綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件

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兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作熱烈歡迎

兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題綜合性學(xué)習(xí)之材料探究題2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題常見(jiàn)的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、漫畫(huà)等。

活動(dòng)策劃類：根據(jù)相關(guān)材料創(chuàng)設(shè)具體活動(dòng)情景。

語(yǔ)言表達(dá)類：開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、勸說(shuō)詞、演講稿、導(dǎo)游詞、標(biāo)語(yǔ)、廣告詞等。

常見(jiàn)的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、（一）相關(guān)說(shuō)明

材料探究題是近幾年中考語(yǔ)文命題的熱點(diǎn)題型，一般是命題者給出一段或幾段材料（包括文字、圖片、表格）等，要求考生通過(guò)對(duì)比閱讀，從中提取有效信息并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果，并針對(duì)材料發(fā)表自已的看法等。（一）相關(guān)說(shuō)明材料探究題是近幾年中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的材料探究題一般所選材料都與該活動(dòng)的主題相關(guān)聯(lián)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。它強(qiáng)調(diào)文化積累，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)，突出學(xué)科滲透，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程與生活的結(jié)合，著重考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)等。

綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件（二）材料類型

1、文字材料探究2、圖表探究3、圖畫(huà)探究

（二）材料類型

1、文字材料探究中考真題回放2012襄陽(yáng)市中考試題為推進(jìn)“文化襄陽(yáng)”建設(shè)，我市從2012年開(kāi)始，每年四月集中開(kāi)展“書(shū)香溢襄陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）中考真題回放2012襄陽(yáng)市中考試題為推進(jìn)“文化【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多，在讀書(shū)上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書(shū)的水平也反映在書(shū)籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究

材料二：世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。

探究結(jié)果：讀書(shū)要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書(shū)來(lái)讀（1分）。（共2分）

解題方法1、篩選:就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，圍繞話題，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決的措施、辦法。解題要訣讀懂材料---提煉要點(diǎn)---篩選比較---總結(jié)表達(dá)解題方法解題要訣讀懂材料---提煉要點(diǎn)---篩選比較---總

小試牛刀

文字材料類

襄陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國(guó)歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。xx中學(xué)201班開(kāi)展以“回眸襄陽(yáng)三國(guó)文化，評(píng)說(shuō)千古風(fēng)流人物”為專題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。小試牛刀文字材料類材料一：襄陽(yáng)是三國(guó)文化之源。三國(guó)文化遺產(chǎn)豐富，《三國(guó)志》86卷中有18卷寫(xiě)到襄陽(yáng)，《三國(guó)演義》120回中有32回故事發(fā)生在襄陽(yáng)，現(xiàn)存有50余處三國(guó)歷史文化遺址遺跡，其中名氣大的就有：荊州古治遺址、鳳林關(guān)、龐公制藥洞、學(xué)業(yè)堂、古隆中、問(wèn)計(jì)樓、蔡瑁宅、王粲井、水淹七軍鏊戰(zhàn)崗、關(guān)羽刮骨療毒處、春秋寨、團(tuán)山寺、劉備濯筆池、馬躍檀溪處、的盧冢、水鏡莊、徐庶廟、劉表墓、龐公祠、仲宣樓等。司馬薦賢、三顧茅廬、馬躍檀溪、水淹七軍、刮骨療毒、大意失荊州等發(fā)生在襄陽(yáng)的三國(guó)故事家喻戶曉、廣為流傳。材料二：襄陽(yáng)文人墨客歷來(lái)喜歡以三國(guó)歷史為題材吟詩(shī)作對(duì)，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過(guò)講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國(guó)歷史，這些都成為襄陽(yáng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

材料一：襄陽(yáng)是三國(guó)文化之源。三國(guó)文化遺產(chǎn)豐富，《三國(guó)志》86信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？示例：襄陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。信息收集表格類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，留下我們很多歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：表格類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(9分)

【熱點(diǎn)調(diào)查】

閱讀下列表格，寫(xiě)出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓?duì)就讀職業(yè)中專的看法。(3分)高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%我的結(jié)論：

我的看法：【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫(xiě)出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談

我的結(jié)論：高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進(jìn)入社會(huì)的則更少。高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)出來(lái)的是技術(shù)型人才，而國(guó)家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點(diǎn)。另外，讀職業(yè)中專國(guó)家有補(bǔ)貼，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？示例二：我個(gè)人覺(jué)得讀職業(yè)中專不好。聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)地方的××中專，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時(shí)光浪費(fèi)在校園里，得不償失呀！我的看法：示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)解題方法此類題目解題時(shí)要把握好五個(gè)方面，即注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細(xì)節(jié)、把握考題要求、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解題要訣細(xì)致讀---解數(shù)據(jù)---重細(xì)節(jié)---扣題旨---找規(guī)律---善表達(dá)解題方法此類題目解題時(shí)要把握好五個(gè)方面，即注重整體閱讀、重視小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目

小學(xué)生

初中生

高中生祝福母親生日的

54％

66％

91％祝福同學(xué)生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。示例：①隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們

“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽(yáng)為創(chuàng)建全國(guó)文明城市提出的宣傳口號(hào)，為了響應(yīng)市政府的號(hào)召，我校也開(kāi)展了“我愛(ài)我家，我愛(ài)襄陽(yáng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)【題型示例】圖畫(huà)類“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽(yáng)（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明”的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了

下面這幅題

為“目不斜

視”的漫畫(huà)，

引發(fā)了大家

的熱議。你

對(duì)這幅漫畫(huà)

有什么感想

呢？（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明（3）文明你我行。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？[解析]

該題是談感想，回答時(shí)要看清畫(huà)面的內(nèi)容：畫(huà)面上畫(huà)了一位老人乘車時(shí)站著，周圍人不給他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車”字樣的報(bào)紙?jiān)诳?，然后針?duì)畫(huà)面內(nèi)容談出自己的感想。（3）文明你我行。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？[解析]該題是①爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，不能只有漂亮的語(yǔ)言，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。③爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，我們既要做說(shuō)的巨人，更要做行的巨人。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？①爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，不你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？解題方法仔細(xì)觀察圖畫(huà)，分析圖畫(huà)的各個(gè)成分，解析每個(gè)成分的隱含意義，橫向縱向思考圖畫(huà)要表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)而揭示圖畫(huà)的本質(zhì)和深層要旨。解題要訣仔細(xì)讀圖---分條縷析---描摹想像---發(fā)散思維---深層挖掘---合理表達(dá)解題方法仔細(xì)觀察圖畫(huà)，分析圖畫(huà)的各個(gè)成分，解析每個(gè)成分的隱含

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級(jí)開(kāi)展“直面地震”的主題教育班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。

【新聞鏈接】

2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港以東130公里處發(fā)生9級(jí)地震。地震導(dǎo)致了日本福島第一核電站1號(hào)機(jī)組發(fā)生爆炸，造成核輻射，放射物大量泄漏，引發(fā)了日本民眾的恐慌。

（1）

右面是國(guó)際核電離輻射標(biāo)志圖。請(qǐng)你寫(xiě)出此圖標(biāo)的兩點(diǎn)含義。（2分）①核輻射對(duì)人體的危害非常大，可以導(dǎo)致死亡。②提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場(chǎng)。

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級(jí)開(kāi)（2）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國(guó)防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗(yàn)。（3分）

【材料一】日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實(shí)施了《災(zāi)害對(duì)策基本法》《地震防災(zāi)對(duì)策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】日本各地，如只有10萬(wàn)人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲(chǔ)水池和水井，配置了發(fā)電機(jī)，還設(shè)置了3個(gè)防災(zāi)倉(cāng)庫(kù)，北部小學(xué)的倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)期儲(chǔ)存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷12頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個(gè)避難所和11個(gè)臨時(shí)救護(hù)所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。（2）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國(guó)防震救

【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)、講解日常生活中防災(zāi)注意事項(xiàng)、災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)采取什么行動(dòng)，以提高學(xué)生防災(zāi)的實(shí)際技能。日本各校還分別針對(duì)地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進(jìn)行各種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還請(qǐng)防災(zāi)教育專家或當(dāng)?shù)叵绬T來(lái)校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便下次演練時(shí)改進(jìn)。

①抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）②地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。③要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。④要經(jīng)常進(jìn)行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對(duì)其中三條即可）經(jīng)驗(yàn)：【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，2012年11月，中共襄陽(yáng)市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了移動(dòng)杯“襄陽(yáng)百杰·道德模范

”（感動(dòng)襄陽(yáng)）評(píng)選活動(dòng)，你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)。

（1）請(qǐng)研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）材料一：程威，男，20歲，湖北文理學(xué)院學(xué)生。5歲父親離世，高三母親患癌，他邊照顧邊備考；大學(xué)開(kāi)學(xué)，他背著母親報(bào)到，勤工儉學(xué)掙救命錢；母親病重，他悄悄休學(xué)侍奉身邊。他說(shuō)：“你給我生命，我陪你一生。能陪著母親，就是種幸福?！贝蚬ぞ饶?，背母上學(xué)，休學(xué)侍母，600多個(gè)日日夜夜，程威對(duì)病母不離不棄，用年輕的肩膀詮釋著孝行真義。中央及省市領(lǐng)導(dǎo)先后就程威感人事跡作出重要批示。程威也獲得“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”“湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”“湖北省孝老敬親優(yōu)秀大學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。。

作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣材料二：曹美琴，女，53歲，襄陽(yáng)市四十五中英語(yǔ)一級(jí)教師，兩次被評(píng)為市級(jí)英語(yǔ)骨干教師。出生六個(gè)月身患小兒麻痹癥，刻苦自學(xué)，獲英語(yǔ)大專學(xué)歷，成為編制教師。拄著雙拐?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)，31年如一日從沒(méi)坐姿講課，從未遲到早退。常年帶初中畢業(yè)班，近三百人考入省市級(jí)示范高中。她未婚無(wú)子，視學(xué)生如子女，關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。她對(duì)自己很節(jié)儉，30元的皮鞋一穿十幾年，卻對(duì)學(xué)生很大方，資助貧寒學(xué)生無(wú)數(shù)，金額達(dá)五千元以上。她是英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，教科研論文頗豐，被《中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》聘為特約撰稿人。指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，十多人獲獎(jiǎng)。曹美琴是青年教師的引路人、同行的好姐姐。榮獲省國(guó)防工辦優(yōu)秀教師、“市十佳師德標(biāo)兵”稱號(hào)，被眾多媒體譽(yù)為“襄陽(yáng)張海迪”，2012年9月，市領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召全市教師向曹美琴學(xué)習(xí)。

材料二：曹美琴，女，53歲，襄陽(yáng)市四十五中英語(yǔ)一級(jí)教師材料三：陳威，男，中共黨員，襄陽(yáng)鑫軍威玻璃有限公司總經(jīng)理。公司創(chuàng)建于2009年初，是一家大型深加工玻璃企業(yè)。截至2012年10月份，公司擁有職工100多人，年生產(chǎn)銷售玻璃4000多萬(wàn)，總資產(chǎn)達(dá)到2000多萬(wàn)元。他始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，盡可能為員工創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，并以誠(chéng)懇精神、誠(chéng)信待人贏取了各方面的一致稱贊。

程威：孝老愛(ài)親，困難面前不低頭。

曹美琴：愛(ài)崗敬業(yè)，默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)。

陳威：誠(chéng)實(shí)守信，樸實(shí)厚道暖人心。材料三：陳威，男，中共黨員，襄陽(yáng)鑫軍威玻璃有限公司總經(jīng)理。公（2）請(qǐng)你參考示例，為下面材料中的候選人寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。（3分）

示例：

材料一：程威事跡

推薦語(yǔ)：他任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，他無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿600多個(gè)日子，可他的笑容依然燦爛如花。（2）請(qǐng)你參考示例，為下面材料中的候選人寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：

材料：曹美琴事跡推薦語(yǔ)：

漫漫三十余載，她靠雙拐教學(xué)，送走了一批又一批孩子。春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，白發(fā)逐漸侵染她的鬢角，她依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用雙拐撐起了孩子們的未來(lái)和希望。材料：推薦語(yǔ)：

漫漫三十余載，她靠雙拐教學(xué)，送走了一批熱烈歡迎

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兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題綜合性學(xué)習(xí)之材料探究題2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題常見(jiàn)的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、漫畫(huà)等。

活動(dòng)策劃類：根據(jù)相關(guān)材料創(chuàng)設(shè)具體活動(dòng)情景。

語(yǔ)言表達(dá)類：開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、勸說(shuō)詞、演講稿、導(dǎo)游詞、標(biāo)語(yǔ)、廣告詞等。

常見(jiàn)的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、（一）相關(guān)說(shuō)明

材料探究題是近幾年中考語(yǔ)文命題的熱點(diǎn)題型，一般是命題者給出一段或幾段材料（包括文字、圖片、表格）等，要求考生通過(guò)對(duì)比閱讀，從中提取有效信息并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果，并針對(duì)材料發(fā)表自已的看法等。（一）相關(guān)說(shuō)明材料探究題是近幾年中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的材料探究題一般所選材料都與該活動(dòng)的主題相關(guān)聯(lián)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。它強(qiáng)調(diào)文化積累，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)，突出學(xué)科滲透，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程與生活的結(jié)合，著重考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)等。

綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件（二）材料類型

1、文字材料探究2、圖表探究3、圖畫(huà)探究

（二）材料類型

1、文字材料探究中考真題回放2012襄陽(yáng)市中考試題為推進(jìn)“文化襄陽(yáng)”建設(shè)，我市從2012年開(kāi)始，每年四月集中開(kāi)展“書(shū)香溢襄陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）中考真題回放2012襄陽(yáng)市中考試題為推進(jìn)“文化【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多，在讀書(shū)上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書(shū)的水平也反映在書(shū)籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究

材料二：世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。

探究結(jié)果：讀書(shū)要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書(shū)來(lái)讀（1分）。（共2分）

解題方法1、篩選:就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，圍繞話題，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決的措施、辦法。解題要訣讀懂材料---提煉要點(diǎn)---篩選比較---總結(jié)表達(dá)解題方法解題要訣讀懂材料---提煉要點(diǎn)---篩選比較---總

小試牛刀

文字材料類

襄陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國(guó)歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。xx中學(xué)201班開(kāi)展以“回眸襄陽(yáng)三國(guó)文化，評(píng)說(shuō)千古風(fēng)流人物”為專題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。小試牛刀文字材料類材料一：襄陽(yáng)是三國(guó)文化之源。三國(guó)文化遺產(chǎn)豐富，《三國(guó)志》86卷中有18卷寫(xiě)到襄陽(yáng)，《三國(guó)演義》120回中有32回故事發(fā)生在襄陽(yáng)，現(xiàn)存有50余處三國(guó)歷史文化遺址遺跡，其中名氣大的就有：荊州古治遺址、鳳林關(guān)、龐公制藥洞、學(xué)業(yè)堂、古隆中、問(wèn)計(jì)樓、蔡瑁宅、王粲井、水淹七軍鏊戰(zhàn)崗、關(guān)羽刮骨療毒處、春秋寨、團(tuán)山寺、劉備濯筆池、馬躍檀溪處、的盧冢、水鏡莊、徐庶廟、劉表墓、龐公祠、仲宣樓等。司馬薦賢、三顧茅廬、馬躍檀溪、水淹七軍、刮骨療毒、大意失荊州等發(fā)生在襄陽(yáng)的三國(guó)故事家喻戶曉、廣為流傳。材料二：襄陽(yáng)文人墨客歷來(lái)喜歡以三國(guó)歷史為題材吟詩(shī)作對(duì)，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過(guò)講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國(guó)歷史，這些都成為襄陽(yáng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

材料一：襄陽(yáng)是三國(guó)文化之源。三國(guó)文化遺產(chǎn)豐富，《三國(guó)志》86信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？示例：襄陽(yáng)有豐富的“三國(guó)文化”遺產(chǎn)。信息收集表格類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮粝挛覀兒芏鄽g樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：表格類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(9分)

【熱點(diǎn)調(diào)查】

閱讀下列表格，寫(xiě)出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓?duì)就讀職業(yè)中專的看法。(3分)高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%我的結(jié)論：

我的看法：【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫(xiě)出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談

我的結(jié)論：高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進(jìn)入社會(huì)的則更少。高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生78%17%5%家長(zhǎng)90%6%4%示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)出來(lái)的是技術(shù)型人才，而國(guó)家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點(diǎn)。另外，讀職業(yè)中專國(guó)家有補(bǔ)貼，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？示例二：我個(gè)人覺(jué)得讀職業(yè)中專不好。聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)地方的××中專，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時(shí)光浪費(fèi)在校園里，得不償失呀！我的看法：示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)解題方法此類題目解題時(shí)要把握好五個(gè)方面，即注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細(xì)節(jié)、把握考題要求、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解題要訣細(xì)致讀---解數(shù)據(jù)---重細(xì)節(jié)---扣題旨---找規(guī)律---善表達(dá)解題方法此類題目解題時(shí)要把握好五個(gè)方面，即注重整體閱讀、重視小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目

小學(xué)生

初中生

高中生祝福母親生日的

54％

66％

91％祝福同學(xué)生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。示例：①隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們

“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽(yáng)為創(chuàng)建全國(guó)文明城市提出的宣傳口號(hào)，為了響應(yīng)市政府的號(hào)召，我校也開(kāi)展了“我愛(ài)我家，我愛(ài)襄陽(yáng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)【題型示例】圖畫(huà)類“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽(yáng)（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明”的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了

下面這幅題

為“目不斜

視”的漫畫(huà)，

引發(fā)了大家

的熱議。你

對(duì)這幅漫畫(huà)

有什么感想

呢？（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明（3）文明你我行。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？[解析]

該題是談感想，回答時(shí)要看清畫(huà)面的內(nèi)容：畫(huà)面上畫(huà)了一位老人乘車時(shí)站著，周圍人不給他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車”字樣的報(bào)紙?jiān)诳?，然后針?duì)畫(huà)面內(nèi)容談出自己的感想。（3）文明你我行。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？[解析]該題是①爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，不能只有漂亮的語(yǔ)言，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。③爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，我們既要做說(shuō)的巨人，更要做行的巨人。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？①爭(zhēng)做文明襄陽(yáng)人，不你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？解題方法仔細(xì)觀察圖畫(huà)，分析圖畫(huà)的各個(gè)成分，解析每個(gè)成分的隱含意義，橫向縱向思考圖畫(huà)要表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)而揭示圖畫(huà)的本質(zhì)和深層要旨。解題要訣仔細(xì)讀圖---分條縷析---描摹想像---發(fā)散思維---深層挖掘---合理表達(dá)解題方法仔細(xì)觀察圖畫(huà)，分析圖畫(huà)的各個(gè)成分，解析每個(gè)成分的隱含

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級(jí)開(kāi)展“直面地震”的主題教育班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。

【新聞鏈接】

2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港以東130公里處發(fā)生9級(jí)地震。地震導(dǎo)致了日本福島第一核電站1號(hào)機(jī)組發(fā)生爆炸，造成核輻射，放射物大量泄漏，引發(fā)了日本民眾的恐慌。

（1）

右面是國(guó)際核電離輻射標(biāo)志圖。請(qǐng)你寫(xiě)出此圖標(biāo)的兩點(diǎn)含義。（2分）①核輻射對(duì)人體的危害非常大，可以導(dǎo)致死亡。②提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場(chǎng)。

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級(jí)開(kāi)（2）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國(guó)防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗(yàn)。（3分）

【材料一】日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實(shí)施了《災(zāi)害對(duì)策基本法》《地震防災(zāi)對(duì)策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】日本各地，如只有10萬(wàn)人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲(chǔ)水池和水井，配置了發(fā)電機(jī)，還設(shè)置了3個(gè)防災(zāi)倉(cāng)庫(kù)，北部小學(xué)的倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)期儲(chǔ)存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷12頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個(gè)避難所和11個(gè)臨時(shí)救護(hù)所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。（2）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國(guó)防震救

【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)、講解日常生活中防災(zāi)注意事項(xiàng)、災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)采取什么行動(dòng)，以提高學(xué)生防災(zāi)的實(shí)際技能。日本各校還分別針對(duì)地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進(jìn)行各種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還請(qǐng)防災(zāi)教育專家或當(dāng)?shù)叵绬T來(lái)校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便下次演練時(shí)改進(jìn)。

①抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）②地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。③要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。④要經(jīng)常進(jìn)行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對(duì)其中三條即可）經(jīng)驗(yàn)：【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，2012年11月，中共襄陽(yáng)市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了移動(dòng)杯“襄陽(yáng)百杰·道德模范

”（感動(dòng)襄陽(yáng)）評(píng)選活動(dòng)，你所在的學(xué)