織能力;二是借平時(shí)觀察、考驗(yàn)。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培育其自信心及責(zé)任意識(shí),讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開(kāi)學(xué)初期讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)成為一個(gè)和諧向上的集體。

四、上好班會(huì)課，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

初一第二學(xué)期，我重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行自成教育，初一自信成功的培育。在初一階段以學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列為支點(diǎn)為。以規(guī)范行為為目標(biāo)，以強(qiáng)化管理，潛心討論，夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)為，致力培育合格的初中生。針對(duì)這一總的目標(biāo)，在班會(huì)課上進(jìn)行了題為相信自己，勇于開(kāi)拓的演講比賽。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而正確的認(rèn)識(shí)了自己。在班級(jí)中形成了良好的學(xué)生氛圍。

回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過(guò)去有了一定的進(jìn)步，但是仍有很多不足的地方。如:處理突發(fā)事件不夠全面?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)和與時(shí)俱進(jìn)的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);爭(zhēng)取做得更好。

20xx年07月05日

第4篇：七下班主任工作總結(jié)

20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

七班級(jí)(20)班

王丹平堅(jiān)持一個(gè)中心原則，六到位三抓

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，回眸過(guò)去的一年，有成功的喜悅，同時(shí)也有失敗的教訓(xùn)，但總體來(lái)說(shuō)，收獲的還是更多。下邊我將從三個(gè)方面對(duì)我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，這次總結(jié)主要以“一個(gè)中心原則，六個(gè)到位和三抓”進(jìn)行總結(jié)：

一、班級(jí)管理模式

我所帶的七（20）班在本學(xué)期運(yùn)用了“四輪兩翼”的管理模式，對(duì)班級(jí)學(xué)生層層管理，責(zé)任到人。無(wú)論面對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)還是做人方面，始終遵循一條原則，那就是“把大道理說(shuō)透，小道理說(shuō)實(shí)，舊道理說(shuō)新，新道理說(shuō)真”，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該朝那個(gè)方向進(jìn)展，往哪個(gè)方面奮斗，使之有個(gè)明確的目標(biāo)。一學(xué)年下來(lái)，這種管理模式收到了好的效應(yīng)。

二、六個(gè)到位

這里我說(shuō)講的六個(gè)到位分別是指“心想到位、引導(dǎo)到位、方法到位、話說(shuō)到位、力盡到位和落實(shí)到位”。其實(shí)學(xué)生是一個(gè)動(dòng)態(tài)群體，他們?nèi)绾蝿?dòng)，那就看我們給他們一個(gè)什么樣的框架結(jié)構(gòu)，如果框架結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，則學(xué)生會(huì)遵循運(yùn)動(dòng)的規(guī)律樂(lè)觀動(dòng)起來(lái)。因此，作為一名優(yōu)秀的班主任，首先要做到“心想到位”。要第一時(shí)間想到學(xué)生有可能會(huì)發(fā)生的事情或即將步入歧途，針對(duì)這些現(xiàn)象，要急事給學(xué)生預(yù)防，預(yù)防的到位，我們就可以在各個(gè)方面更好的實(shí)行有效方法引導(dǎo)學(xué)生。這時(shí)你想讓學(xué)生往哪個(gè)方面走，學(xué)生必定會(huì)走哪個(gè)方向。再者，要做到“話說(shuō)到位和力盡到位”。比如在學(xué)習(xí)方面，我要求學(xué)生做到每天都有聽(tīng)寫(xiě)單詞和利用晚修前的半個(gè)小時(shí)背誦各科的重要知識(shí)，并要求小組長(zhǎng)和學(xué)委仔細(xì)監(jiān)督和檢查，使得人人每天都過(guò)關(guān)，可剛開(kāi)始學(xué)生還是不知如何做，抓不住重要知識(shí)，把握不住量，檢查中存在漏洞等，面對(duì)著這些現(xiàn)象，我除了對(duì)小組長(zhǎng)和學(xué)委培訓(xùn)外，每天都盡量提前到班親自檢查，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后，學(xué)生都知道如何做，都很自覺(jué)的到小組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，根本就不用老師在場(chǎng)。最后，我對(duì)布置的各項(xiàng)工作落實(shí)到位。若話說(shuō)到位，但落實(shí)不到位，則相當(dāng)于掛空頭口號(hào)，不可能產(chǎn)生他的功效。因此，本學(xué)期我所要求學(xué)生做的各項(xiàng)工作都嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間進(jìn)行檢查。如數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的完成情況，則定在每個(gè)星期的星期三晚，由小組長(zhǎng)檢查，老師抽查的形式，學(xué)生間相互監(jiān)督，以防止有學(xué)生抄襲的行為。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)記錄，則每周末有專人匯總，并由班級(jí)成立的心里咨詢?nèi)藛T在周四晚對(duì)這些學(xué)生談話等等。使班級(jí)的每個(gè)成員都能健康的成長(zhǎng)。由于各項(xiàng)工作都落實(shí)到位，所以七（20）班是一個(gè)穩(wěn)步進(jìn)展的班級(jí)。

三、“三抓”

三抓指的是“點(diǎn)滴抓、結(jié)合抓和持續(xù)抓”。其實(shí)學(xué)生無(wú)小事，一個(gè)小事就是一個(gè)習(xí)慣，解決不了小事，則可能導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)壞的習(xí)慣，因此我在開(kāi)展班主任工作時(shí)注重“點(diǎn)滴抓”，幫學(xué)生解決更多更煩的笑問(wèn)題，同時(shí)也培育了一批能力強(qiáng)的班委，有處理委員長(zhǎng)解決。結(jié)合抓主要是結(jié)合我班的班情，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合問(wèn)題出現(xiàn)的大小來(lái)實(shí)行不同的有力措施，讓學(xué)生真正體會(huì)到在管理上的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到形賞神更賞的做法。我每次在處理學(xué)生問(wèn)題或是找學(xué)生談話時(shí)，都會(huì)在學(xué)生走時(shí)送上一句貼心的建