哪座房子最漂亮課文教案

第哪座房子最漂亮課文教案哪座房子最漂亮課文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤〞兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴〞32偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好、幸福。

開(kāi)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、太陽(yáng)升起來(lái)了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示課題。齊讀

二、初讀

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2、生字檢查?！残±蠋煛?/p>

3、看視頻認(rèn)讀生字。〔開(kāi)小火車(chē)〕

4、我們到農(nóng)村究竟看到了?〔看視頻〕

5、你看到了什么?

三、講讀

1、自由讀文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

“寬寬的門(mén)，大大的窗〞房子構(gòu)造特點(diǎn)。

有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著來(lái)了，但他在這美麗的地方，他覺(jué)得很舒服，不知不覺(jué)睡著了，我們想方法把它叫醒。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的〞什么說(shuō)話(huà)。

3、〔貼圖〕你們看，在這寬敞明亮的房子周?chē)€有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

4、聽(tīng)老師讀，閉眼，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句。

6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么?

齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

四、拓展。

1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。

2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。

五、總結(jié)

3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

4、讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)：

4哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墻

寬寬的門(mén)、大大的窗

房前花果香、屋后樹(shù)成行

〔校園美麗〕

哪座房子最漂亮課文教案2

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

〔課件〕出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，

使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

[抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。]

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

[開(kāi)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。]

2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。]

四、開(kāi)發(fā)主體，開(kāi)展延伸

1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。

2、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。

[學(xué)貴于思，思源于疑。]

3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。

[學(xué)習(xí)的效益表達(dá)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。]

教材簡(jiǎn)析：

這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

設(shè)計(jì)理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與開(kāi)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。

哪座房子最漂亮課文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月〞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月〞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

〔一〕、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。

1、談話(huà)激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧〔出示課件〕，把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房〞和輕聲詞“漂亮〞。

〔二〕、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

〔三〕、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

〔1〕自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

〔2〕學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。

〔3〕比擬“大的窗〞和“大大的窗〞等，通過(guò)換詞比擬，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

〔4〕詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀！那我們?cè)撛趺醋x這一句呢？

〔5〕朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗〞

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

〔1〕看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？

〔2〕教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么？

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

〔1〕再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

〔2〕指導(dǎo)朗讀三、四句。

〔3〕正確、流利比擬有感情地讀好全文。

〔四〕、書(shū)寫(xiě)生字：

1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月〞。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

2、分析字形，用比擬法區(qū)別“了、子〞，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月〞

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

六、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月〞

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門(mén)、月

第二課時(shí)

〔一〕、聽(tīng)寫(xiě)生字

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以穩(wěn)固。

〔二〕、背誦課文

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

〔三〕、識(shí)記字形

1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

〔1〕比擬部首記憶。

〔2〕開(kāi)火車(chē)給字組詞。

〔3〕創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，穩(wěn)固生字。

自讀下面一段話(huà)-----同桌檢查-----指名讀?！渤鍪菊n件〕

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)欣賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語(yǔ)積累：

〔1〕練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

〔2〕練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。

〔四〕、擴(kuò)展活動(dòng)

談話(huà)，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧！

五、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月〞

〔〕了〔〕子

〔〕門(mén)〔〕月

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門(mén)、月

哪座房子最漂亮課文教案4

這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句那么一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本〞“以讀代講〞的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。

１、課件或掛圖。

２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書(shū)課題，齊讀課題。

(低年級(jí)的教材大都是“情景交融〞的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近〞感到“真〞，由“真〞感到“親〞，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

２、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最〞是平舌音，“房子〞的“子〞、“漂亮〞的“亮〞讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？

〖對(duì)話(huà)平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望

二、初讀

１、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫助，多讀幾遍。

２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者〞地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、識(shí)字

１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

２、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

３、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣〞字頭，“穴〞字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座〞是平舌音，“門(mén)〞讀第二聲，“們〞讀輕聲，“亮〞在“漂亮〞一詞中也讀輕聲……

４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子〞的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

四、品讀

１、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

２、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

３、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

五、寫(xiě)字

１、出示“了、子〞。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)呼出來(lái)嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇〞和“彎鉤〞，讓學(xué)生書(shū)空。

２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？(“彎鉤〞寫(xiě)在豎中線上，“子〞字的“橫〞寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。

３、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

４、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

５、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

哪座房子最漂亮課文教案5

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

3、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

二、教材說(shuō)明

本課是一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過(guò)上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問(wèn)句，第四句是答句。插圖反映了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助了解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

〔一〕教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收聽(tīng)播送、看電視或訪問(wèn)附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村的變化。

準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

〔二〕識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青、前、香〞和要求會(huì)認(rèn)的字“哪、座、房、最、亮、窗〞的音?！傲哩晢文顣r(shí)讀liàng〔四聲〕，在“漂亮〞這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang〔輕聲〕。

隨生字“花〞的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“艸〞〔草字頭〕。

讓學(xué)生借助學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁記憶字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。觀察字在田字格中的位置。注意“青〞的'下面是“月〞，“月〞字做底時(shí)第一筆撇變豎；“花〞字“艸〞中間的兩豎不要寫(xiě)得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果〞字中間的一豎沒(méi)有鉤；“香〞上面的“禾〞字，豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

寫(xiě)字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要巡回輔導(dǎo)，糾正不正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

〔三〕朗讀、背誦指導(dǎo)

本課語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。可讓學(xué)生先自己試著讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽(tīng)，在此根底上再運(yùn)用范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。

通過(guò)反復(fù)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的根底上背誦。背誦在課內(nèi)進(jìn)行。

〔四〕練習(xí)提示

第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，穩(wěn)固所學(xué)生字詞，可讓學(xué)生先填空，再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容，可以不是本課所學(xué)的字詞，只要正確就行。

〔五〕擴(kuò)展活動(dòng)

參觀附近農(nóng)村的房子，訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，把看到的、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)。

〔六〕課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

哪座房子最漂亮課文教案6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤〞和“廣字頭、穴寶蓋〞兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)〔總第69課時(shí)〕

一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

看課文插圖，先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺(jué)？〔美〕

再說(shuō)說(shuō)“美〞在哪兒？最美的是哪座房子？

導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，齊讀課題。〔讀準(zhǔn)生字“哪〞是鼻音；“座〞是平舌音；“房子〞要讀輕聲；“漂亮〞也要讀輕聲?！?/p>

識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好方法記住它？〔引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的方法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子?！蚕茸约鹤x三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確?！?/p>

2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。

3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。〔“青〞、“窗〞、“們〞單獨(dú)讀讀一聲，在詞語(yǔ)中讀輕聲，如“我們、你們、它們〞〕

4、討論匯報(bào)怎么記住生字?！矊W(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。〕

5、同桌互相用卡片抽讀。

6、全班抽讀。

7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況?！卜志渥x。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句〞，數(shù)一數(shù)共有幾句話(huà)。〕

三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。

〔如：“青青的瓦，白白的墻〞從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門(mén)，大大的窗〞從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹(shù)成行〞贊美新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。〕

在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。

在讀“一座房，兩座房〞“三座房，四座房〞中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌?！蔡崾緦W(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等〕

四、抽讀生字加以穩(wěn)固。

第二課時(shí)〔總第70課時(shí)〕

一、指導(dǎo)背誦全文

1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。

2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。

3、分小組比賽背誦。

二、多種方法，穩(wěn)固識(shí)字

1、出示一類(lèi)生字和二類(lèi)生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

2、抽生認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、練習(xí)：以下句子你會(huì)讀嗎？〔在具體語(yǔ)境中識(shí)字〕

哪座房子是你家的？

我們學(xué)校的房子真漂亮?。?/p>

屋子前面的花真香??！

那窗子真大啊！

你家屋子后面有果樹(shù)嗎？

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、學(xué)寫(xiě)“了〞，認(rèn)識(shí)“橫鉤〞“彎鉤〞兩個(gè)筆畫(huà)

學(xué)生觀察書(shū)上范例，說(shuō)說(shuō)“了〞字先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。

再觀察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫(xiě)。

閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫(xiě)好一個(gè)后，〔請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，寫(xiě)完后評(píng)價(jià)，指出缺乏之處。〕再練習(xí)寫(xiě)好兩個(gè)。

2、用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“子、門(mén)、月〞

比擬“了〞和“子〞

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配

1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)〞中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這類(lèi)形式的詞語(yǔ)。

2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)?！踩纾簭潖澋脑聝?，紅紅的臉蛋兒〕

五、拓展活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4哪座房子最漂亮

青青的瓦白白的墻寬寬的門(mén)大大的窗

房前屋后

哪座房子最漂亮課文教案7

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾〞和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸〞。

2、正確、流利地朗讀課文。

人文目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀察校園。

(二)初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

自由讀、指名讀、范讀、齊讀

(四)認(rèn)字、寫(xiě)字

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們〞然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香〞的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形?！皬V〞“穴〞和“尸〞是本課新學(xué)的偏旁?！把è曇c“宀〞比擬；“尸〞要與“戶(hù)〞比擬。

2、寫(xiě)字

本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂(lè)、子、門(mén)、月〞自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了〞之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫勾〞“豎勾〞。強(qiáng)調(diào)“豎勾〞寫(xiě)在豎中線上。

寫(xiě)“子〞時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了〞比擬，讓學(xué)生知道“子〞比“了〞多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)〞要先寫(xiě)點(diǎn)，“月〞第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)：

哪座房子最漂亮

了、子、門(mén)、月

哪座房子最漂亮課文教案8

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和４個(gè)偏旁廣、戶(hù)、穴、尸。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，

認(rèn)識(shí)“廣、穴〞兩個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

一、演示課件，整體感知

１、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色?！渤鍪巨r(nóng)村風(fēng)景圖片〕

２、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

３、師邊演示課件，邊表達(dá)：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──〔詩(shī)歌內(nèi)容〕

４、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

５、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。

６、生看課件夸夸這些新房子。

７、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文

１、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。

２、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：４個(gè)。

３、出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

１、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。

２、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？

⑴第一句

①方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

②方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比擬初步體會(huì)疊詞的用法。〔如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？〕

③指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？

⑵第二句。

①生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

②說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

③師生想象朗讀。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？〔請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句答復(fù)〕

②為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

③指導(dǎo)朗讀第三四句〔通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比擬、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。〕

３、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書(shū)寫(xiě)生字

１、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？

２、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比擬法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。

３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

哪座房子最漂亮課文教案9

１、學(xué)會(huì)４個(gè)生字，４個(gè)偏旁和２各筆畫(huà)。認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

２、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

３、正確流利地朗讀，背誦課文。

知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。

明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

多媒體課件

生字卡片。

本課是一首詩(shī)歌，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近孩子的生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有說(shuō)的時(shí)機(jī)。借助多媒體課件或圖片，讓學(xué)生理解詞句的意思，從而理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，解決本課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)讓學(xué)生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)言。今天老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去參觀，請(qǐng)大家看一看，那里的房子哪座最漂亮〔播放課件，看屏幕〕

二、學(xué)生初讀課文

三、利用貼圖，再現(xiàn)情境

１、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村看到了什么？教師隨學(xué)生說(shuō)的貼圖評(píng)解。

２、提出疑問(wèn)，逐步理解：

⑴新房子是什么樣子的？〔學(xué)生通過(guò)看圖答復(fù)，再引導(dǎo)看書(shū)上是怎樣講的〕讀一讀，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

⑵青和白是說(shuō)新房的什么？

⑶新房周?chē)鞘裁礃拥?？你怎樣理解花果香和?shù)成行？教師貼圖或讓學(xué)生貼，進(jìn)一步弄懂前和后的意思。

點(diǎn)明這句話(huà)是在贊美新房周?chē)h(huán)境綠化得好。

⑷過(guò)去農(nóng)村是這樣嗎？為什么會(huì)有這么大的變化呢？學(xué)生自由說(shuō)。

３、運(yùn)用比擬，想象解決難點(diǎn)：

⑴提問(wèn)。農(nóng)村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們〞是什么意思？

⑵用比擬的方法觀察圖畫(huà)，可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂，把新房和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學(xué)堂會(huì)建得這么好？

⑶指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)全文

深化主題。

〖教學(xué)后記

課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用，學(xué)生在看的過(guò)程中感受真切，對(duì)課文內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的穩(wěn)固。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀生字卡一座、前后、花果香、樹(shù)成行。

二、閱讀課文

自由談、畫(huà)生字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái)。

三、組詞訓(xùn)練

識(shí)記字形，進(jìn)行寫(xiě)字。

青，上下結(jié)構(gòu)，注意月的寫(xiě)法。

果，果加木利用舊字學(xué)新字。

香，上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字。

們，左右結(jié)構(gòu)，注意右邊門(mén)字的寫(xiě)法筆順：丶門(mén)。

學(xué)，上下結(jié)構(gòu)，注意上面字寫(xiě)法

第二筆防止學(xué)生寫(xiě)豎，第四筆丶〔點(diǎn)〕防止學(xué)生寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

口頭組詞、造句。

四、穩(wěn)固練習(xí)

１、做猜字游戲。

２、寫(xiě)筆順。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

六、布置作業(yè)

錄音作業(yè)，有感情背誦課文。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

了

子

門(mén)

月

〖教學(xué)后記

教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，所以，課文同學(xué)們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫(xiě)字教學(xué)中要標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)的姿勢(shì)、寫(xiě)的習(xí)慣

哪座房子最漂亮課文教案10

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：〔課件出示邀請(qǐng)書(shū)〕

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？〔播放課件〕

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物?！策h(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨〕

4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫助，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。〔相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)〕

4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：〔1〕猜猜它是誰(shuí)？〔2〕新偏旁〔3〕換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？

8、教師組織學(xué)生交流穩(wěn)固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？

第一句：

學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗〞與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

〔2〕換詞讀句子，通過(guò)比擬，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻〞換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻〞你讀了有什么感覺(jué)呢？

〔3〕指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？

第二句：

〔1〕學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后〞的位置。

〔2〕說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行〞圖詞對(duì)應(yīng)連線。

〔3〕師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

〔1〕指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

④教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生答復(fù)：要數(shù)我們的小學(xué)堂?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣〕

〔2〕為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？〔組織學(xué)生討論〕

〔3〕有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……

哪座房子最漂亮課文教案11

一、復(fù)習(xí)生字詞

齊讀小組比賽讀

二、學(xué)習(xí)課文

結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

三、指導(dǎo)朗讀

1、在學(xué)生熟讀的根底上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

2、教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。

3、學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

五、練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

1、詞語(yǔ)練習(xí)

青青的瓦白白的墻寬寬的門(mén)大大的窗

高高的樓房綠綠的草地藍(lán)藍(lán)的天空紅紅的太陽(yáng)黃黃的衣服

2、讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)〞文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的〞等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?〞另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的〞卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。〞同時(shí)把“高高的〞與“樓房〞搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房〞。

3、以“夸夸我們的學(xué)校〞為題開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/

2、比擬，讓學(xué)生知道“子〞比“了〞多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)〞要先寫(xiě)點(diǎn)，“月〞第一筆是豎撇。

教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類(lèi)練習(xí)，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

哪座房子最漂亮課文教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)穩(wěn)固識(shí)字，認(rèn)清字形

2、學(xué)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫折和述鉤

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯

重難點(diǎn)：寫(xiě)字

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、檢查生字

2、朗讀課文

二、背誦課文

1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦〔看圖背誦課文，教師引背〕

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽

4、指名檢查背誦情況

三、識(shí)記字形

1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解詞義

2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記的方法最好，一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)

3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)

四、詞語(yǔ)積累

1、練習(xí)說(shuō)疊詞〔先讀課后疊詞，再發(fā)散〕

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做找朋友的游戲

如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的

馬路星星眼睛蘋(píng)果小手太陽(yáng)

五、擴(kuò)展活動(dòng)

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)

談話(huà)：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧

1、四人小組練習(xí)

2、小組推薦學(xué)生上臺(tái)夸校園

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)了、子、門(mén)、月

1、學(xué)習(xí)