《一個(gè)接一個(gè)》課件

3一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)3一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。接覺(jué)再做各種

樣伙伴卻也趣這jiējiàozàizuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànquèyěqùzhè接覺(jué)再做各種jiējiàozà接jiē迎接接力再zài再見(jiàn)再來(lái)覺(jué)jiào睡覺(jué)午覺(jué)做zuò做夢(mèng)做作業(yè)接jiē迎接接力再zài再見(jiàn)再來(lái)覺(jué)jiào睡覺(jué)午覺(jué)做z各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種各樣撒種伙huǒ伙伴小伙子各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：

單耳旁單耳旁的字：卻、即

印、卸也yě也是也好我是水果。我們也是。卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊覺(jué)

月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)（）！”多音字jiào

不知不覺(jué)（），春天已悄悄來(lái)到我們身邊。jué覺(jué)月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)（這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取=趣故扌+妾=接這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取過(guò)各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ過(guò)各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類(lèi)單人旁的字樣伙各過(guò)上下結(jié)構(gòu)伙伴過(guò)這左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類(lèi)單人旁重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)ɡuò

zhè

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇寫(xiě)得自然圓轉(zhuǎn)。筆畫(huà)學(xué)習(xí)：

橫折折撇ɡuòzhè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成識(shí)字游戲跳房子各過(guò)伴夢(mèng)趣這接樣做識(shí)字游戲跳房子各過(guò)伴夢(mèng)趣這接樣做影子：物體擋住光線(xiàn)后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。我喜歡玩踩影子的游戲。詞語(yǔ)解釋影子：物體擋住光線(xiàn)后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類(lèi)。本課指睡覺(jué)后做的多種多樣的夢(mèng)。花園里有各種各樣的花，美麗極了。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類(lèi)。本課指睡仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月夜踩影子聽(tīng)老師講故事整體感知仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳房子怪不得課題名叫“一個(gè)接一個(gè)”呢，原來(lái)有這么多趣事?。∠鹿?jié)課我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)這些趣事。你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】【開(kāi)心】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。感到幸?；驖M(mǎn)意。形容種類(lèi)和數(shù)量都很多。心情快樂(lè)舒暢。一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂(lè)】【有二、給多音字注音。

我睡覺(jué)（）的時(shí)候，發(fā)覺(jué)（）媽媽在給我蓋被子。jiàojué字詞聽(tīng)寫(xiě)二、給多音字注音。我睡覺(jué)（）的時(shí)候，發(fā)覺(jué)（（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣的變化嗎？自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊?！诙危涸僖?jiàn)、再來(lái)快樂(lè)——沮喪“唉”讀得略長(zhǎng)些，表達(dá)出“我”的沮喪。àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑyuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiào月夜，正玩著踩影子，▲第二次：再見(jiàn)、再來(lái)快樂(lè)——沮喪

結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：“我們”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我們的影子隨著身子來(lái)回地跑動(dòng)，我們?cè)趯?duì)方的影子上來(lái)回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：“我們”是怎么玩踩影子的？示例：月

假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!▲▲“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。轉(zhuǎn)折：沮喪——期待dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháole不過(guò)，回家睡著了，▲▲“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買(mǎi)賣(mài)、做事。教師給學(xué)生布置的功課。如：作業(yè)。作做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買(mǎi)賣(mài)、做事。教師給學(xué)生布各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百中人來(lái)人往十全十美各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百例：不過(guò)回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用

地上擺放著各種各樣的蔬菜。例：不過(guò)回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者的心情變化。和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzi朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)玩踩影子游戲的留戀。月夜，正玩著/踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢(mèng)呢!讀出對(duì)做美夢(mèng)的期待。dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháoleàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑjiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiàoyuèyèzhènɡwánzhecǎi自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨?？自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了?！拔摇币蜇澦幌肷蠈W(xué)：天真爛漫你也曾早上不想起床過(guò)嗎？zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，▲▲▲不過(guò),去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感嘆句的開(kāi)心的語(yǔ)氣。你期待每天早晨去上學(xué)嗎？búɡuòqù

lexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ不過(guò),去了學(xué)校，▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感跳繩跳房子踢毽子多么開(kāi)心哪！做游戲跳繩跳房子踢毽子多么開(kāi)心哪！做游戲全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò),去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)被窩的留戀。用開(kāi)心、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑzhènɡzuòzhehǎomènɡ正做著好夢(mèng)，朗自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨?？自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。àiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ正和小伙伴們玩著跳房子，ài不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！活潑好動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshi不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，活潑好動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)yěshì

結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：老師是怎么講故事的？

示例：老師站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽(tīng)得入迷了。結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：老師是怎么講故事的？示例：老師站在全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上/卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò),聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！用開(kāi)心、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiàiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzi

cāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話(huà)體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)？聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話(huà)體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ɑyěxiànɡwǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)ɑ對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么回答呢？▲▲疑問(wèn)句：好奇別的孩子也是這樣嗎？biédeháiziy你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（課后第1題）

示例：有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿妗袄销椬叫‰u”的游戲，正玩得開(kāi)心，媽媽喊我回去寫(xiě)作業(yè)，唉，要是沒(méi)有作業(yè)該多好??！不過(guò)寫(xiě)完作業(yè)，我就能看故事書(shū)了。你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（課后第1童年的美好童心的可貴踩影子一個(gè)接一個(gè)開(kāi)心回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng)起床上學(xué)能見(jiàn)到小伙伴上課鈴響能聽(tīng)老師講故事童年的美好踩影子一開(kāi)心回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng)起床上學(xué)能見(jiàn)本課通過(guò)寫(xiě)“我”一天的活動(dòng)和心理的

，突出了孩童的

，和

，贊美了少年兒童積極樂(lè)觀的心態(tài)。快樂(lè)轉(zhuǎn)變天真本課通過(guò)寫(xiě)“我”一天的活動(dòng)和心理的，我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚(yú)，我都想一樣不剩地喜歡。因?yàn)榧依锏牟?，全都是媽媽親手做的。全都喜歡——金子美玲我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉。我都想一個(gè)不剩地喜歡。因?yàn)槭澜绲娜浚际巧咸靹?chuàng)造的。我好想喜歡啊，全都喜歡我好想喜歡啊，一、連一連。踩好夢(mèng)跳故事講影子做房子一、連一連。踩好夢(mèng)二、仿照課文內(nèi)容，填一填。

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯！時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊二、仿照課文內(nèi)容，填一填。，正三、結(jié)合下面漫畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)一段話(huà)。

提示：可以從不想起床和早飯很好吃?xún)蓚€(gè)角度來(lái)說(shuō)。三、結(jié)合下面漫畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)一段話(huà)。提示：可以從不想起四、拓展實(shí)踐。

1.讀一讀金子美玲的其他作品。

2.假如當(dāng)你睡得正香時(shí)，你的鬧鐘響了，這時(shí)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)自己？四、拓展實(shí)踐。1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3．通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。4．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)識(shí)記常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和553一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)3一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。接覺(jué)再做各種

樣伙伴卻也趣這jiējiàozàizuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànquèyěqùzhè接覺(jué)再做各種jiējiàozà接jiē迎接接力再zài再見(jiàn)再來(lái)覺(jué)jiào睡覺(jué)午覺(jué)做zuò做夢(mèng)做作業(yè)接jiē迎接接力再zài再見(jiàn)再來(lái)覺(jué)jiào睡覺(jué)午覺(jué)做z各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種各樣撒種伙huǒ伙伴小伙子各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：

單耳旁單耳旁的字：卻、即

印、卸也yě也是也好我是水果。我們也是。卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊覺(jué)

月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)（）！”多音字jiào

不知不覺(jué)（），春天已悄悄來(lái)到我們身邊。jué覺(jué)月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)（這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取=趣故扌+妾=接這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取過(guò)各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ過(guò)各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類(lèi)單人旁的字樣伙各過(guò)上下結(jié)構(gòu)伙伴過(guò)這左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類(lèi)單人旁重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)ɡuò

zhè

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇寫(xiě)得自然圓轉(zhuǎn)。筆畫(huà)學(xué)習(xí)：

橫折折撇ɡuòzhè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成識(shí)字游戲跳房子各過(guò)伴夢(mèng)趣這接樣做識(shí)字游戲跳房子各過(guò)伴夢(mèng)趣這接樣做影子：物體擋住光線(xiàn)后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。我喜歡玩踩影子的游戲。詞語(yǔ)解釋影子：物體擋住光線(xiàn)后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類(lèi)。本課指睡覺(jué)后做的多種多樣的夢(mèng)?；▓@里有各種各樣的花，美麗極了。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類(lèi)。本課指睡仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月夜踩影子聽(tīng)老師講故事整體感知仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳房子怪不得課題名叫“一個(gè)接一個(gè)”呢，原來(lái)有這么多趣事?。∠鹿?jié)課我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)這些趣事。你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】【開(kāi)心】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。感到幸?；驖M(mǎn)意。形容種類(lèi)和數(shù)量都很多。心情快樂(lè)舒暢。一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂(lè)】【有二、給多音字注音。

我睡覺(jué)（）的時(shí)候，發(fā)覺(jué)（）媽媽在給我蓋被子。jiàojué字詞聽(tīng)寫(xiě)二、給多音字注音。我睡覺(jué)（）的時(shí)候，發(fā)覺(jué)（（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣的變化嗎？自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊?！诙危涸僖?jiàn)、再來(lái)快樂(lè)——沮喪“唉”讀得略長(zhǎng)些，表達(dá)出“我”的沮喪。àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑyuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiào月夜，正玩著踩影子，▲第二次：再見(jiàn)、再來(lái)快樂(lè)——沮喪

結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：“我們”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我們的影子隨著身子來(lái)回地跑動(dòng)，我們?cè)趯?duì)方的影子上來(lái)回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：“我們”是怎么玩踩影子的？示例：月

假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!▲▲“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。轉(zhuǎn)折：沮喪——期待dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháole不過(guò)，回家睡著了，▲▲“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買(mǎi)賣(mài)、做事。教師給學(xué)生布置的功課。如：作業(yè)。作做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買(mǎi)賣(mài)、做事。教師給學(xué)生布各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百中人來(lái)人往十全十美各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百例：不過(guò)回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用

地上擺放著各種各樣的蔬菜。例：不過(guò)回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者的心情變化。和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzi朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)玩踩影子游戲的留戀。月夜，正玩著/踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢(mèng)呢!讀出對(duì)做美夢(mèng)的期待。dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháoleàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑjiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiàoyuèyèzhènɡwánzhecǎi自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨?？自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了?！拔摇币蜇澦幌肷蠈W(xué)：天真爛漫你也曾早上不想起床過(guò)嗎？zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，▲▲▲不過(guò),去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感嘆句的開(kāi)心的語(yǔ)氣。你期待每天早晨去上學(xué)嗎？búɡuòqù

lexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ不過(guò),去了學(xué)校，▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感跳繩跳房子踢毽子多么開(kāi)心哪！做游戲跳繩跳房子踢毽子多么開(kāi)心哪！做游戲全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò),去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)被窩的留戀。用開(kāi)心、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑzhènɡzuòzhehǎomènɡ正做著好夢(mèng)，朗自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁矗啃那楹昧擞质且驗(yàn)槭裁茨?？自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。àiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ正和小伙伴們玩著跳房子，ài不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！活潑好動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshi不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，活潑好動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)yěshì

結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：老師是怎么講故事的？

示例：老師站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽(tīng)得入迷了。結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：老師是怎么講故事的？示例：老師站在全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上/卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò),聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！用開(kāi)心、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiàiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzi

cāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話(huà)體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)？聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話(huà)體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ɑyěxiànɡwǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)ɑ對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，你會(huì)