3月信息員工作總結(jié)

3月信息員工作總結(jié)(2)3月信息員工作總結(jié)(2)

信息員工作總結(jié)

依據(jù)本月我們系各班信息員與同學(xué)們溝通和自己的隨機(jī)最終有我進(jìn)展全部的總結(jié)，依據(jù)他們上交的反應(yīng)單進(jìn)展篩選我大體得出了一下幾個(gè)方面。首先，大家很關(guān)注自己的學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題，其次是生活上的問(wèn)題，最終是大家班級(jí)的表現(xiàn)問(wèn)題。

(1)學(xué)習(xí)環(huán)境

三年級(jí)的文英專業(yè)盼望成立外語(yǔ)角，最好有學(xué)校自己的外教，這樣officehour和其他活動(dòng)簡(jiǎn)單舉辦。還有盼望聘請(qǐng)法語(yǔ)教師。文日10級(jí)反映占座現(xiàn)象嚴(yán)峻。同時(shí)盼望增加外教課。日語(yǔ)11級(jí)反映英語(yǔ)教師說(shuō)話聲小，還有快夏天了懇求加風(fēng)扇。(2)生活中的建議

宿舍的走廊燈光太暗，一教316教室有損壞，盼望學(xué)校抓緊修理，食堂和公共設(shè)施也有問(wèn)題，大家盼望趕快處理。本次大家普遍反映食堂容量小，迫使大家用塑料袋，既不環(huán)保也不能給大家舒適的環(huán)境。同時(shí)文英1012反映二教301，303燈不亮。

(3)班級(jí)表現(xiàn)匯

大家對(duì)自己的教師評(píng)價(jià)很高，并說(shuō)同學(xué)幾乎沒(méi)有遲到的現(xiàn)象了，但是占座現(xiàn)象很嚴(yán)峻。有同學(xué)提出讓學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)占座進(jìn)展清理。盼望教師能有方法解決。許多的同學(xué)都反映了教師的講課很不錯(cuò)，但是缺少互動(dòng)。目前大一的同學(xué)沒(méi)有遲到現(xiàn)象。而且學(xué)習(xí)氣氛也大有改良。

以上就是本次的反應(yīng)總結(jié)，有許多同學(xué)提出了意見(jiàn)和建議，并表示專業(yè)考試接近大家要努力備考，盼望自己有更的成績(jī)。還有的班級(jí)同學(xué)表示有問(wèn)題會(huì)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，為我們的工作供應(yīng)了便利。

外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部

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201*201*學(xué)年度三月份學(xué)生教學(xué)信息員工作總結(jié)

本月為開(kāi)學(xué)初，學(xué)生就教師的教學(xué)狀況、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展了積極反應(yīng)，學(xué)生普遍反映教師上課精神飽滿、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。針對(duì)教學(xué)狀況，學(xué)生對(duì)教學(xué)授課較為觀賞的方面賜予了贊揚(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題也客觀地反映，盼望能與教師溝通，努力改良。教學(xué)設(shè)備上的問(wèn)題因反應(yīng)的針對(duì)性比擬強(qiáng)，相關(guān)部門(mén)已予以解決。對(duì)有些不在教學(xué)反應(yīng)范疇內(nèi)的信息，教學(xué)信息反應(yīng)負(fù)責(zé)人也能給學(xué)生以解釋，以便學(xué)生通過(guò)其他渠道反映學(xué)生的想法和要求?，F(xiàn)將本月學(xué)生教學(xué)信息反應(yīng)工作總結(jié)如下：

一、反應(yīng)信息的根底數(shù)據(jù)（注：“/”后為校區(qū)信息數(shù)據(jù)）

1．本月反應(yīng)信息根底數(shù)據(jù)：395條信息（含校區(qū)205條），其中有效信息為302條（重復(fù)的已歸納），各系部的反應(yīng)狀況為：反應(yīng)部門(mén)財(cái)傳系法律系會(huì)計(jì)系計(jì)科系金融系經(jīng)貿(mào)系工管系勞經(jīng)系數(shù)學(xué)系

2．信息分類根底數(shù)據(jù)：信息類別教師教學(xué)教學(xué)治理學(xué)生學(xué)習(xí)合理化建議

信息數(shù)量6/128/257/55/24/739/47798/6受表?yè)P(yáng)教師數(shù)464/53/23/36/2365/6是否回復(fù)是是是是是是是是是反應(yīng)部門(mén)公管系外語(yǔ)系保險(xiǎn)系公共課部思政部體育部圖書(shū)館試驗(yàn)中心其他信息數(shù)量5/4816/6325/4121858受表?yè)P(yáng)是否教師數(shù)回復(fù)410/6113/41是是是是是是是是信息數(shù)量95/7681613/161

信息類別受表?yè)P(yáng)教師教學(xué)條件其他信息數(shù)量70/2820/37二、反應(yīng)信息狀況（一）教學(xué)方面1．確定與贊揚(yáng)

（1）深受學(xué)生觀賞的教師學(xué)術(shù)視野開(kāi)闊，專業(yè)理論功底深厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，剖析深刻

“中國(guó)近代史課孫雨嘉教師的講課方式很好，參加了許多相關(guān)的歷史學(xué)問(wèn)，把死板的課本學(xué)問(wèn)講得活敏捷現(xiàn)。而且針對(duì)相關(guān)史實(shí)提出的觀點(diǎn)都很新奇，打破了我們一貫的思維方式，促使我們學(xué)會(huì)更全面的去對(duì)待問(wèn)題、思索問(wèn)題。所以同學(xué)們對(duì)這門(mén)課都有較濃的興趣?！?/p>

“外語(yǔ)系教師蔡向凡教師在講授《英美文學(xué)》課時(shí)，給同學(xué)們提到許多關(guān)于英美文化和時(shí)代背景，講得特別生動(dòng)。教師本人也特別寵愛(ài)文學(xué)，教育同學(xué)們多讀書(shū)，找尋安靜和才智。教師的確是很有文學(xué)修養(yǎng)，也很有氣質(zhì)，說(shuō)出的每一句話都特殊自信，特殊鼓舞人心，并且內(nèi)容相當(dāng)豐富?！?/p>

“思政部的鄒國(guó)振教師講課生動(dòng)好玩,待人和氣,理論結(jié)合實(shí)際便于同學(xué)們把握思想的核心內(nèi)容，歷史學(xué)問(wèn)豐厚?！?/p>

“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)李斯霞教師博學(xué)篤行，旁征博引，上課有自己的思路，盼望能保持?！薄皯?yīng)用數(shù)學(xué)系的吳剛教師在講授公共選修課《經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象博弈分析》中，不僅聲音宏亮、語(yǔ)言生動(dòng)，而且能夠結(jié)合實(shí)際的例子來(lái)分析我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，并鼓舞同學(xué)們多學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)，多看有關(guān)金融方面的權(quán)威著作，很好地喚起大家的閱讀意識(shí)，是非常優(yōu)秀的、很大氣的教師?！?/p>

（2）深受學(xué)生贊揚(yáng)的教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，師生互動(dòng)良好，教學(xué)方法敏捷多樣

“在新學(xué)期的課程中，印象最深的要數(shù)教我們《資產(chǎn)評(píng)估》的顧中國(guó)教師了，他幽默幽默，和氣可親，到處為學(xué)生著想，課堂教學(xué)深入淺出，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，值得贊揚(yáng)。”

“Java語(yǔ)言課的曲政教師教學(xué)方法敏捷多樣，考慮到不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分類教學(xué)，教學(xué)人性化，深受同學(xué)們的寵愛(ài)，盼望各位教師能向曲教師學(xué)習(xí)?！?/p>

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的羅偉教師上課期間分析往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，例證透徹，引發(fā)思索，上課特別生動(dòng)輕松?！?/p>

2“李仲平教師教我們的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，舉例恰當(dāng)、注意運(yùn)用，每次課都穿插國(guó)際貿(mào)易洽談的禮儀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”

（3）深受學(xué)生歡送的教師對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)組織好，教學(xué)有激情，富有感染力

“經(jīng)貿(mào)系的成蓉暉教師為同學(xué)供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo)，講課仔細(xì)，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，講解深刻，擅長(zhǎng)聯(lián)系實(shí)際，課前提問(wèn)檢查學(xué)習(xí)狀況并點(diǎn)名，出勤率高，教學(xué)效果良好?！?/p>

“任教《國(guó)際商務(wù)談判》的接學(xué)民教師上課神采飛揚(yáng)，精神面貌特別好；談吐幽默幽默，能寓教于樂(lè)，通過(guò)顯淺幽默的語(yǔ)言把隱晦的道理學(xué)問(wèn)解釋清晰，能吸引同學(xué)們的留意力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們喜愛(ài)上他的課?！?/p>

“新聞采訪與寫(xiě)作課的瀟瀟教師，采納設(shè)主題由學(xué)生自行拍攝視頻為作業(yè)，并在課堂講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，活潑課堂氣氛。”

“楊燃教師講課很精辟，全體同學(xué)反響都很好，氣氛很活潑，簡(jiǎn)單承受學(xué)問(wèn)的輸入。”

“思政部的周秀雄教師語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面廣，讓學(xué)生參加到課堂演繹的教學(xué)方式讓學(xué)生感覺(jué)很好。”

“會(huì)計(jì)系的張一江教師，盡管是下午上課，同學(xué)們都爭(zhēng)先提前去教室，挑個(gè)好位置聽(tīng)課，課堂氣氛活潑，布滿才智與思索?！?/p>

“理論與籌劃課的辛香蘭教師講課幽默，能結(jié)合詳細(xì)案例，與學(xué)生互動(dòng)強(qiáng)，課堂氣氛很好，同學(xué)們都很喜愛(ài)?！?/p>

（4）深受學(xué)生敬重的教師具有良好的職業(yè)道德，敬重學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表

“我們大多數(shù)同學(xué)反響林彥蕓教師的敬業(yè)精神和言傳身教給同學(xué)們留下良好的印象。同學(xué)們都喜愛(ài)上她的課。我們大多數(shù)同學(xué)反響林彥蕓教師關(guān)懷同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，常常走近同學(xué)們中，和同學(xué)們溝通。”

“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的藍(lán)寶江教師和氣可親，常教育我們以人生哲理，特別喜愛(ài)?！薄皡莵喓澜處煹恼n特別生動(dòng)好玩，他并不像某些教師呆板地照著書(shū)本照本宣科，而是旁征博引地舉一反三地講課。例如某一個(gè)小節(jié)，他就可以把學(xué)問(wèn)點(diǎn)和以前所學(xué)的聯(lián)系起來(lái)，這樣既重溫了學(xué)問(wèn)又學(xué)了新的內(nèi)容，更好的一點(diǎn)是，他提出的不要提早下課。例如某些教師提早下課時(shí)，路過(guò)的同學(xué)們就會(huì)很簡(jiǎn)單地影響到

3我們最終的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)值得大家共同去遵守?！?/p>

“潘光芒教師上課注意學(xué)生的獨(dú)立思索力量的培育，布置作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)地向畢業(yè)論文的方向靠攏，讓我們提前適應(yīng)畢業(yè)論文的寫(xiě)作?！?/p>

2.問(wèn)題與建議問(wèn)題：

（1）局部教師講課速度過(guò)快或過(guò)慢，學(xué)生難以承受；

（2）局部教師照本宣科，授課思路不清楚，內(nèi)容跳動(dòng)過(guò)大，重點(diǎn)不突出，缺乏規(guī)律性，學(xué)生聽(tīng)不懂；

（3）局部教師備課不充分，駕馭課堂教學(xué)的力量不強(qiáng)，缺少教學(xué)互動(dòng)，課堂組織教學(xué)欠缺；

（4）個(gè)別教師講課口齒不清,聲音小,不習(xí)慣使用麥克風(fēng)，影響學(xué)生聽(tīng)課效果；（5）校區(qū)反映國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷所授課的內(nèi)容跟課本不全都，沒(méi)有按課本的內(nèi)容授課。教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)任務(wù)書(shū)均是《市場(chǎng)營(yíng)銷》，但學(xué)生使用的教材卻是《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》；

（6）校區(qū)反映個(gè)別教師批改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，多星期沒(méi)改作業(yè)。建議：

1.建議教師在課堂上給學(xué)生更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，如分組進(jìn)展表述、表演、辯論等；

2．建議英語(yǔ)讀寫(xiě)課程重視語(yǔ)法教學(xué)，提高同學(xué)們的寫(xiě)作力量；3.建議計(jì)算機(jī)課程放慢授課速度，多讓同學(xué)練習(xí)熟識(shí)上機(jī)操作；4．建議教師授課中適當(dāng)增加案例教學(xué)，便于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用；5．建議在教學(xué)安排上盡量小班化，更有效率。

6．盼望教師對(duì)就業(yè)前的預(yù)備賜予更多的實(shí)際的建議，比方學(xué)生目前應(yīng)當(dāng)如何預(yù)備就業(yè)等。

7.盼望系里面積極開(kāi)展N幫N輔導(dǎo)行動(dòng)，主要針對(duì)成績(jī)比擬差的同學(xué)進(jìn)展課后輔導(dǎo)。

8.盼望教師要求學(xué)生在課堂上關(guān)機(jī)或靜音處理，以免影響教師授課。(二)教學(xué)保障方面

1.教學(xué)設(shè)備主要反映多媒體投影、電腦設(shè)備、麥克風(fēng)及語(yǔ)音室的耳麥等方面的問(wèn)題。

42.教學(xué)用具主要反映教師板書(shū)用到的白板筆缺乏的問(wèn)題。3.校園網(wǎng)絡(luò)主要反映校園網(wǎng)速慢的問(wèn)題。4.校區(qū)反映

（1）學(xué)生信息員反應(yīng)21教學(xué)樓棟換了新黑板，上課效果好多了，同學(xué)們都表示特別滿足。

（2）當(dāng)前，14棟302、21棟304課室麥克風(fēng)相互干擾，不斷傳來(lái)其他課室教師的聲音。

5.校區(qū)建議：盼望機(jī)房電腦能配上耳機(jī)。三、系（部）回復(fù)

計(jì)科系將學(xué)生反應(yīng)教學(xué)方法敏捷的曲政教師，教學(xué)方式有共性的湯子隆教師予以表?yè)P(yáng)，并通告全系。存在問(wèn)題的反應(yīng)本人，并與教師溝通。

金融系反應(yīng)梅光儀教師將連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)佳績(jī)；張純威教授對(duì)同學(xué)們的求知欲感到特別快樂(lè)，在相關(guān)章節(jié)的課上他會(huì)介紹大家去看相關(guān)的參考書(shū)；管同偉教授對(duì)同學(xué)們的反應(yīng)評(píng)價(jià)很欣慰，將再接再厲，提升教學(xué)質(zhì)量。金融系還針對(duì)學(xué)生的建議，與相關(guān)的教師溝通，建議其加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，以活潑課堂氣氛。

體育部反應(yīng)已將學(xué)生反應(yīng)信息告之林彥蕓教師，并對(duì)她得到學(xué)生的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)賜予確定，體育教學(xué)部將在下次全部教工大會(huì)上賜予表?yè)P(yáng)。

外語(yǔ)系對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)很好的王俊生教師、蔡向凡教師提出表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生反應(yīng)意見(jiàn)比擬大的教師實(shí)行面談的方式幫忙其改良。

工管系反應(yīng)李俊教師很仔細(xì)、很敬業(yè)、很優(yōu)秀，與學(xué)生的評(píng)價(jià)是相全都的，系里已號(hào)召向李教師學(xué)習(xí)，樹(shù)為典范。對(duì)學(xué)生反應(yīng)教學(xué)效果好的陳劍教師、邢哲教師、丘磐教師予以溝通，并盼望發(fā)揚(yáng)光大。工管系還將同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)有關(guān)教師，他們表示虛心承受，會(huì)接受學(xué)生的意見(jiàn)，并加以改良。

會(huì)計(jì)系盼望學(xué)生評(píng)價(jià)高的楊燃教師、顧中國(guó)教師、何麗教師連續(xù)保持；學(xué)生反映郭麗教師的課件豐富，系里將為其他教師供應(yīng)借鑒；對(duì)授課速度快的教師，系領(lǐng)導(dǎo)已與教師溝通，要求其仔細(xì)備課，依據(jù)學(xué)生把握的狀況把握好授課速度，留意教學(xué)方法的運(yùn)用；對(duì)試驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題的教師，系領(lǐng)導(dǎo)已與教師溝通，要求試驗(yàn)課程注意授課內(nèi)容的演示，把握好授課速度，急躁與學(xué)生溝通。

保險(xiǎn)系要求針對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題的教師，要多聽(tīng)取學(xué)生的要求，努力改良。經(jīng)貿(mào)系反應(yīng)了學(xué)生評(píng)價(jià)王理教師、范忠偉教師、余惠芬教師、劉禮花教師教

5學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及確定的方面，他們表?yè)P(yáng)連續(xù)努力，上好每一堂課。對(duì)授課存在問(wèn)題的教師系里要求增加案例教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量做到深入淺出，提高教學(xué)水平，并留意多與同學(xué)溝通溝通；系領(lǐng)導(dǎo)與課件存在問(wèn)題較大的教師進(jìn)展溝通，教師表示將盡快做出課件，以便利教學(xué)。

思政部反應(yīng)學(xué)生評(píng)價(jià)較好的李云教師，第一次上該課就能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，值得表?yè)P(yáng)。學(xué)生評(píng)價(jià)一貫比擬好的孫雨嘉教師、張秀華教師部里予以表?yè)P(yáng)，本人表示將連續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)學(xué)生反應(yīng)意見(jiàn)較大的教師教研室開(kāi)會(huì)提出改良意見(jiàn)，并幫忙教師改良、提高。

校區(qū)反映局部班級(jí)認(rèn)為這學(xué)期課程安排合理，沒(méi)有消失一時(shí)多一時(shí)少的狀況。學(xué)生普遍認(rèn)為本學(xué)期教師們備課都很充分，課堂氣氛比上學(xué)期活潑。

其他系（部）反應(yīng)均將信息告之教師本人，并仔細(xì)地進(jìn)展了處理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盼望得到學(xué)生認(rèn)可的教師連續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)，系（部）對(duì)在教學(xué)上存在問(wèn)題的教師幫忙、催促其努力改良、提高。四、教學(xué)保障部門(mén)回復(fù)（一）試驗(yàn)中心：

1.教學(xué)設(shè)備如多媒體投影、電腦設(shè)備、麥克風(fēng)及語(yǔ)音室的耳麥等方面的問(wèn)題。因反映的比擬詳細(xì)，試驗(yàn)中心回復(fù)已派人檢查修理，可以正常使用。

2.教學(xué)用具如學(xué)生反映數(shù)學(xué)課板書(shū)用到的白板筆缺乏的問(wèn)題。試驗(yàn)中心答復(fù)為教師可依據(jù)需要到治理員處領(lǐng)取，放在課室會(huì)喪失，下學(xué)期考慮把課安排到有黑板的課室。

（二）網(wǎng)絡(luò)中心：

1.最近學(xué)校網(wǎng)速變本加厲了，晚上連網(wǎng)頁(yè)都打不開(kāi)，盼望盡快得到改善。答復(fù)：學(xué)校現(xiàn)有1201*個(gè)校內(nèi)學(xué)生用戶，平均出口帶寬很低，而且許多用戶晚上一般使用視頻掃瞄，所需帶寬明顯不夠，建議該局部同學(xué)申請(qǐng)使用電信天翼專網(wǎng)以提高網(wǎng)速。