中班社會教案我會整理教案反思

中班社會教案我會整理教案反思1、中班社會教案我會整理教案反思活動設計背景最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設計了這節(jié)課。活動目標1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點按物體的用途進行分類，(重點)并嘗試設計標記(難點)活動準備1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。活動過程一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?二、物品分類整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?3三、給物品作標記今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?都是玩的怎么畫標記?有什么標記一看就知道是穿的東西?請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應的盒子上。四、幼兒標記展示幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。教學反思在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發(fā)面我要都笑功夫。2、中班社會活動教案：標志會說話教案(附教學反思)活動目標：1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關圖片。2、《各種各樣的標志》PPT。3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片?；顒舆^程：一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。二、尋找各種標志。(一)禁止吸煙。1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。2、提出問題，請幼兒思考：為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。(二)禁止鳴喇叭。老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。(三)禁止明火作業(yè)。老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。(四)注意兒童。老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。三、教師小結。顯特征，在哪里看到過。四、遷移生活經(jīng)驗。引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。五、討論沒有標志的危害性。1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。六、游戲：排隊。1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2延伸活動：活動反思：活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。3、中班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動設計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。3、在交流中感悟親情。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛、學會感恩活動準備1、課件錄音機2、全家福照片活動過程1、律動《小龍人》2、故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、提問小朋友你家里都有誰呀?小結：4、看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》5、看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學7、游戲《咱們一起來學一學》小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。活動反思通過不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。4、中班社會活動我會整理教案反思活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、請家長提供幼兒房間的照片。2、故意弄亂的教室或活動室。3、練習冊?；顒舆^程：1、通過討論進入活動主題。——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?(2)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?幼兒討論交流。將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。5、中班社會活動教案：我會整理教案(附教學反思)活動設計背景最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設計了這節(jié)課?；顒幽繕?、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點按物體的用途進行分類，(重點)并嘗試設計標記(難點)活動準備1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆?；顒舆^程一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?二、物品分類整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?3三、給物品作標記今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?都是玩的怎么畫標記?有什么標記一看就知道是穿的東西?請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應的盒子上。四、幼兒標記展示幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。教學反思表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發(fā)面我要都笑功夫。6、中班社會活動教案：《皮球，我會玩》教案(附教學反思)設計意圖：隨著幼兒科學教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強體育教育，增強幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動中不斷培養(yǎng)幼兒團結友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動中造就幼兒機智靈活、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，是我們幼兒教師義不容辭的責任。開展了此次《皮球，我會玩》活動。根據(jù)幼兒年齡特點，為幼兒創(chuàng)設良好的體育活動環(huán)境，開展各項游戲活動，使每個孩子的身心與機體都獲得健康成長，也增強了其體質(zhì)?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)運球·拍球·傳球·接球的能力。2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。5活動準備：跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·活動過程：一、開始部分組織幼兒在操場上集中，進行隊列隊形的變換。要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉彎為直角。二、基本部分1、準備活動：簡單的熱身運動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節(jié)·腕關節(jié)·裸關節(jié)2、身體活動：球操要求：做操時動作到位·用力3、花樣玩球寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓練指導，仔細觀察，示范其他的玩法，引導幼兒重點練習控球·行進拍球·傳接球的能力。三、傳球游戲把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。四、結束鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學會了什么，心情怎么樣，互相交流?；顒友由欤夯顒臃此迹涸诒敬斡螒蛑?，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動作，對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發(fā)幼