部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件

古詩三首18語文六年級上冊古詩三首18語文六年級上冊1你還記得哪些描寫黃河的詩詞？白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……第1課時第1課時浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫浪淘沙（其一）劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與柳宗元交好，人稱“劉柳”，又與白居易常相唱和，并稱“劉白”?，F(xiàn)存詩800余首。作者簡介劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩歌浪淘沙（其一）qūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩歌涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是兩個“土”，不是“士”。yá涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＠颂陨常ㄆ湟唬┳杂勺x詩，結(jié)合注釋和插圖，了解詩歌的大致意思。不懂的地方用問號標(biāo)出來。自由讀詩，結(jié)合注釋和插圖，了解詩歌的大致意思。不懂的詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗?。詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？是怎樣的畫面？想象畫面九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我仿佛聽到了____________________，這真是一條__________的黃河?。↑S河奔騰激蕩的聲音氣勢磅礴再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？我仿佛聽到了_______朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢。朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢來。氣勢雄偉小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＿@首詩中，詩人由眼前的黃河聯(lián)想到了哪個民間故事呢？《牛郎織女》如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＿@首詩中，詩人由眼前詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭；此后，晉代張華《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面。詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。傳說，織女在張騫回家時，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源讀了上述資料，你對“直上銀河”，“同到牽?？椗摇庇钟惺裁葱碌母形?？詩人先是表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，“和傳說中的古人一起去”。詩人由黃河聯(lián)想到傳說中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽?？椗摇钡睦寺锌?。讀了上述資料，你對“直上銀河”，“同到牽牛織女家”又朗讀指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩人欲直上九天的氣概；讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出憧憬之感。朗讀指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀小結(jié)：古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩歌相關(guān)的古代文化常識，有助于我們理解古詩的意思。小結(jié)：古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳齊讀古詩。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢的？直接描寫，寫了黃河的長度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。嘗試背誦、默寫古詩?？偨Y(jié)方法齊讀古詩。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢的？嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。詩人聯(lián)想到了哪個傳說故事？嫦娥奔月拓展閱讀嫦娥詩人聯(lián)想到了哪個傳說故事？嫦娥奔月拓展閱讀九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳鍟O(shè)計(jì)九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳迥愕哪X海中想到了哪些詩詞呢？第2課時你的腦海中想到了哪些詩詞呢？第2課時竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！猍宋]蘇軾《惠崇春江晚景》最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——[唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。——[宋]朱熹《春日》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。——[唐]白居易《憶江南》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。江南春[唐]杜牧長江以南地區(qū)江南春長江以南地區(qū)杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”。唐代文學(xué)家。晚年居長安城南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”。在詩歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宮賦》等。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”學(xué)習(xí)提示：邊讀邊思考：詩人抓住哪些景物來寫江南的春天？請用“____”把這些寫景物的詞語畫出來。借助注釋和插圖，理解古詩的大致意思。初讀古詩學(xué)習(xí)提示：初讀古詩江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。景物：江南春景物：鶯禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個字看起來平衡、穩(wěn)定。yīnɡ鶯禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個字看起大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水聽老師讀詩歌，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？詩是無形畫，畫是有形詩。想象畫面聽老師讀詩歌，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？詩是無千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽到了什么？鶯在哪兒啼？“綠映紅”是什么意思？聲色美千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽朗讀指導(dǎo)：這句詩讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲色之美?！扒Ю铩鄙晕⒆x得長一些，“綠映紅”則可以讀得稍短一些。朗讀指導(dǎo)：這句詩讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動，整個畫面都在動?！熬破祜L(fēng)”是怎樣的畫面？動態(tài)美水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動，整朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好一幅有聲有色、有動有靜的江南春景圖！請讀出歡快、明朗之感！朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好在江南的煙雨中，你看到了什么？聽到了什么？朦朧美南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。四百八十寺虛數(shù)，江南有很多座寺廟，并且各種各樣。在江南的煙雨中，你看到了什么？聽到了什么？朦朧美南朝四百八十南朝共有宋、齊、梁、陳四個朝代，四朝的皇帝和官員多尊崇佛教，在江南各地大興土木，建造了很多寺廟，據(jù)《南史》記載，當(dāng)時在都城建康（即今南京）附近，就建有寺廟500余座，香火很盛。南朝共有宋、齊、梁、陳四個朝代，四朝的皇帝和官員多尊朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀這句詩時聲音可以舒緩些，輕柔些。朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之色。詩人為什么這么寫呢？江南大地千里之內(nèi)的天氣景色各不相同；詩人把江南春景的不同特色濃縮在一首詩中，表現(xiàn)了詩人對江南景色的贊美和神往。感悟詩情小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之熟讀古詩，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑斕，讀出煙雨迷蒙的美感。背誦古詩。課后作業(yè)：課后查找有關(guān)春天的詩句，背一背。熟讀古詩，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝第3課時題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這兩首詩有什么共同特點(diǎn)？題壁詩第3課時題西林壁題臨安邸這兩首詩有什么共同特點(diǎn)？題壁詩書湖陰先生壁[宋]王安石這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。王安石退居江寧時的鄰居。書湖陰先生壁這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。王安石退居江王安石（1021—1086），字介甫，號半山。北宋思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山。北宋思自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。推開門。闥，小門。初讀古詩自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁qítà畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。默讀古詩，圈畫詩中描寫的景物。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。默讀古詩，圈畫詩中描寫的景物。書湖陰先生壁說說這首詩寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，一排排花木都是主人親手栽種的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把翠色送到了眼前。說說這首詩寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你看到了怎樣的畫面？想象畫面運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你湖陰先生簡樸的茅屋經(jīng)常被打掃，潔凈得沒有一絲青苔。院子里，他親手栽種的花草樹木都成行成壟，好不整齊。庭院外，一條溪流環(huán)繞，像是用手保護(hù)著農(nóng)田；兩座青山，不待邀請就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。湖陰先生簡樸的茅屋經(jīng)常被打掃，潔凈得沒有一絲青苔。院子里，他湖陰先生的院子給你留下了怎樣的印象？湖陰先生是一個怎樣的人？茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。長經(jīng)常、常常手湖陰先生親手栽種從庭院的清潔幽雅，能感受到湖陰先生的勤勞、愛整潔及其富有情趣的生活。湖陰先生的院子給你留下了怎樣的印象？湖陰先生是一個怎一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水——護(hù)田——將綠繞兩山——排闥——送青來對仗讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水——護(hù)田——將綠繞對仗讀想一想：還有哪些詩詞里有這樣的手法？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！K軾《六月二十七日望湖樓醉書》留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥Α督溪?dú)步尋花》想一想：還有哪些詩詞里有這樣的手法？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀反悍N一粒粟，秋收萬顆子。——李紳《憫農(nóng)》遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲?！蹙S《畫》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。詩句中哪些詞語使用了擬人化的表達(dá)？護(hù)田、排闥、送青來詩人這樣寫有什么好處？既寫出了一條小溪的曲折身姿和兩座青山相對的態(tài)勢，又賦予溪流、青山以動感和人的情意，仿佛青山綠水對居住在此的人們表現(xiàn)出了親切友好的態(tài)度。詩句中哪些詞語使用了擬人化的表達(dá)？護(hù)田、排闥、送青來詩人這樣你從中體會到詩人怎樣的感情？詩人對湖陰先生品格、性情的欣賞之情，對田園生活的向往之情。你從中體會到詩人怎樣的感情？詩人對湖陰先生品格、性情《書湖陰先生壁》中的這兩句詩，在寫景中還暗藏了典故。“護(hù)田”出自《史記·大宛列傳》中的“因置使者護(hù)田積粟”，說的是漢朝在輪臺設(shè)置使者，保護(hù)田地、積攢糧食；而“排闥”出自《史記·樊酈滕灌列傳》的“（樊）噲乃排闥直入”，說的是漢高祖臥病時好多天不肯見人，樊噲推門而入探望?！稌幭壬凇分械倪@兩句詩，在寫景中還暗藏了典故。朗讀古詩，背誦古詩。朗讀古詩，背誦古詩。整體閱讀：這三首古詩有什么相同和不同的地方？（1）三首詩都是寫景詩。前兩首分別描繪了南北不同的美景，第三首通過描寫湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然的和諧。統(tǒng)整古詩（2）三首詩都隱含了古代文化知識?！独颂陨场罚ㄆ湟唬┖汀稌幭壬凇范茧[含了典故。整體閱讀：這三首古詩有什么相同和不同的地方？（1）三學(xué)完這三首詩，我們學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇到不理解的詞語，可以看注釋。可以邊讀詩邊想象畫面。借助課文插圖理解詩意。多了解一些古代文化常識，有助于我們了解古詩的意思。學(xué)完這三首詩，我們學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇17.古詩三首課后練習(xí)17.古詩三首課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三一二一二四三五三提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三一二一二四三五三一、下列加點(diǎn)字的讀音錯誤的一項(xiàng)是(

)A.水村山郭(guō)

B.花木成畦(qí)C.九曲黃河(qǔ) D.浪淘風(fēng)簸(bǒ).C...一、下列加點(diǎn)字的讀音錯誤的一項(xiàng)是().C...二、寫同音字?！緔á】

天(

)海角

懸(

)峭壁【yīng】 (

)歌燕舞 (

)擊長空涯崖鶯鷹二、寫同音字。涯崖鶯鷹三、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。1.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(

)A.指黃河有大大小小九道彎。B.形容黃河彎彎曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗風(fēng)。(

)A.山城,山村。B.姓郭的山村人家。B....A三、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。B....A3.南朝四百八十寺。(

)A.四百八十座寺院。B.“四百八十”是虛指,形容寺院很多。4.兩山排闥送青來。(

)A.推開門。 B.排列好的門。B.......A3.南朝四百八十寺。()B.......A四、下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A.千里/鶯啼/綠映紅 B.花木/成畦/手自栽C.九曲/黃河/萬里沙 D.如今/直上銀河/去D四、下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()D五、下列詩句沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是(

)A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。C.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。D.如今直上銀河去,同到牽?？椗?。D五、下列詩句沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是()D一、雄偉黃河——《浪淘沙》(其一)1.《浪淘沙》(其一)的作者是_____朝詩人_______,他被人稱為“__________”。唐劉禹錫詩豪一、雄偉黃河——《浪淘沙》(其一)唐劉禹錫詩豪2.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(1)對這兩句詩理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.這兩句詩的意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,浪濤洶涌來自天邊。B.“九曲”運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了黃河曲曲折折、排山倒海的氣勢;“自天涯”生動地表現(xiàn)了黃河的源遠(yuǎn)流長。C.這兩句詩描寫了黃河來自天邊、奔流不息的壯麗圖景。B2.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。B(2)讀了這兩句詩,我想起了李白《將進(jìn)酒》中的名句:“君不見________之水天上來,奔流到海________?！秉S河不復(fù)回(2)讀了這兩句詩,我想起了李白《將進(jìn)酒》中的名句:“君3.如今直上銀河去,同到牽牛織女家。(1)這兩句詩運(yùn)用了(

)的典故。A.牛郎織女 B.白蛇傳 C.董永和七仙女(2)詩人由黃河景色聯(lián)想到黃河與天河相通的典故,又聯(lián)想到自身,進(jìn)而想象自己能到牛郎織女家中做客,體現(xiàn)了詩人__________________________的豪邁氣概。A一往無前、逆流而上3.如今直上銀河去,同到牽?？椗摇一往無前、逆流而二、美麗江南——《江南春》千里鶯啼綠映紅,_______________________。南朝四百八十寺,_______________________。1.補(bǔ)充詩句。水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺煙雨中二、美麗江南——《江南春》水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺煙雨中2.為了突出江南春色,作者選取了_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等景物,表達(dá)了對江南春景的___________________。黃鶯綠樹紅花水村山郭酒旗寺院喜愛和贊美之情2.為了突出江南春色,作者選取了_______、____3.有人說:前兩句詩的描寫有聲有色,有靜有動。請你照樣子用詩中的景象填一填。聲:鶯啼

色:__________________靜:__________________ 動:__________________綠映紅綠映紅、水村山郭鶯啼、酒旗風(fēng)3.有人說:前兩句詩的描寫有聲有色,有靜有動。請你照樣4.讀了前兩句詩,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？____________________________________________________________________________________________________________________________________示例:遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢叢綠樹映著簇簇紅花;依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗,一一在望。4.讀了前兩句詩,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？示例:遼三、田園風(fēng)光——《書湖陰先生壁》1.《書湖陰先生壁》是_____代詩人__________寫的。題目中的“書”的意思是________。題目的意思是_________________________。因此,這首詩是“題壁詩”。宋王安石書寫書寫在湖陰先生的墻壁上三、田園風(fēng)光——《書湖陰先生壁》宋王安石書寫書寫在湖陰先生2.茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。這兩句詩寫出了庭院內(nèi)的靜態(tài)之美,其中“____”和“____”兩個字寫出了庭院的潔凈,可以看出主人愛干凈;____________幾個字寫出了庭院的秀美,“手自栽”三個字寫出了主人的__________。掃凈花木成畦勤勞2.茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。掃凈花木成畦勤勞3.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。(1)對這兩句詩賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A.“排闥”是說山峰仿佛帶著青翠之色推門而入,運(yùn)用擬人的修辭手法,極具新鮮感。B.這兩句詩描寫了庭院內(nèi)景色的幽雅,將庭院內(nèi)的靜態(tài)美描寫得淋漓盡致。C.在詩人筆下,自然環(huán)境仿佛對居于此的人表現(xiàn)出了友好親近,體現(xiàn)了人與自然的和諧。B3.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。B(2)這兩句詩對仗極為工整,“一水”對“_______”,“護(hù)田”對“_____”,“將綠繞”對“________”。請你寫出兩句這樣的詩句:_____________________,____________________。兩山排闥送青來示例:兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天(2)這兩句詩對仗極為工整,“一水”對“_______”,一、主題積累填寫含有花的詩句,體會詩句中的四季美。1.竹外______花三兩枝,春江水暖鴨先知。2.接天蓮葉無窮碧,映日______花別樣紅。3.馬穿山徑______初黃,信馬悠悠野興長。4.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹______花開。桃荷菊梨一、主題積累桃荷菊梨二、延伸閱讀大林寺桃花[唐]白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。二、延伸閱讀1.把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。盡

才覓

指花都凋謝了不知

尋找始

豈料,想不到1.把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。2.寫出前兩句詩的意思。______________________________________________________________________________________四月,正是平地上百花凋零殆盡的時候,高山古寺中的桃花才剛剛開放。2.寫出前兩句詩的意思。四月,正是平地上百花凋零殆盡的3.第一句中的“芳菲盡”與第二句中的“_________”相呼應(yīng),運(yùn)用了________的手法,寫出了詩人看到桃花后的欣喜。4.登山前,詩人為________________而遺憾,登山后,詩人看到____________又感到驚奇。始盛開對比春光的逝去一片春景3.第一句中的“芳菲盡”與第二句中的“_________”三、百字練筆把《書湖陰先生壁》這首詩中的美麗畫面用一段話寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:茅草房庭院經(jīng)常打掃,潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成畦,都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著田地,把綠色的田地環(huán)繞,兩座青山仿佛推開門,送來青翠的山色。三、百字練筆示例:茅草房庭院經(jīng)常打掃,潔凈得沒有一絲青部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件BB部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件部編版六年級語文上冊第18課-古詩三首含課時練習(xí)題課件古詩三首18語文六年級上冊古詩三首18語文六年級上冊109你還記得哪些描寫黃河的詩詞？白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……第1課時第1課時浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫浪淘沙（其一）劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與柳宗元交好，人稱“劉柳”，又與白居易常相唱和，并稱“劉白”?，F(xiàn)存詩800余首。作者簡介劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇ūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩歌浪淘沙（其一）qūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩歌涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是兩個“土”，不是“士”。yá涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＠颂陨常ㄆ湟唬┳杂勺x詩，結(jié)合注釋和插圖，了解詩歌的大致意思。不懂的地方用問號標(biāo)出來。自由讀詩，結(jié)合注釋和插圖，了解詩歌的大致意思。不懂的詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗?。詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？是怎樣的畫面？想象畫面九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我仿佛聽到了____________________，這真是一條__________的黃河??！黃河奔騰激蕩的聲音氣勢磅礴再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？我仿佛聽到了_______朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢。朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢來。氣勢雄偉小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河如今直上銀河去，同到牽牛織女家。這首詩中，詩人由眼前的黃河聯(lián)想到了哪個民間故事呢？《牛郎織女》如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＿@首詩中，詩人由眼前詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭；此后，晉代張華《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面。詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。傳說，織女在張騫回家時，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源讀了上述資料，你對“直上銀河”，“同到牽牛織女家”又有什么新的感悟？詩人先是表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，“和傳說中的古人一起去”。詩人由黃河聯(lián)想到傳說中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽?？椗摇钡睦寺锌Ｗx了上述資料，你對“直上銀河”，“同到牽?？椗摇庇掷首x指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩人欲直上九天的氣概；讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出憧憬之感。朗讀指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀小結(jié)：古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩歌相關(guān)的古代文化常識，有助于我們理解古詩的意思。小結(jié)：古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳齊讀古詩。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢的？直接描寫，寫了黃河的長度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。嘗試背誦、默寫古詩?？偨Y(jié)方法齊讀古詩。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢的？嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。詩人聯(lián)想到了哪個傳說故事？嫦娥奔月拓展閱讀嫦娥詩人聯(lián)想到了哪個傳說故事？嫦娥奔月拓展閱讀九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳鍟O(shè)計(jì)九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳迥愕哪X海中想到了哪些詩詞呢？第2課時你的腦海中想到了哪些詩詞呢？第2課時竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！猍宋]蘇軾《惠崇春江晚景》最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！猍唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！猍宋]朱熹《春日》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！猍唐]白居易《憶江南》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。江南春[唐]杜牧長江以南地區(qū)江南春長江以南地區(qū)杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”。唐代文學(xué)家。晚年居長安城南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”。在詩歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宮賦》等。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”學(xué)習(xí)提示：邊讀邊思考：詩人抓住哪些景物來寫江南的春天？請用“____”把這些寫景物的詞語畫出來。借助注釋和插圖，理解古詩的大致意思。初讀古詩學(xué)習(xí)提示：初讀古詩江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。景物：江南春景物：鶯禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個字看起來平衡、穩(wěn)定。yīnɡ鶯禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個字看起大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水聽老師讀詩歌，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？詩是無形畫，畫是有形詩。想象畫面聽老師讀詩歌，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？詩是無千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽到了什么？鶯在哪兒啼？“綠映紅”是什么意思？聲色美千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽朗讀指導(dǎo)：這句詩讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲色之美?！扒Ю铩鄙晕⒆x得長一些，“綠映紅”則可以讀得稍短一些。朗讀指導(dǎo)：這句詩讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動，整個畫面都在動?！熬破祜L(fēng)”是怎樣的畫面？動態(tài)美水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動，整朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好一幅有聲有色、有動有靜的江南春景圖！請讀出歡快、明朗之感！朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好在江南的煙雨中，你看到了什么？聽到了什么？朦朧美南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。四百八十寺虛數(shù)，江南有很多座寺廟，并且各種各樣。在江南的煙雨中，你看到了什么？聽到了什么？朦朧美南朝四百八十南朝共有宋、齊、梁、陳四個朝代，四朝的皇帝和官員多尊崇佛教，在江南各地大興土木，建造了很多寺廟，據(jù)《南史》記載，當(dāng)時在都城建康（即今南京）附近，就建有寺廟500余座，香火很盛。南朝共有宋、齊、梁、陳四個朝代，四朝的皇帝和官員多尊朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀這句詩時聲音可以舒緩些，輕柔些。朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之色。詩人為什么這么寫呢？江南大地千里之內(nèi)的天氣景色各不相同；詩人把江南春景的不同特色濃縮在一首詩中，表現(xiàn)了詩人對江南景色的贊美和神往。感悟詩情小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之熟讀古詩，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑斕，讀出煙雨迷蒙的美感。背誦古詩。課后作業(yè)：課后查找有關(guān)春天的詩句，背一背。熟讀古詩，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝第3課時題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這兩首詩有什么共同特點(diǎn)？題壁詩第3課時題西林壁題臨安邸這兩首詩有什么共同特點(diǎn)？題壁詩書湖陰先生壁[宋]王安石這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。王安石退居江寧時的鄰居。書湖陰先生壁這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。王安石退居江王安石（1021—1086），字介甫，號半山。北宋思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山。北宋思自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。推開門。闥，小門。初讀古詩自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁qítà畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。默讀古詩，圈畫詩中描寫的景物。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。默讀古詩，圈畫詩中描寫的景物。書湖陰先生壁說說這首詩寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，一排排花木都是主人親手栽種的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把翠色送到了眼前。說說這首詩寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你看到了怎樣的畫面？想象畫面運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你湖陰先生簡樸的茅屋經(jīng)常被打掃，潔凈得沒有一絲青苔。院子里，他親手栽種的花草樹木都成行成壟，好不整齊。庭院外，一條溪流環(huán)繞，像是用手保護(hù)著農(nóng)田；兩座青山，不待邀請就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。湖陰先生簡樸的茅屋經(jīng)常被打掃，潔凈得沒有一絲青苔。院子里，他湖陰先生的院子給你留下了怎樣的印象？湖陰先生是一個怎樣的人？茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。長經(jīng)常、常常手湖陰先生親手栽種從庭院的清潔幽雅，能感受到湖陰先生的勤勞、愛整潔及其富有情趣的生活。湖陰先生的院子給你留下了怎樣的印象？湖陰先生是一個怎一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水——護(hù)田——將綠繞兩山——排闥——送青來對仗讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水——護(hù)田——將綠繞對仗讀想一想：還有哪些詩詞里有這樣的手法？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！K軾《六月二十七日望湖樓醉書》留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥Α督溪?dú)步尋花》想一想：還有哪些詩詞里有這樣的手法？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀反悍N一粒粟，秋收萬顆子?！罴潯稇戅r(nóng)》遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。——王維《畫》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。詩句中哪些詞語使用了擬人化的表達(dá)？護(hù)田、排闥、送青來詩人這樣寫有什么好處？既寫出了一條小溪的曲折身姿和兩座青山相對的態(tài)勢，又賦予溪流、青山以動感和人的情意，仿佛青山綠水對居住在此的人們表現(xiàn)出了親切友好的態(tài)度。詩句中哪些詞語使用了擬人化的表達(dá)？護(hù)田、排闥、送青來詩人這樣你從中體會到詩人怎樣的感情？詩人對湖陰先生品格、性情的欣賞之情，對田園生活的向往之情。你從中體會到詩人怎樣的感情？詩人對湖陰先生品格、性情《書湖陰先生壁》中的這兩句詩，在寫景中還暗藏了典故?！白o(hù)田”出自《史記·大宛列傳》中的“因置使者護(hù)田積粟”，說的是漢朝在輪臺設(shè)置使者，保護(hù)田地、積攢糧食；而“排闥”出自《史記·樊酈滕灌列傳》的“（樊）噲乃排闥直入”，說的是漢高祖臥病時好多天不肯見人，樊噲推門而入探望?！稌幭壬凇分械倪@兩句詩，在寫景中還暗藏了典故。朗讀古詩，背誦古詩。朗讀古詩，背誦古詩。整體閱讀：這三首古詩有什么相同和不同的地方？（1）三首詩都是寫景詩。前兩首分別描繪了南北不同的美景，第三首通過描寫湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然的和諧。統(tǒng)整古詩（2）三首詩都隱含了古代文化知識。《浪淘沙》（其一）和《書湖陰先生壁》都隱含了典故。整體閱讀：這三首古詩有什么相同和不同的地方？（1）三學(xué)完這三首詩，我們學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇到不理解的詞語，可以看注釋。可以邊讀詩邊想象畫面。借助課文插圖理解詩意。多了解一些古代文化常識，有助于我們了解古詩的意思。學(xué)完這三首詩，我們學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇17.古詩三首課后練習(xí)17.古詩三首課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三一二一二四三五三提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三一二一二四三五三一、下列加點(diǎn)字的讀音錯誤的一項(xiàng)是(

)A.水村山郭(guō)

B.花木成畦(qí)C.九曲黃河(qǔ) D.浪淘風(fēng)簸(bǒ).C...一、下列加點(diǎn)字的讀音錯誤的一項(xiàng)是().C...二、寫同音字?！緔á】

天(

)海角

懸(

)峭壁【yīng】 (

)歌燕舞 (

)擊長空涯崖鶯鷹二、寫同音字。涯崖鶯鷹三、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。1.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(

)A.指黃河有大大小小九道彎。B.形容黃河彎彎曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗風(fēng)。(

)A.山城,山村。B.姓郭的山村人家。B....A三、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。B....A3.南朝四百八十寺。(

)A.四百八十座寺院。B.“四百八十”是虛指,形容寺院很多。4.兩山排闥送青來。(

)A.推開門。 B.排列好的門。B.......A3.南朝四百八十寺。()B.......A四、下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A.千里/鶯啼/綠映紅 B.花木/成畦/手自栽C.九曲/黃河/萬里沙 D.如今/直上銀河/去D四、下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()D五、下列詩句沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是(

)A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。C.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。D.如今直上銀河去,同到牽?？椗?。D五、下列詩句沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是()D一、雄偉黃河——《浪淘沙》(其一)1.《浪淘沙》(其一)的作者是_____朝詩人_______,他被人稱為“__________”。唐劉禹錫詩豪一、雄偉黃河——《浪淘沙》(其一)唐劉禹錫詩豪2.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。(1)對這兩句詩理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.這兩句詩的意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,浪濤洶涌來自天邊。B.“九曲”運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了黃河曲曲折折、排山倒海的氣勢;“自天涯”生動地表現(xiàn)了黃河的源遠(yuǎn)流長。C.這兩句詩描寫了黃河來自天邊、奔流不息的壯麗圖景。B2.九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。B(2)讀了這兩句詩,我想起了李白《將進(jìn)酒》中的名句:“君不見________之水天上來,奔流到海________?！秉S河不復(fù)回(2)讀了這兩句詩,我想起了李白《將進(jìn)酒》中的名句:“君3.如今直上銀河去,同到牽?？椗摇?1)這兩句詩運(yùn)用了(

)的典故。A.牛郎織女 B.白蛇傳 C.董永和七仙女(2)詩人由黃河景色聯(lián)想到黃河與天河相通的典故,又聯(lián)想到自身,進(jìn)而想象自己能到牛郎織女家中做客,體現(xiàn)了詩人__________________________的豪邁氣概。A一往無前、逆流而上3.如今直上銀河去,同到牽?？椗摇一往無前、逆流而二、美麗江南——《江南春》千里鶯啼綠映紅,_______________________。南朝四百八十寺,_______________________。1.補(bǔ)充詩句。水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺煙雨中二、美麗江南——《江南春》水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺煙雨中2.為了突出江南春色,作者選取了_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等景物,表達(dá)了對江南春景的___________________。黃鶯綠樹紅花水村山郭酒旗寺院喜愛和贊美之情2.為了突出江南春色,作者選取了_______、____3.有人說:前兩句詩的描寫有聲有色,有靜有動。請你照樣子用詩中的景象填一填。聲:鶯啼

色:__________________靜:__________________ 動:__________________綠映紅綠映紅、水村山郭鶯啼、酒旗風(fēng)3.有人說:前兩句詩的描寫有聲有色,有靜有動。請你照樣4.讀了前兩句詩,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？____________________________________________________________________________________________________________________________________示例:遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢叢綠樹映著簇簇紅花;依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗,一一在望。4.讀了前兩句詩,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？示例:遼三、田園風(fēng)光——《書湖陰先生壁》1.《書湖陰先生壁》是_____代詩人__________寫的。題目中的“書”的意思是________。題目的意思是_________________________。因此,這首詩是“題壁詩”。宋王安石書寫書寫在湖陰先生的墻壁上三、田園風(fēng)光——《書湖陰先生壁》宋王安石書寫書寫在湖陰先生2.茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。這兩句詩寫出了庭院內(nèi)的靜態(tài)之美,其中“___