四年級(jí)故鄉(xiāng)讀書(shū)心得5篇

第四年級(jí)故土讀書(shū)心得5篇四年級(jí)故土讀書(shū)心得篇1

每一年，我與父母都會(huì)外出旅游，我們?nèi)ミ^(guò)許多大都市，飽覽了祖國(guó)的大好河山，品嘗過(guò)各地獨(dú)特的美食;但是，每次回來(lái)到故土，我總覺(jué)得：外面一切的一切，都比不上我的故土——靖海。

每次回到故土，都是那種獨(dú)特的、別具一格的美麗。這里雖然不是大都市，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有寬闊的大馬路，只是一個(gè)小鎮(zhèn)，但是有山有水，有矮矮的小樓，亦是一種美麗。遠(yuǎn)處，綿延起伏的山上一片碧綠，一架架風(fēng)力發(fā)電車(chē)并排站在山頂;近處，一大片金黃柔軟的細(xì)沙灘和一望無(wú)際蔚藍(lán)的大海;天空中，海鷗盤(pán)旋飛翔，跳著屬于自己的舞蹈。人們躺在沙灘上，望著天上的海鷗，享受著太陽(yáng)溫暖的撫摸，或是奔跑著尋找灰色小螃蟹的蹤跡，再或是站在碧藍(lán)的海水中，感受著大海奔騰的力量……真是“人在畫(huà)中游〞啊!

故土的建筑都是矮矮的“別墅〞。有的樓頂是瓦片的;有的還有小院子，可種植花草;有的院子里還有水井。爺爺家是一棟四層小樓，站在樓頂向左右望去：一棟棟小樓排列在小路兩旁，煞是壯觀(guān)!再向前眺望：遠(yuǎn)處海天相接，更令人驚嘆!讀故土的景，真是城市里尋不到的!

我吃過(guò)那么多美食，但是還屬故土的最美味。讀故土的美食，就是讀心底的味道。故土是濱海小鎮(zhèn)，因此常能品嘗海鮮，海鮮可清蒸，可水煮煲湯，吃起來(lái)味道鮮美，還有一種淡淡的清甜。故土的人們，吃的“零食〞并不是普通的糖果、餅干之類(lèi)，而是這里的特產(chǎn)——綠豆餅和芝麻花生糖。它們香甜、酥軟，回味無(wú)窮。我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有任何美食能比得上故土的海鮮和特產(chǎn)了!

讀故土，我讀她的熱情。每年春節(jié)，鑼鼓聲、鞭炮聲，聲聲震耳欲聾，大街小巷里，各種煙花在人們面前做著可愛(ài)的表演;特別是晚上，五顏六色的煙花填滿(mǎn)了夜空，處處都洋溢著節(jié)日的快樂(lè)。而城市里，只有汽車(chē)的喧囂和人們的吵鬧。

讀我的故土，更應(yīng)讀她的歷史。盡管她是一個(gè)小鎮(zhèn)，但歷史悠久。父親曾帶我走遍故土的大街小巷，最終停在一堵城墻前說(shuō)：“在明朝洪武年間就已設(shè)立了‘靖?？に蚀说孛麨椤负！媲斑@堵墻曾是士兵抗擊倭寇的防線(xiàn)，能保存至今實(shí)屬不易!〞聽(tīng)著這番話(huà)，我的心里頓時(shí)涌起了驕傲與自豪之情，我默默地念著“靖海〞二字……

我走過(guò)千山萬(wàn)水，品過(guò)各地美食，體驗(yàn)過(guò)別樣的風(fēng)俗人情，了解過(guò)別處的光芒歷史……但是，故土，是心靈上的記憶!讀故土，勝過(guò)讀一切!

四年級(jí)故土讀書(shū)心得篇2

宮春虎先生拮取其“月是故土明〞之句，把情感與詩(shī)意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合，把其意境淋漓盡致地展現(xiàn)于畫(huà)作之中，真是高妙至極。畫(huà)作那深邃的內(nèi)涵、超凡的意境，帶給人無(wú)限的遐想空間。其張力與感染力是對(duì)《月夜憶舍弟》詩(shī)意的延深。倘假設(shè)大詩(shī)人杜甫地下有靈，也會(huì)賦詩(shī)相和的。

《月是故土明》呈現(xiàn)給人的是一個(gè)高度凈化的世界，廣褒無(wú)垠的天空靜寂、秘奧、空靈、超然，景色是那樣的自然，那樣的純潔無(wú)暇。畫(huà)面太靜了，靜的出奇!靜謐的夜晚，蒼穹中一輪明月在遙遠(yuǎn)的天際噴薄而出，兒馬深情的眺望皓月，馬駒兒在凝視遠(yuǎn)方，母馬似乎在馬駒兒耳畔私語(yǔ)什么，是在叮嚀?囑托?教誨?留下的是三匹馬的背影，其意只能由賞閱者去暢想了。賞閱中畫(huà)面帶來(lái)無(wú)限的遐想，腦海中縈繞出無(wú)數(shù)的明月贊歌，“月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平，一腔無(wú)聲血，萬(wàn)縷慈母情。〞，駱玉笙先生的一曲悲愴高亢的《重整河山待后生》，既喚起了對(duì)外辱的憤怒、勿忘的國(guó)恥，又勾起對(duì)母親的思念?！芭e頭望明月，低頭思故土〞帶給我的是思鄉(xiāng)之情。馬兒的背影，又何曾不使人想起朱自清那令人感懷的《背影》，讓人又重新感受父親對(duì)子女的博愛(ài)?！对乱箲浬岬堋肥刮冶都诱湎值芙忝们?。

宮春虎先生對(duì)生活有著細(xì)密的觀(guān)察、深入的體驗(yàn)，委婉的以畫(huà)馬表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受，抒發(fā)自己真摯的情感。他愛(ài)馬，并以曠達(dá)的胸懷、無(wú)疆的大愛(ài)，全身心地投入到對(duì)畫(huà)馬藝術(shù)孜孜不倦的追求上，持之以恒地探索、提高、升華、創(chuàng)新，日臻完善了畫(huà)馬藝術(shù)，他形成了自己獨(dú)特的的移情畫(huà)的風(fēng)格體系。徐悲鴻畫(huà)的是奔跑的馬，拉車(chē)的馬，趙望云畫(huà)的是耕田的馬。宮春虎畫(huà)的是移情的馬。遣詞造句中的雙關(guān)語(yǔ)、多關(guān)語(yǔ)已屢見(jiàn)不鮮，而在一幅畫(huà)作之中能表現(xiàn)出多重主題，實(shí)為罕見(jiàn)!深?yuàn)W之處在于不同的觀(guān)閱者有著不同的體味，畫(huà)作既表現(xiàn)了人們對(duì)和平的祈盼，又展現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。既有鄉(xiāng)愁，又有寄情。恬靜的夜晚沒(méi)有喧嘩，見(jiàn)不到急躁，我們期望的不正是有一個(gè)和諧的社會(huì)、和睦的家庭嗎!那馬的背影又何不使人想起朱自清先生膾炙人口的《背影》。三匹馬所隱喻正是和美的仨口之家嗎!

宮先生在畫(huà)中寓情于馬，以馬喻人，以馬擬人，創(chuàng)造性的把社會(huì)、人情、生活、大愛(ài)移情于畫(huà)馬之中，境界極高，內(nèi)涵豐富，形象多樣，胸懷寬闊，積極向上，勇于創(chuàng)新具有深刻的認(rèn)識(shí)價(jià)值和豐富的審美價(jià)值，是繪畫(huà)藝術(shù)的杰作和珍品，代表了畫(huà)馬歷史的新高度。

四年級(jí)故土讀書(shū)心得篇3

最近，不知道為何，突然想讀魯迅的書(shū)來(lái)，關(guān)于小說(shuō)，關(guān)于散文，是赫然一棒的頓悟，還是回首過(guò)往的一時(shí)沖動(dòng)呢?說(shuō)不清，道不明。反正我是看了，還有種溫故知新的感覺(jué)。“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……〞還記得這段就算童年也向往的畫(huà)面嗎?

沒(méi)錯(cuò)，這是初中時(shí)的一篇課文《少年閏土》——節(jié)選于魯迅先生的《故土》。那時(shí)候，我們坐在教室里一邊朗讀，一邊發(fā)揮自己的想象，在腦海里構(gòu)造自己心目中的閏土，想到那一望無(wú)際的碧綠的西瓜，嘴角不禁流出口水……教我這篇課文的老師我也還記得，他姓何，總是喜歡一身西裝革履，卻不是嚴(yán)肅得令人畏懼的;眉清目秀，文質(zhì)彬彬，一股子書(shū)生氣，而又不像魯迅的私塾先生那樣“之乎者也〞，嚴(yán)肅得厲害。他見(jiàn)人總是面帶微笑，你跟他交流總能感受到一種慈祥，就連偶爾生氣時(shí)的擰起眉頭也不覺(jué)得恐懼。

當(dāng)時(shí)，老師講解課文還是會(huì)深入其中的主旨和情感的，畢竟要面對(duì)考試，其實(shí)更重要的是，逐步地培養(yǎng)我們的理解能力，如果不講都懂，那還要什么老師呢?所以每當(dāng)何老師講到這里的時(shí)候，同學(xué)們都興味索然，就像剛剛沐浴陽(yáng)光的花兒霎時(shí)蔫了。好學(xué)生坐在那兒，也是勉強(qiáng)逼著自己認(rèn)真聽(tīng)講，至少得裝出個(gè)聽(tīng)懂了的樣子來(lái)，免得挨批，可終究是一知半解，懵懵懂懂的，艱澀乏味，枯燥的像一碗白米飯。至于我，這種滋味也一直延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，有時(shí)買(mǎi)本輔導(dǎo)書(shū)作參考，好在何老師點(diǎn)名答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)秀秀自己的悟性，博得老師的表?yè)P(yáng)沾沾自喜。一開(kāi)始感覺(jué)不錯(cuò)，后來(lái)漸漸地也煩膩了，心里有種愧疚，甚至覺(jué)得羞恥，尤其是被人發(fā)現(xiàn)后，我便有所收斂。

四年級(jí)故土讀書(shū)心得篇4

看完魯迅先生的《故土》，我頓時(shí)覺(jué)得有些失落。魯迅的兒時(shí)好朋友閏土，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間不見(jiàn)，竟與魯迅存在著一層“可悲的厚障壁〞。剛要與閏土再見(jiàn)面時(shí)，魯迅是多么期待!而使他沉在心中多年美好的記憶又從新浮起?？梢?jiàn)到閏土后，卻發(fā)現(xiàn)閏土與他疏遠(yuǎn)了，魯迅感到非常難過(guò)，也為這個(gè)間隔而感到失望。

我想，閏土也并沒(méi)忘記和魯迅兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，只是他覺(jué)得不能像兒時(shí)那樣“不懂事〞，他們有著階級(jí)的差異，在那時(shí)，他們有著大人們所沒(méi)有的天真。仔細(xì)品味他們的話(huà)，小時(shí)候的“閏土哥〞“迅哥兒〞以及長(zhǎng)大后的“閏土哥〞“老爺〞這其中有著多么微妙的變化啊!變的是閏土，他忘記了童年的真誠(chéng)的友誼，這樣，他就失去了一件珍貴的東西。

《故土》中描寫(xiě)了“回憶中的故土〞和“眼前的故土〞，兩方面形成鮮明比照，突出了主題。這個(gè)比照又是由一系列的比照描寫(xiě)組成，包括少年閏土與中年閏土在語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理上的比照;楊二嫂由“豆腐西施〞變成“圓規(guī)〞的比照;少年閏土跟“我〞的友誼與中年閏土跟“我〞的隔膜的比照;“我〞跟閏土的隔膜與宏兒想念水生的比照;以及蒼黃的天底下蕭瑟的荒村與月夜西瓜地的美景的比照，等等。通過(guò)這一系列比照，不僅說(shuō)明在苦澀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活面前，作者夢(mèng)幻破滅的悲涼心情，更抒發(fā)了對(duì)人與人不再隔膜的“新的生活〞的期盼，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。

雖然魯迅書(shū)上說(shuō)他離開(kāi)自己的故土沒(méi)有特別不開(kāi)心的，但是他的心里還是挺舍不得那兒的，舍不得那兒的人們，舍不得那兒的環(huán)境。舍不得那兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他一定很痛苦，因?yàn)樗類(lèi)?ài)自己的故土!深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)!他希望自己的故土自己的祖國(guó)能快

點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)，人民富裕起來(lái)!

最后，魯迅通過(guò)自己的想法結(jié)束了這篇文章，他想告訴我們，無(wú)論我們身在何處，心中一定要時(shí)時(shí)裝著自己的家鄉(xiāng)自己的祖國(guó)，因?yàn)樗俏覀冇肋h(yuǎn)的母親!

四年級(jí)故土讀書(shū)心得篇5

放下書(shū)，抬起頭，望著窗外唧唧喳喳叫著的鳥(niǎo)雀，落在電線(xiàn)桿上，心中也為魯迅惋惜那段友誼。想著：我會(huì)和我的朋友像這樣疏遠(yuǎn)嗎?淡淡的，心中一松，不會(huì)的，現(xiàn)在可不是那墮落時(shí)代，連故土也不會(huì)離我遠(yuǎn)去，朋友我更會(huì)永遠(yuǎn)記住。

“和我一起去我那撿貝殼……〞“那猹可狡猾了，它……〞“潮汛來(lái)到的時(shí)候，魚(yú)都像青蛙似的有兩只腳……〞“老爺……〞“這就是水生，我家現(xiàn)在困難，我……〞

閏土那經(jīng)過(guò)三十年磨損而相差巨大的話(huà)語(yǔ)，久久回蕩。

三十年后，因?yàn)槟欠饨ㄉ鐣?huì)的帝國(guó)主義，使兒時(shí)天真活潑，健康快樂(lè)，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，不見(jiàn)了;帶來(lái)的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿(mǎn)手褶皺，口子;眼深陷進(jìn)去，看起來(lái)似乎有什么煩惱令他睡不著覺(jué)。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。一棵苗子，就這么被泯滅了。

那時(shí)，魯迅第二次見(jiàn)到閏土的時(shí)候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。

當(dāng)魯迅母親說(shuō)：“不要叫他老爺了，還是照舊，叫迅哥兒。〞

他卻搖了搖頭，說(shuō)：“老太太說(shuō)什么呢，這不和規(guī)矩，不行。〞

魯迅的心也頓時(shí)涼了，心中的那些話(huà)語(yǔ)也漸漸消失了，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。那一夜，再說(shuō)什么也覺(jué)得陌生。

這就是封建社會(huì)的帝國(guó)主義造的孽。

在篇小說(shuō)中，魯迅主要表現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容，一方面是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映，作品通過(guò)記憶中的故土和現(xiàn)實(shí)目睹的故土比照，揭露帝國(guó)主義的侵略，封建主義的壓榨給人民造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。

另一方面，集中