機械振動1-物理選修3-4教案

3-4鄭偉教學(xué)目2．能力培養(yǎng)通過觀察演示實驗，概括出機械振動的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力教學(xué)內(nèi)運動，今天學(xué)種更復(fù)雜的運動——簡諧運動。 彈簧振]【演示】當(dāng)彈簧振子振動時，沿垂置于振動方向勻速拉動紙帶，毛筆P就在紙帶上畫出一條振動曲線。

2 教學(xué)過OO子離開平衡位置的距離在一定的數(shù)值范圍內(nèi)，這就是我們要學(xué)的第一個概、振幅A：振動物體離開平衡位置的最大距離。我們要注意，振幅是振動物體離開平衡位置的最大距離、振動的周期T：做簡諧運動的物體完成一次全振動的時間。振動的頻率f：單位時間內(nèi)完成全振動的次數(shù)。 1s鐘振動5次，即頻率為5Hz.振子的周期例如:一面鑼,它只有一種聲音,用錘敲鑼,發(fā)出響亮的鑼聲,鑼聲很快弱下去,但不會變調(diào).擺動著的秋千,雖擺動幅度發(fā)生變化,但頻率不發(fā)生變化.彈簧振子在實際的振動中,會逐漸停下來,但頻率是不變的.這些都說明所有能振動的A、B兩個完全一樣的彈簧振子，把A振子移到A的平衡位置右邊10cm，把B振子移到B的平衡位置右A、B運動的方向總是相同的A、B運動的方向總是相反的無法判斷A、B運動的方向的關(guān)系.

341、閱讀第167頁到168頁第一段，思考：什么是單擺置平衡位 當(dāng)擺球靜止在平衡位置O點時，細(xì)線豎直下垂，擺球所受重力和懸線的拉力F平衡，O點就是擺球的平衡位置回復(fù)力單擺的回復(fù)力F回=G1=mgsinθ單擺受到的回復(fù)力F回=mgsinθ，如圖：雖然隨著單擺位移X增大，sinθ也增大但是回復(fù)力F的大小并不是和位移成正比，單擺的振動不是簡諧運動。但是，在θ 圖/似的有Fmgsinθ=(mgLxkx（k=mg/L）,又回復(fù)力的方向始終指向O點，與位移方向相反，滿足簡諧運動的為簡諧運動。所以，當(dāng)θ≤10°時，單擺振動是簡諧運動。條件：擺角考：此時，單擺所受的合外力是否為0？（F和重力G，所以，單擺經(jīng)過平衡位置時，受到的回復(fù)力為0，但是所受的合外力不為0。10［演示2］10°（由一名學(xué)生來完成實驗驗證，教師加以指導(dǎo)）剛才做過的兩個演示實驗，證實了如果兩個擺擺長相等，單擺L不［演示3］取擺長不同，兩個擺球θ≤10°（由一名學(xué)生來完成實驗驗證，教師加具體有什么關(guān)系？荷蘭物學(xué)惠更斯研了單擺的動，大量可靠的實驗礎(chǔ)上，經(jīng)一系列的理推和明到單擺 的期擺長l平根正，重加度g的方反， 同時這個公式的提出，也是在單擺振動是簡諧運動的前提下，條件：擺角由周期公式我們看到T與兩個因素有關(guān)，當(dāng)g一定，T與成正比；當(dāng)L一定，T與成反比；L，g都一定T就一定了，對應(yīng)每一個單擺有一個固有周期（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課主要講了單擺振動的規(guī)律，只有在θ<10°時單擺振動才是簡諧運動；單擺振動周1：已知某單擺的擺長為L，振動周期為T，試表示出單擺所在地的重力加速度例2：有兩個單擺，甲擺振動了15次的同時，乙擺振動了5次，則甲乙兩個擺的擺長之比 5理解的概念，知道常見的的應(yīng)用和危害。二、教學(xué)重點、難點：受迫振動，。（圖中的Ⅰ。教師將子從點放在簧（復(fù)力作下振向運動速加大彈形位移（運動，耳機中膜片的運動等都是受迫振動。演擺的（置圖4，一繃的上幾單其中、、的長等當(dāng)使擺、用和防止的實例。支持火車車廂的彈簧的固有頻率為2Hz，行駛在每節(jié)鐵軌長10米的鐵，則當(dāng)運行速度為 機械波的形成過程及規(guī)律是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。［演示］抖動絲帶的一端，產(chǎn)生一列凹凸相間的波在絲帶上（激發(fā)，引出課題在這個簡單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運動形式——波動，請再舉出幾個有關(guān)波的例子（學(xué)水波、聲波、波都是機械波，無線電波、光波都是電磁波。這一章我們學(xué)習(xí)機械波的知識，以后還會學(xué)習(xí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)第一節(jié)，波的形成和［演示］敲擊音叉，聽到聲音，這是聲波在空氣中（指明，雖然眼睛看不到波形，但它客觀存在，也是疏、將絲帶一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖動，在絲帶上產(chǎn)生一列凹凸相間的波向另一。2~3cm用墨水染上一個點，代表絲帶上的質(zhì)點。重復(fù)步驟（1）。觀察絲帶上的質(zhì)點依次被帶動著振動起來，振動沿絲帶開去，在絲帶上形成凹凸相間的波。 （可以參閱第3頁 方向，波的 ③質(zhì)點是否沿波的方向遷移 ，波的 ③質(zhì)點是否沿波的方向遷移 這種波叫做縱波，在縱波中最叫做密部，最疏處叫做疏部。 ②波傳來前，各質(zhì)點是靜的，波傳來開始振動說明們獲得了能量。個能量是波源通過前的點來。此波傳遞 的式。3、波的是振動形式，是振動的能量D、波是傳遞能量的式1、作業(yè)：列舉生活中常見的有關(guān)機械波的例子（橫波、縱波各一例）簡述它們是如何形成的（培養(yǎng)學(xué)生2、動腦作業(yè)：發(fā)生時，從源傳出的波為什么能造成房屋倒塌、人員傷亡的事故？請用本節(jié)所學(xué)知識加以解釋（，鞏固提高）③根據(jù)某一時刻的波的圖象和波的方向，能畫出下一時刻和前一時刻的波的圖象，并能圖象中各個質(zhì) 【板書】二、振動方向和波的方向的關(guān)【例題1】一列橫波在某一時刻的波形圖如圖10-1所示。若此時刻質(zhì)點a的振動方向向下，則波向什么方向傳分析：取和a相鄰的兩個點b、ca點此時刻向下振動，則b點應(yīng)是帶動a點振動的，c點應(yīng)是在a點帶動下振動的。所以b點先振動，其次是a、c兩點。因此，波是向左的。【例題3】某一簡諧波在t=0時刻的波形圖如圖10-2中的實線所示。若波向右，畫出T/4后和T/4前兩個時分析：根據(jù)t=o時刻波的圖象及方向，可知此時刻A、B、C、D、E、F各質(zhì)點在該時刻的振動方向，由各個質(zhì)點的振動方向可確定出經(jīng)T/4后各個質(zhì)點所在的位置，將這些點所在位置用平滑曲線連接起來，便可得到經(jīng)T/4后時刻的波的圖象。如圖10-2中虛線所示。若波向左，同樣道理可以畫出從t=o時刻開始的T/4后和T/4前兩個時刻的波的圖象下面請在練習(xí)本上畫出波向左，從t=0時刻開始的T/4后和T/4前兩個時刻的波的圖象（可以請兩波的圖象橫坐標(biāo)x表示在波的方向上各個質(zhì)點的平衡位置，振動圖象橫坐標(biāo)t表示該質(zhì)點振動的時間波的圖象中相鄰個正向（負(fù)向）位移大值之間距離示波在一個周期內(nèi)的距，振動圖象相（）1、一列橫波在某一時刻的波形如圖10-4所示，若質(zhì)點O此時向上運動，則波的方向 2、如圖10-5所示是一列橫波在t=o時刻的波形圖。若波向左，用“描點法”作出3T/4前時刻的波形圖2、練第（1）—（3）題 在物理中，一些理現(xiàn)象、程、規(guī)律等都需要用理量行描述。同樣，械波及其過程，也要一在的圖105以出由點1出振傳點3，點13開振時點1完一全振要理解“位移總相等”的含義。這里要求的是每時每刻都相等。如圖10-10所示，如E、F兩點在圖示的時刻位移是相等的，但過一段時間后，位移就不一定相等，所以E、F兩點的距離就不等于一個波長。倍的質(zhì)點振動步調(diào)總是相同的；相距λ/2奇數(shù)倍的質(zhì)點振動步調(diào)總是相反的。波源質(zhì)點振動的周期（或頻率）也就是波的周期（頻率【板書】1、單位時間內(nèi)振動所的距離叫做波速。即同一振動在不同介質(zhì)中的快慢程度是不同的，也就是說，同一列波在不同介質(zhì)中的速度不同。由此我（2）一列波在同一均勻介質(zhì)中是勻速的，即由于周期T和頻率f互為倒數(shù)（即f=1/T），所以v、λ與f對于式v=λ/Tv=λf，我們不但要理解，還要能應(yīng)用他們解決實際問題。為了加深對以上兩式的理解和提高2、思考練習(xí)二第（1）題3、練習(xí)二（2）-（5）題、5 到縫小或小的物會生種有現(xiàn)，是的射。波在向前遇到物時，會發(fā)生波線彎曲，偏離原來的直線方向而繞到物的背后繼續(xù)轉(zhuǎn)播，這種現(xiàn)象【板書】1、波的衍射：波可以繞過物繼續(xù)，這種現(xiàn)象叫做波的衍射大家想，你見過的哪些現(xiàn)象是波的衍射現(xiàn)象答：在水塘里，微風(fēng)激起的水波遇到露出水面的小石頭、蘆葦?shù)募?xì)小的物，會繞過它們繼續(xù)。現(xiàn)想：水波不能繞到長擋板的背后這個現(xiàn)象說明發(fā)生衍生的條件與物的大小有關(guān)。保持水波的波長不變，該變窄縫的寬度（由窄到寬），觀察波的情況有什么變化。觀察到的現(xiàn)象：甲影區(qū)（參見圖10-26乙）將圖10-27中的甲、乙、丙一起投影在屏幕上，它們是做衍射實驗時拍下的。甲中波長是窄縫寬度光也是一種波，那么光遇到物是否會發(fā)生衍射現(xiàn)象為什么在通常情況下，我們說光沿直線，與光是一種波是否我們站在大柱子后面能聽到前面人說話，而光照到大柱子上卻在后面形成了影，為什么（1）0.05s（2104Hz（3時若遇到寬度約為13m的物，發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的是（ （１）面對物大喊一聲，過一會聽見自己（２）將一個音叉敲響，人圍繞它走一周，將聽到忽強忽弱（３） 知道什么是波的現(xiàn)象和圖樣 過，各自保持圓形波繼續(xù)前進，與一列水波單獨時的情形完全一樣，這兩列水波互不干擾?！狙菔尽吭诎l(fā)波水槽實驗裝置中，振動著的金屬薄片AB，使兩個小球S1、S2同步地上下振動，由于小球S1、S2與槽中的水面保持接觸，構(gòu)成兩個波源，水面就產(chǎn)生兩列振動方向相同、頻率也相同的波，這樣的兩列波相遇時產(chǎn)生的現(xiàn)象如圖10－29所示。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？我們可以用波的疊加原理來解釋。圖0－301和2，線弧示峰虛圓表波谷。時，果質(zhì)某正在兩波波峰相遇[圖1－30示中的a點該(a)位是向大值等兩波振之和經(jīng)半周期兩列各進半波的離，a點處這列的谷遇，點（a點的移是向大。經(jīng)過個期，a點處兩波波峰相處這，a點振就于列的幅和所以a的動總是強些動強點分在圖1－30中的實上某時質(zhì)另點果處列波波峰和一波波谷相處圖1030的b點，點移于列的幅差經(jīng)半個周，點處一波波谷和一波波峰遇，經(jīng)半周，點處一波波中央另列的谷遇。樣該振的幅于列的幅差所該的動是弱。分在圖1－30畫的虛上可看，動強區(qū)和動弱區(qū)是互隔的。不僅水波，一切波都能發(fā)生，現(xiàn)象波都具有的重要特征之一 如圖1所示，相干波源S1、S2發(fā)出的兩列波，在介質(zhì)中相。問圖中A、B、C、P四個質(zhì)點，哪些點振動最強？哪些點振安排：1 例:波速為V＝100m/s.波源的頻率f＝100Hz.可算得:波的周期T＝0.01s,在時間t＝1s里有100個波傳到觀察者所在的A處,觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,音調(diào)不變觀察者相對于介質(zhì)靜止,波源以速度V源＝10m/s相對于介質(zhì)運則對觀察者來說感覺到的波速為110m,他在1秒鐘內(nèi)接收到的完全波數(shù)為110個,所以觀察者感受到的頻率f'＝110Hz比波源的頻率f＝100Hz要高,因而音調(diào)變高緣波源相對于介質(zhì)靜止,觀察者以速度V人＝10m/s相對于介質(zhì)運 13、1題光的折備型新1授1知識目能力目德育目滲透物理研究和學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度的教育．實驗的客觀性與人的觀察的性的點點的方法法引導(dǎo)探段實教學(xué)環(huán)導(dǎo)行研究2．經(jīng)歷了近1500年才得到完善的定律德國物理學(xué)家勒也做了研究(2)折射定律：最終在1621年，由荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳找到了入射角和折射角之間的關(guān)系．入射角 折射角 入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n來表示這個比例常數(shù)，就3．折射率光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，雖然入射角的正弦跟折射角的正弦之比為一常數(shù)n，但是對不同i是光線在真空中與法線之間的夾角r是光線在介質(zhì)中與法線之間的夾角．光從真空射入某種介質(zhì)時的折射率，叫做該種介質(zhì)的絕對折射率，也簡稱為某種介質(zhì)的折射率．相對折射率在高中不作要求．又因為空氣的絕對折射率為1.00028，的速度c跟光在這種介質(zhì)中的速度之比．例1光在某介質(zhì)中的速度是2.122×108m/s，當(dāng)光線以30°入射角，由該介質(zhì)射入空氣時，折所以 10cm6012．2、3認(rèn)識光的現(xiàn)象及產(chǎn)生光的條件理解光的條紋形成原理，認(rèn)識條紋的特征波的條件，相干光源(v)((v)(c)(nc0vn紅當(dāng)光從真空進入介質(zhì)后，速度將變 例1、已知介質(zhì)對某單色光的臨界角為θ，則( 此單色光在該介質(zhì)中的速度等于csinθ倍(c是真空中的光速)C.此單色光在該介質(zhì)中的波長是在真空中的波長的sinθ倍在同一種介質(zhì)中，頻率小的速度6、日常生活中為何不易看到光的現(xiàn)象？對機械波來說容易滿足相干條件，對光來講就的多。這與光源的發(fā)時，頻率越大紋越窄（3）白光圖樣為彩色，亮紋為白色。注意；與單縫衍射圖樣進行對比。相干最相干最大條件：r2r1n(n01r(x )2d 22r(x )2d 12(r1r2)(r2r1)2xdLr1r2xdxd8、何釋光氏縫樣彩的一象（何釋光楊雙縫條比光這現(xiàn)？例1用紅做縫實驗在上觀到條.他條不變情下，用紫做驗，則條紋距將變 ，如改白光實驗在上將現(xiàn) 紋例2、單光做縫實，下說中正的( )相鄰條紋之間的距離相明條紋寬度是兩邊明條紋寬度的210、薄膜是指哪兩列光波的疊加？薄膜上下表面的反射光。條紋出現(xiàn)在被照面上11、如何理解等厚的“厚”字？（1）由于膜很薄所以上下表面疊加反射光的光程差為所在處膜厚的2（2）厚度相同各點光程差相同， 光的1/4。以增大綠光的透射強度。因為紅光與紫光反射強度大，所以鏡頭的顏色常呈淡紫色或藍(lán)色。例1場有燈俗“光”照物時使照品產(chǎn)的效大降低而泛應(yīng)用于物、店處這燈低效的因一在泡面置反鏡璃面鍍一薄(如化鎂種能除鍍時璃面射來熱應(yīng)顯的外.以λ表此外的長則鍍膜厚度小( )A. B. C. 教學(xué)課光的色備教學(xué)課新1授教學(xué)目知識目以改變光的方向，出射光線向底面偏折。能力目德育目“教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方實驗法、講授法、練習(xí)法與討多教學(xué)、實驗教教學(xué)用教學(xué)環(huán)導(dǎo)新課教（一、通過棱鏡的光（如果隔著棱鏡看一個物體，就可以看到物體的像。例如：將一個物點S放在棱鏡前，從物點延長線的交點S射出的S'就是S在棱鏡中所成的像。？３、說明：同一媒質(zhì)對不同色光折射率不同。紅<n紫。４、不同色光在媒質(zhì)中（真空除外）的速度不同，v>v紫各種色光在真空中的速度一樣，都是c，由公式n=c/v，因折射率不同，它們在同一媒質(zhì)“彩虹”是常見的一種色散現(xiàn)象，形成的原因是光被懸在空中的許多小水珠色散而光的顏色 較 改變了1800。 Ａ、1.7Ｂ、1.8Ｃ、1.5Ｄ、小通過眾多的光的衍射實驗事實和衍射來認(rèn)識光的波動性 例2、在雙縫實驗中，以白光為光源，在屏幕上觀察到了彩色條紋.若在雙縫中的一縫前放一紅色濾光 A.只有紅色和綠色的雙縫條紋，其他顏色的雙縫條紋B.紅色和綠色的雙縫條紋，其他顏色的條紋依然存2、為什么平時很難見到光的衍射現(xiàn)象？（發(fā)生衍射現(xiàn)象的條件）因為發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件為：逢、孔、物例1、如圖4-2所示，A、B兩幅圖是由單色光分別入射到圓孔而形成的圖案.其中圖A是光的 (填“平行”或“衍射”)圖象，由此可判斷出圖A 圖B所對應(yīng)的圓孔的孔徑.3什泊亮”誰出“松斑”？的么誰實了泊亮”的在你中體到什陰影出一亮。人此斑泊亮。指這一能的動說因他求涅耳實。涅接受，完了驗證了一的在。4（.m（能提晰。示學(xué)微的大受限。達(dá)上倍3為免述象必降光波例1、有些動物在夜間幾乎什么都看不到，而貓頭鷹在夜間有很好的視力.，(1)其原因是( 、7、8教學(xué)課備教學(xué)課新1授教學(xué)目知識目能力目德育目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方引導(dǎo)探教學(xué)用教學(xué)環(huán)導(dǎo)新課教光到兩種介質(zhì)的界面上時，通常要同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，若滿足了某種條件，光線不再發(fā)生折射現(xiàn)象，而全部返回到原介質(zhì)中的現(xiàn)象叫全反射現(xiàn)象．對兩介來說光其中速較的質(zhì)絕射較的質(zhì)光介質(zhì)而在中度大介，絕折率小介光介，疏質(zhì)光介是相))一定程度時，折射角就會增大到90°，如果入射角再增大，會出現(xiàn)什么情況呢？情況，此時入射角0°，折射角亦為零度，即沿直線透出，當(dāng)入射角增大一些時，此時，會有微弱到90°時，折射光線完全，只剩下反射光線．這種現(xiàn)象叫做全反射．臨界角C．折射角等于90°時的入射角叫做臨界角，用符號C表示．光從折射率為n的某種介質(zhì)射到空氣(或真空)時的臨界角C就是折射角等于90°時的入射角，根據(jù)折射定律可得：用激光演示儀的激光光源演示光導(dǎo)纖維光的現(xiàn)象，或用彎曲的細(xì)玻璃棒進行演示，配外套兩層組成的，光線在內(nèi)心外套的界面上發(fā)生全反射，如果把光導(dǎo)纖維成束，使其兩端纖維小明14.1.2無線電廣播是利用電磁波的，電視廣播也是利用電磁波的，，人造地球的控制以及宇宙飛船跟 εCLGεCLG1、實驗右圖所示。將電鍵K扳到1，給電容器充電，然后將電鍵扳到2，此時可以見到G表的指針來回擺動。其中最簡單的振蕩電路叫LC回路。—甲乙丙丁戊i0 —甲乙丙丁戊i0 對應(yīng)電容器所帶的電量q0 電場能達(dá)到最大，磁場能為零，電路感應(yīng)電流甲→乙：電場能↓，磁場能↑，電路中電流i↑，電路中電場能向磁場能轉(zhuǎn)化，叫放電過程。 磁場能達(dá)到最大，電場能為零，電路中電流I達(dá)到最大。乙→丙：電場能↑，磁場能↓，電路中電流i↓，電路中電場能向磁場能轉(zhuǎn)化，叫充電過程。 丙→?。弘妶瞿堋艌瞿堋?，電路中電流i↑，電路中電場能向磁場能轉(zhuǎn)化，叫放電過程。 丁→戊：電場能↑，磁場能↓，電路中電流i↓，電路中電場能向磁場能轉(zhuǎn)化，叫充電過程。①充電完畢②放電完畢③充電過程：電場能在增加，磁場能在減小，回路中電流在減小，電容器上電量在增加。從能量看：磁場能在④放電過程：電場能在減少，磁場能在增加，回路中電流在增加，電容器上的電量在減少。從能量看：電場能B C0t1 例題1LCB C0t1 例題2、在LC的回路中，電流i——t的關(guān)系如圖所示 ①若規(guī)定逆時針方向為電流的正方向，說明t0時刻電路 A、t1時刻電路的磁場能正在減小。B、t1→t2 14．3B一、BM 32、麥克斯韋研究了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象，他既然變化的磁場能產(chǎn)生電場，那么變化的電場也能產(chǎn)生磁場。變化的電3麥克斯韋：這種電磁場由發(fā)生區(qū)域向無限遠(yuǎn)處的空間就形成了電磁波。且在真空中電磁波的速度跟麥克斯韋的最后由物理學(xué)家赫子證實了電磁波的存在，并進一步分析電磁波在真空中的速度為C=3.00×108m/s 電磁波的波長由V=λf得到調(diào)諧電二、例題1、LC回路的頻率為100赫茲，電容為0.1微法.求電感是多大25H如果LC回路的頻率為1000赫茲,電容不變,電感又是多大?(250H)例題2、一臺收音機的接收頻率范圍從f1=2.2MHz到f=22MHz；設(shè)這臺收音機能接收的相應(yīng)波長范圍從λ1到λ2，調(diào)諧電容器的相應(yīng)電容量變化范圍從C1到C2，那么波長之比為λ1：λ2=（10：1）,電容之比為C1：C2=（100：1）

課題：14、4、51、了解光信號和電信號的轉(zhuǎn)換過程，了解電視信號的錄制、發(fā)射和接收過程，了解的定位原理1927年，人研制出最早的電視機。1928年，通用公司生產(chǎn)出第一臺電視機1925年，開始試驗發(fā)射一些電視圖像，不僅小，而且模糊不清。1927年，紐約州斯克內(nèi)克塔迪一家老資格的無線電臺開始每周三次進行試驗性廣播。1939年，在紐約市試驗廣播。電視機，年達(dá)到近萬臺。3000萬臺，196060001951年問世的彩色電視機以及大屏幕電視機也進入人家庭。目前約有l(wèi)．2l億臺電視機，平均不到兩個人就有一臺電視機。中國最早的電視誕生在1958317日這天晚上，我國電視廣播中心在第一次試播電視，國營無線電廠（后改為通信）研制的中國第一臺電視實地接收試驗成功。這被“第屏的牌820型5cm電管電機今在通信的品列室1958957年4國營線電廠，廠立即組試制小，黃仕機持設(shè)計。年，試制多數(shù)成員有20電視在電視發(fā)射端，由管（圖18-14）攝取景物并將景物反射的光轉(zhuǎn)換為電信號。鏡頭把被攝景物的像投射在管的屏上，電子槍發(fā)出的對屏上的圖像進掃描。掃描的路線如圖所示，從a開始，逐行進行，直到b。把一幅圖像按照各點的掃描行數(shù)：普通清晰度電視（LDTV——LowDefinition evision的簡稱）200-300線，標(biāo)準(zhǔn)清晰度電視（SDTV）500-600線，晰度電視（HDTV）1000線以上。調(diào)制過程見圖18-17甲圖。請注意，攝象機無法在屏幕上顯現(xiàn)聲音信號，因此，這里還有一個同步后，將聲機在一秒內(nèi)傳送25張畫面，這些畫面都要通過發(fā)射設(shè)備發(fā)射出去。電視也以相同的速率在熒光屏上在電視接收端，天線收到電磁波后產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)過調(diào)諧、解調(diào)等處理，將得到的圖像信號送到顯像管（步。同時，顯像管電子槍發(fā)射的強弱受圖像信號的控制，這樣在熒光屏上便出現(xiàn)了與屏上相同的像。電等。傳真的原理和電視相似，也是把圖像逐點變成電信號，然后通過線或其他途經(jīng)傳送出去。數(shù)字電視是電視字化和網(wǎng)化后的產(chǎn)物相對于傳的模電視，它可以同傳輸和接多路信和他數(shù)字化信息同時令信數(shù)字化以便觀眾隨調(diào)用。圖像水平清晰達(dá)到１２０線以上聲音質(zhì)量在個準(zhǔn)線視擬道傳輸—10套視二提電信的輸接質(zhì)，以證戶接收到和前端效果基本同的電視號。第三，以提供據(jù)廣播。第四逐步改變眾傳統(tǒng)的視習(xí)慣，被動看準(zhǔn)（收至一的看的播(率源增有于量的增和道專化可足同眾體需我將在2008全推數(shù)字晰電010基實數(shù)化015停模信的觀家只能看線視那，接一機盒可收豐富（——lmaspayontor:（4、5、60⒉是利用無線電波測定物置的無線電設(shè)備，電磁波如果遇到尺寸明顯大于波長的物就要發(fā)生反射就是利用電磁波的這個特性工作的．波長越短的電磁波，的直線性越好，反射性能越強，因此用的是微波。，的天線可以轉(zhuǎn)動。它向一定的方向發(fā)射不連續(xù)的無線電波（叫做脈沖。每次發(fā)射的時間不超過1ms，兩次發(fā)射的時間間隔約為這個時間的100倍。這樣，發(fā)射出去的無線電波遇到物后返回時，可以在這個時間間隔內(nèi)被天線接收。測出從發(fā)射無線電波到收到反射波的時間，就可以求得物的距離，再根據(jù)發(fā)射電波的方向和仰角，便能確定物的位置了。屏上的刻度讀出物的距離．現(xiàn)代往往和計算機相連，直接對數(shù)利用可以探測飛機、艦艇、等軍事目標(biāo)，還可以用來為飛機、船只導(dǎo)航。在天文學(xué)上可以用研究飛近地球的小行星、慧星等天體，氣象臺則用探測臺風(fēng)、雷雨云。19世紀(jì)后半葉，關(guān)于電磁場的研究不斷深入，人們認(rèn)識到了光的電磁本質(zhì).我們已經(jīng)知道，電磁波是以巨大的速度的，因此在電磁場的研究中不斷遇到一些，這些導(dǎo)致了相對論的出現(xiàn).我們伽略一話生地述一平行的里生事船著動你神察小蟲相等向一向比另方用.雙齊跳論哪方跳的離相.你細(xì)察些事化....的？如果存在一個特殊的參考系O，光對這個參考系的速度是c，另一個參考系O′以速度v沿光的方向相對參考系O運動，那么在O′中觀測到的光速就應(yīng)該是c-v，如果參考系O′逆著光的方向運動，在參考系O′中觀測到的光速就應(yīng)該是c+v.cv和c-v與光速c19.計的他一束分互相直兩束一束的向和球運的向一，另束地球動方向垂直，然后使它們發(fā)生，如果不同方向上的光速有微小的差別，當(dāng)兩束光互相置換時條紋就會發(fā)生變化.由于上面的使我們一個的選擇：要么放棄麥克斯韋的電磁理論，要么否定特殊參考系的存在.愛因斯坦是一樣的，也就是說，并不存在某一個特殊參考系（例如地球參考系、參考系，或者所謂的以太……）愛因斯.假設(shè)一列很長的火車在沿平直軌道飛快地勻速行駛.車廂有一