4.哺乳動物教案及反思

看島版科孽㈤年佞2冊4.《哺乳動物》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《哺乳動物》是四年級科學(xué)上冊第一單元“動物王國”中的第四課。本課旨在學(xué)生通過觀察、討論、分析哺乳動物的外部形態(tài)、行為等特征，歸納出哺乳動物大都具有身體表面有毛、胎生和哺乳的共同特征，對生物的分類研究進行初步的了解。為培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出科學(xué)活動的實證性，本課教學(xué)設(shè)計以圖片展示、舉例討論等方式，對哺乳動物的共同特征，哺乳動物與其他類別動物的區(qū)別等進行討論歸納，最后，使學(xué)生在大量的實證中提升認(rèn)識。理解哺乳動物的共同特征【學(xué)情分析】學(xué)生是9?10歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對自然科學(xué)學(xué)習(xí)有非常濃厚的興趣；學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性很明顯，教師或同學(xué)的贊許對他們會有很大的鼓勵；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了討論的基礎(chǔ)，并且敢于在課堂上表達(dá)自己的意見。【教學(xué)目標(biāo)】.知道像貓'兔這樣的動物屬于哺乳動物;哺乳動物的共同特征是身體表面有毛,胎生,哺乳。.在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?觀察并描述哺乳動物的外部形態(tài)特征;能依據(jù)觀察到的動物特征,運用歸納'概括的方法,分析結(jié)果,總結(jié)哺乳動物的共同特征。.能依據(jù)觀察到的事實判斷哪些動物屬于哺乳動物.能樹立保護動物的意識【教學(xué)重點】了解哺乳動物的共同特征?！窘虒W(xué)難點】區(qū)別出其他種類動物與哺乳動物之間的區(qū)別，會歸納哺乳動物的特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件和視頻學(xué)生準(zhǔn)備：哺乳動物圖片【教學(xué)過程】一'導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲'魚和鳥的知識,知道了哪些動物分別屬于昆蟲類和鳥類。師（出示熊貓、大象、貓、獅子、兔蝙蝠的圖片）：這些動物分別屬于什么動物呢？生:根據(jù)昆蟲'魚和鳥的特征,這些動物應(yīng)該不會屬于它們中的任何一類。師:對。雖然它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也差別很大，但它們都屬于哺乳動物。今天,我們就一塊學(xué)習(xí)一下哺乳動物的知識。二、學(xué)習(xí)新課.哺乳動物的共同特征師:大家一起觀察熊貓、大象'貓、獅子、兔、蝙蝠的圖片,說出它們的特征。師:它們有什么共同特征？學(xué)生以小組形式開展探究活動教師巡視指導(dǎo)師:誰來說一下這些動物有什么共同特征？生:這些動物體表都有毛？生：它們體溫恒定。師:還有嗎？生：它們都會生“小寶寶”。師:這些動物繁殖后代的方式和昆蟲'魚、鳥相同嗎？生：不同。師:具體說一下生：昆蟲、魚、鳥通過產(chǎn)卵繁殖。生：它們產(chǎn)卵后再孵化出后代。生:熊貓會生“小寶寶。師:你們見過嗎？生:我看過電視紀(jì)錄片。熊貓寶寶從熊貓媽媽的肚子里直接生出來。生:我家養(yǎng)的小貓也是這樣繁殖后代的，小貓是從貓媽媽肚子里生出來的。師:同學(xué)們的生活經(jīng)驗真豐富。那么,大象'獅子、兔、蝙蝠是怎么繁殖后代的？生:大象能生小象。生：小獅子也是從它媽媽肚子里生出來的。生:兔、蝙蝠也是通過生小兔、小蝙蝠繁殖后代的。師:這些動物的后代都是從媽媽的肚子里直接生育出來的，這種繁殖方式叫胎生。師:這些動物的后代是怎么長大的生:剛開始需要吸取媽媽的乳汁。師:今天,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了貓生殖、哺育后代的視頻,我們一起看一下。師:像這種喂養(yǎng)方式,我們稱為哺乳。師:現(xiàn)在,誰能總結(jié)一下哺乳動物的共同特征？生：身體表面有毛。生:胎生。生:哺乳。師:同學(xué)們總結(jié)得都很到位。像貓、兔這樣的動物屬于哺乳動物。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛,胎生,哺乳。.認(rèn)識更多的哺乳動物師:剛才,我們了解了哺乳動物的共同特征。下面,請同學(xué)們分辨一下這些動物哪些屬哺乳動物。教師出示海豚、馬、鷹、猩猩、青蛙、袋鼠、虎'壁虎的圖片。學(xué)生小組討論,教師巡視師:哪個小組匯報一下生:海豚能生“小寶寶”，哺乳后代，所以海豚是哺乳動物。生：馬'猩猩、袋鼠虎都能生“小寶寶”，也哺乳后代，所以它們是哺乳動物。生:鷹產(chǎn)卵,孵化出后代,所以鷹不是哺乳動物。鷹有羽毛,有喙,屬于鳥類。生:青蛙、壁虎也產(chǎn)卵,孵化出后代,所以也不是哺乳動物師:同學(xué)們說得都正確。依照哺乳動物的共同特征,我們可以辨別出哪些動物是哺乳動三'課堂總結(jié)師:這節(jié)課,我們知道了哺乳動物的特征,以及哪些動物屬于哺乳動物。課下,請同學(xué)們找資料，了解鴨嘴獸的特點,看一下鴨嘴獸屬于哪一類動物,并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動冊上?！景鍟O(shè)計】4.哺乳動物身體表面長毛胎生哺乳教學(xué)反思：《哺乳動物》是四年級科學(xué)上冊第一單元“動物王國”中的第四課。本課旨在學(xué)生通過觀察、討論、分析哺乳動物的外部形態(tài)、行為等特征，歸納出哺乳動物大都具有身體表面有毛、胎生和哺乳的共同特征，對生物的分類研究進行初步的了解。為培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出科學(xué)活動的實證性，本課教學(xué)設(shè)計以圖片展示、舉例討論等方式，對哺乳動物的共同特征，哺乳動物與其他類別動物的區(qū)別等進行討論歸納，最后，使學(xué)生在大量的實證中提升認(rèn)識。理解哺乳動物的共同特征本節(jié)課的教學(xué)重點是哺乳動物的特征，從學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的哺乳動物出發(fā)，采用問題引導(dǎo)，圖片觀察，對比分析，小組討論的方式，使學(xué)生逐步明確哺乳動物的各項特征，思考總結(jié)該特征的生物學(xué)意義，最后總結(jié)升華，哺乳動物是地球上適應(yīng)環(huán)境能力最強的生物。該方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生的思維發(fā)展。但也有些不足之處：1、放手不夠。前面已經(jīng)在《包裝》一課學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法知識，今天的第一個問題是對昨天學(xué)習(xí)得鞏固，完全可以放手讓學(xué)生獨立完成，而我在讓學(xué)生用豎式計算之前讓學(xué)生回憶小數(shù)乘法怎么算，方法是什么，說了一大堆再讓學(xué)生動筆計算，這樣浪費了不該浪費的時間，顯得很不相信學(xué)生。2、雖然有強調(diào)估算的意識，但是在計算完以