第7課《從這里出發(fā)》教學(xué)課件

從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少年第三單元第1課時(shí)回望成長(zhǎng)1從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少導(dǎo)入新課P207-17想一想：聆聽歌曲，你有什么感悟？在以往的學(xué)習(xí)生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象？它對(duì)你的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？思考2導(dǎo)入新課P207-17想一想：思考2新課探究P3-P8目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一收獲的季節(jié)07-17三年來，你收獲了什么？閱讀教材P82“探究與分享”，在成長(zhǎng)樹上填寫果實(shí)的名稱。思考?友誼成長(zhǎng)師生情誼知識(shí)3新課探究P3-P8目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一收獲的季節(jié)07-17三年來，你新課探究影片《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世，王位留給了患嚴(yán)重口吃的艾伯特王子，后在語言治療師萊納爾羅格的治療下，克服障礙，在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。07-17閱讀教材P83“探究與分享”并結(jié)合以上材料：談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩l(fā)或者教訓(xùn)？思考P3-P84新課探究影片《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世，新課探究

一場(chǎng)球賽，無論是籃球、足球還是乒乓球，如果只告訴你結(jié)果是幾比幾，你大概不會(huì)很滿意，體育愛好者們之所以跑到賽場(chǎng)上看打球，看的就是賽場(chǎng)上競(jìng)逐的過程，感受的就是運(yùn)動(dòng)員們忘我拼搏的情趣。這應(yīng)該就是過程的魅力！07-171.閱讀教材第84頁“探究與分享”和以上資料。2.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景！”你如何理解這句話？思考P3-P85新課探究一場(chǎng)球賽，無論是籃球、足球還是乒乓球，如果只新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二

結(jié)束與開始生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題。以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的就是屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景。07-17從上述材料中，對(duì)于我們站在初中畢業(yè)交匯點(diǎn)上，應(yīng)如何選擇，有何啟示？思考P3-P86新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二結(jié)束與開始生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選新課探究埃里克森人生發(fā)展８?jìng)€(gè)階段⑴嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的沖突⑵兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突⑶學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突⑷學(xué)齡期（6～12歲）：勤奮對(duì)自卑的沖突⑸青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突⑹成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突⑺成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突⑻成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突P3-P87新課探究埃里克森人生發(fā)展８?jìng)€(gè)階段⑷學(xué)齡期（6～12歲）：勤奮新課探究07-171.閱讀教材第86頁“探究與分享”和以上資料，想一想對(duì)我們有哪些啟示。2.初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你認(rèn)為下一個(gè)階段的任務(wù)是什么？要解決的問題是什么？思考P3-P88新課探究07-171.閱讀教材第86頁“探究與分享”和以上資課堂小結(jié)P99課堂小結(jié)P9903-04隨堂訓(xùn)練P10-P111.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有風(fēng)景?！边@啟發(fā)我們()①結(jié)果不重要，過程才是最重要的②生命過程中的種種經(jīng)歷都是人生的寶貴財(cái)富③生命過程中的體驗(yàn)與感情是真正有意義的人生收獲④生命的價(jià)值不在于結(jié)果而在于歷程A.①②B.②③C.③④D.②④

B1003-04隨堂訓(xùn)練P10-P111.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目03-04隨堂訓(xùn)練2.漫漫人生路，充滿無數(shù)選擇，每-種選擇都會(huì)帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的有()①順其自然,隨遇而安②每次關(guān)鍵性的選擇都將對(duì)未來產(chǎn)生重要影響③理性分析主客觀條件,慎重作出選擇④必須思考并決定自己的目標(biāo)和方向A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

BP10-P111103-04隨堂訓(xùn)練2.漫漫人生路，充滿無數(shù)選擇，每-種選擇都從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少年第三單元第2課時(shí)走向未來12從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少導(dǎo)入新課P2-P3鐘聲響起歸家的訊號(hào)在他生命里彷佛帶點(diǎn)唏噓黑色肌膚給他的意義是一生奉獻(xiàn)膚色斗爭(zhēng)中年月把擁有變做失去……光輝歲月13導(dǎo)入新課P2-P3鐘聲響起歸家的訊號(hào)光輝歲月13P2-P307-17完成P87“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。討論導(dǎo)入新課通過對(duì)比，可以看出，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展需要規(guī)劃目標(biāo)，暢想未來。我們要勇于暢想未來，才能更好地走向未來14P2-P307-17完成P87“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。討論導(dǎo)入新新課探究P4-P9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一暢想未來07-17

小說《生命清單》布雷特的母親過世，留給兩個(gè)哥哥多的足以讓后半生無憂的大筆遺產(chǎn)。而給布雷特的卻是一張14歲的夢(mèng)想清單，母親遺言，布雷特只有在一年內(nèi)完成清單內(nèi)剩下的10個(gè)清單，布雷特才能繼承母親留給她的遺產(chǎn)。母親為了推動(dòng)她去完成清單上的內(nèi)容，甚至將她從家族企業(yè)辭退。清單內(nèi)容有：有一個(gè)或兩個(gè)孩子、養(yǎng)一條狗、養(yǎng)一匹馬、做一個(gè)很棒的老師、幫助窮人、與父親有良好的關(guān)系、與大學(xué)前的好友成為永遠(yuǎn)的朋友、擁有一個(gè)漂亮的房子、在大舞臺(tái)上表演。15新課探究P4-P9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一暢想未來07-17小說P4-P907-1707-17思考(1)這個(gè)故事給了我們哪些啟迪？(2)我們可以給自己列哪些“生命清單”呢？

習(xí)近平主席發(fā)表2017年新年賀詞。他在賀詞中說，“新故相推，日生不滯?！薄靶鹿氏嗤?，日生不滯”語出王夫之所著《尚書引義·太甲》，意思是，新舊事物交替更迭，不會(huì)隨著時(shí)間的推移而停滯不前。07-1707-17思考談?wù)勀銓?duì)“新故相推，日生不滯”的理解？16P4-P907-1707-17思考(1)這個(gè)故事給了我們哪些新課探究P4-P9泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)?！妒ソ?jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。

17新課探究P4-P9泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其新課探究P4-P9泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。”16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾.蓋茨。比爾·蓋茨成功背誦的啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行。18新課探究P4-P9泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒新課探究P4-P907-17閱讀教材P89“探究與分享”。思考：初中畢業(yè)后的選擇。學(xué)生可提前對(duì)初中畢業(yè)后的選擇做相關(guān)了解，與家長(zhǎng)溝通交流或者尋求專業(yè)人員的指導(dǎo)，科學(xué)分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做出合理選擇。在課上把目前的打算或者選擇寫下來。思考目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二

踏上新征程19新課探究P4-P907-17閱讀教材P89“探究與分享”。思新課探究P4-P907-171.閱讀教材P91“探究與分享”及以上詩歌。2.如果讓你去參加一個(gè)同伴的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會(huì)為他慶賀什么？思考

《畢業(yè)》作者汪國真我們從這里起航/走向遙遠(yuǎn)的地方/當(dāng)我們走向明天/又怎能把昨日遺忘/回首昨日/那郁郁蔥蔥的日子/有過青澀/也有過芬芳/更有的是/相遇相識(shí)相知/那瑰麗的寶藏/今天，我們流淚了/那可不是憂傷——是歌唱/今天，我們分別了/那可不是遺失——是珍藏20新課探究P4-P907-171.閱讀教材P91“探究與分享”21課堂小結(jié)P102121課堂小結(jié)P102103-04隨堂訓(xùn)練P11-P121.快遞小哥可以做什么?趙立杰告訴你答案。作為順豐效率最高的快遞員之一,他刻苦學(xué)習(xí)不怕困難.終于圓了心中的藍(lán)天夢(mèng),順利成為速運(yùn)貨機(jī)飛行員。有夢(mèng)想才有未來，這啟示我們青少年面向未來需要（）①規(guī)劃完美的工作藍(lán)圖②對(duì)未來有美好的憧憬③有腳踏實(shí)地的行動(dòng)④關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),選擇高薪工作A．①②B．②④C．①③D．②③D2203-04隨堂訓(xùn)練P11-P121.快遞小哥可以做什么?趙立03-04隨堂訓(xùn)練P11-P12c22303-04隨堂訓(xùn)練P11-P12c223從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少年第三單元第1課時(shí)回望成長(zhǎng)24從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少導(dǎo)入新課P207-17想一想：聆聽歌曲，你有什么感悟？在以往的學(xué)習(xí)生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象？它對(duì)你的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？思考25導(dǎo)入新課P207-17想一想：思考2新課探究P3-P8目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一收獲的季節(jié)07-17三年來，你收獲了什么？閱讀教材P82“探究與分享”，在成長(zhǎng)樹上填寫果實(shí)的名稱。思考?友誼成長(zhǎng)師生情誼知識(shí)26新課探究P3-P8目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一收獲的季節(jié)07-17三年來，你新課探究影片《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世，王位留給了患嚴(yán)重口吃的艾伯特王子，后在語言治療師萊納爾羅格的治療下，克服障礙，在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。07-17閱讀教材P83“探究與分享”并結(jié)合以上材料：談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩l(fā)或者教訓(xùn)？思考P3-P827新課探究影片《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世，新課探究

一場(chǎng)球賽，無論是籃球、足球還是乒乓球，如果只告訴你結(jié)果是幾比幾，你大概不會(huì)很滿意，體育愛好者們之所以跑到賽場(chǎng)上看打球，看的就是賽場(chǎng)上競(jìng)逐的過程，感受的就是運(yùn)動(dòng)員們忘我拼搏的情趣。這應(yīng)該就是過程的魅力！07-171.閱讀教材第84頁“探究與分享”和以上資料。2.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景！”你如何理解這句話？思考P3-P828新課探究一場(chǎng)球賽，無論是籃球、足球還是乒乓球，如果只新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二

結(jié)束與開始生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題。以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的就是屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景。07-17從上述材料中，對(duì)于我們站在初中畢業(yè)交匯點(diǎn)上，應(yīng)如何選擇，有何啟示？思考P3-P829新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二結(jié)束與開始生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選新課探究埃里克森人生發(fā)展８?jìng)€(gè)階段⑴嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的沖突⑵兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突⑶學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突⑷學(xué)齡期（6～12歲）：勤奮對(duì)自卑的沖突⑸青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突⑹成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突⑺成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突⑻成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突P3-P830新課探究埃里克森人生發(fā)展８?jìng)€(gè)階段⑷學(xué)齡期（6～12歲）：勤奮新課探究07-171.閱讀教材第86頁“探究與分享”和以上資料，想一想對(duì)我們有哪些啟示。2.初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你認(rèn)為下一個(gè)階段的任務(wù)是什么？要解決的問題是什么？思考P3-P831新課探究07-171.閱讀教材第86頁“探究與分享”和以上資課堂小結(jié)P932課堂小結(jié)P9903-04隨堂訓(xùn)練P10-P111.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有風(fēng)景?！边@啟發(fā)我們()①結(jié)果不重要，過程才是最重要的②生命過程中的種種經(jīng)歷都是人生的寶貴財(cái)富③生命過程中的體驗(yàn)與感情是真正有意義的人生收獲④生命的價(jià)值不在于結(jié)果而在于歷程A.①②B.②③C.③④D.②④

B3303-04隨堂訓(xùn)練P10-P111.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目03-04隨堂訓(xùn)練2.漫漫人生路，充滿無數(shù)選擇，每-種選擇都會(huì)帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的有()①順其自然,隨遇而安②每次關(guān)鍵性的選擇都將對(duì)未來產(chǎn)生重要影響③理性分析主客觀條件,慎重作出選擇④必須思考并決定自己的目標(biāo)和方向A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

BP10-P113403-04隨堂訓(xùn)練2.漫漫人生路，充滿無數(shù)選擇，每-種選擇都從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少年第三單元第2課時(shí)走向未來35從這里出發(fā)第七課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少導(dǎo)入新課P2-P3鐘聲響起歸家的訊號(hào)在他生命里彷佛帶點(diǎn)唏噓黑色肌膚給他的意義是一生奉獻(xiàn)膚色斗爭(zhēng)中年月把擁有變做失去……光輝歲月36導(dǎo)入新課P2-P3鐘聲響起歸家的訊號(hào)光輝歲月13P2-P307-17完成P87“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。討論導(dǎo)入新課通過對(duì)比，可以看出，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展需要規(guī)劃目標(biāo)，暢想未來。我們要勇于暢想未來，才能更好地走向未來37P2-P307-17完成P87“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。討論導(dǎo)入新新課探究P4-P9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一暢想未來07-17

小說《生命清單》布雷特的母親過世，留給兩個(gè)哥哥多的足以讓后半生無憂的大筆遺產(chǎn)。而給布雷特的卻是一張14歲的夢(mèng)想清單，母親遺言，布雷特只有在一年內(nèi)完成清單內(nèi)剩下的10個(gè)清單，布雷特才能繼承母親留給她的遺產(chǎn)。母親為了推動(dòng)她去完成清單上的內(nèi)容，甚至將她從家族企業(yè)辭退。清單內(nèi)容有：有一個(gè)或兩個(gè)孩子、養(yǎng)一條狗、養(yǎng)一匹馬、做一個(gè)很棒的老師、幫助窮人、與父親有良好的關(guān)系、與大學(xué)前的好友成為永遠(yuǎn)的朋友、擁有一個(gè)漂亮的房子、在大舞臺(tái)上表演。38新課探究P4-P9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一暢想未來07-17小說P4-P907-1707-17思考(1)這個(gè)故事給了我們哪些啟迪？(2)我們可以給自己列哪些“生命清單”呢？

習(xí)近平主席發(fā)表2017年新年賀詞。他在賀詞中說，“新故相推，日生不滯。”“新故相推，日生不滯”語出王夫之所著《尚書引義·太甲》，意思是，新舊事物交替更迭，不會(huì)隨著時(shí)間的推移而停滯不前。07-1707-17思考談?wù)勀銓?duì)“新故相推，日生不滯”的理解？39P4-P907-1707-17思考(1)這個(gè)故事給了我們哪些新課探究P4-P9泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)?！妒ソ?jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。

40新課探究P4-P9泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其新課探究P4-P9泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?6年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾.蓋茨。比爾·蓋茨成功背誦的啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅