中班美術(shù)黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思

1、中班美術(shù)黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思1、中班美術(shù)黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方。2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻?；顒恿鞒蹋汗适聦?-演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評價一、故事導入。今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊?(幼：想)在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。1、出示七彩蛋提問：(1)黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的?幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼：(刮畫)二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具?幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。(引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。)3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮?三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。3.提醒幼兒注意安全使用工具。五、交流與評價1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請個別幼兒上前介紹自己的作品。2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。2、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《黑鴨媽媽的七彩蛋》含反思1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方。2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻?；顒恿鞒蹋汗适聦?-演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評價一、故事導入。今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊?(幼：想)在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。1、出示七彩蛋提問：(1)黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的?幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼：(刮畫)二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具?幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。(引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。)3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮?三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。3.提醒幼兒注意安全使用工具。五、交流與評價1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請個別幼兒上前介紹自己的作品。2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。3、大班教程：鴨媽媽找蛋活動目標：1.理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2.知道做事不能丟三落四，要細心?；顒訙蕚洌?.課件-照片：鴨子活動過程：一、導入課件：鴨子，引出課題小朋友看看這是誰呀?知道鴨媽媽有什么本領嗎?兒互說)二、展開1.理解故事情節(jié)。(1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?(2)出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?(2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)(3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是怎樣的?(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學習詞語：、慢悠悠(可組織幼兒討論)(5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?(6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?(7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)(8)再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。三、結(jié)束收集和進一步探索其他的卵生動物。你還知道哪些會生蛋的動物?回去和爸爸媽媽交流，好嗎?4、小班語言鴨媽媽過生日教案活動目標：1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音，并學說完整的短句。2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。3、體驗游戲的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌壶?，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。活動過程：1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)?！靶⊥谩边呑哌呎f：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒。7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。5、中班語言鴨媽媽買鞋教案反思【活動目標】1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。2、根據(jù)問題對應尋找正確的物體。3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。節(jié)【活動準備】故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干?！净顒舆^程】1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。(1)鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?(2)鵝媽媽為什么會買那個東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?2、根據(jù)幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。4、請個別組表演故事。5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則：將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。6、中班語言教案：鴨媽媽找蛋活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h作活動：“幫動物媽媽找蛋”。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?7、中班科學活動鴨媽媽找蛋教案活動目標：1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌簩嵨?雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)活動過程：一、摸蛋。1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很二、觀看多媒體。1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。2、觀察蛇蛋，談論：鴨媽媽在河邊找到了一堆蛋，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。3、觀察鵪鶉蛋，談論：鴨媽媽在河邊又找到了一堆蛋，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。4、鴨媽媽急了："我的蛋在哪里?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談論鴨蛋的特三、找蛋。(一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應的圖片下面)。8、小班教案《鴨媽媽過生日》活動目標：1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音，并學說完整的短句。2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。3、體驗游戲的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌壶?，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家?；顒舆^程：1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)?！靶⊥谩边呑哌呎f：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒。7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。9、中班科學鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋?；顒舆^程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思：一、語言活動類型的確定或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。10、大班音樂鴨媽媽和雞阿姨教案讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。準備鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。過程1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事(故事大意見后)。請幼兒說一說故事里有誰?學一學小河流水的聲音。2.請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。①啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。(見附圖)②請幼兒學拍以上節(jié)奏型。學會后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進行表演。熟練后，角色可互換。3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。附故事大意：一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢?她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當小船馱著雞阿姨，由小鴨們護送著游過了小河。大家上了岸真高興啊!建議1.教師講故事時，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。2.用節(jié)奏樂器伴奏可以增強節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節(jié)奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應故事中的角色后進行確定。11、小班教案《鴨媽媽下蛋了》教學目的：1、引導幼兒正確認識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應的實物。2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。3、通過教學讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。4、教幼兒手口一致，點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。6、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重難點：1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。2、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。3、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向4、教會幼兒手口一致地數(shù)1-85、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類教具準備：紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋教學過程：一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。二.創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1.導語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!三.教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、帶領小朋友正確認識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應的數(shù)字屋子里。四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。12、中班語言鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋?；顒舆^程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?活動反思：今天的語言活動《鴨媽媽找蛋》，帶給了我很多的思考。一、語言活動類型的確定或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。13、中班主題鴨媽媽和小鴨教案反思設計思路：新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”的精神。針對本學期的班級重點和幼兒的實際情況，我有意綜合了美術(shù)、語言、思維等多方面的知識，在愉悅的情境中，師生互動，生生互動，讓幼兒大膽地進行制作。本次美工活動“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動，并與幼兒生活貼近。孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一的主要原因?；顒幽繕耍?、學習按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。2、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。材料準備：范例、手工材料、音樂磁帶活動過程：一、引入：母鴨帶小鴨今天誰來了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細觀察二、折疊：鴨媽媽1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法?！罢埿∨笥芽磮D示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)2.(教師指導并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對角對折后打開，沿虛線向中心線疊，圖③背后對折，圖④從里面沿虛線疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了?！?.鴨媽媽最喜歡住哪里?我們就請鴨媽媽到池塘里去吧!4.幼兒操作——添畫小鴨(1)能大膽作畫(2)背景添加合理三、評價作品，結(jié)束活動。說說你喜歡的作品活動反思：《綱要》在藝術(shù)領域的內(nèi)容要求及指導要點中就明確指出：教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，在此基礎上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表達方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。在活動過程中，我應用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應有的自主權(quán)和想象的空間，尊重幼兒個性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。整個的活動不僅提高了孩子們的動手能力，同時也提升了孩子的興趣，在以后的活動中打下了堅實的基礎。14、中班語言活動鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。3、知道做事不能丟三落四，要細心。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、配套幼兒畫冊、操作卡片。2、若干種蛋。活動過程：1、理解故事情節(jié)。(1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?(2)出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?(2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)(3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是怎樣的?(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學習詞語：、慢悠悠(可組織幼兒討論)(5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?(6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?(7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)(8)再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2、收集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎?活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。15、大班教案《鴨媽媽瘦身》含反思活動目標1、感受音樂三段體的變化過程，能根據(jù)音樂節(jié)奏和樂曲創(chuàng)編動作。2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。重點難點1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化?；顒訙蕚?、樂曲《瑞典狂想曲》。2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。活動過程一、說一說1、出示胖鴨媽媽的圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導入。2、引導孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。二、分段欣賞《瑞典狂想曲》1、播放曲目A段，幼兒邊聽音樂邊想象并且模仿胖鴨媽媽的樣子。2、引導幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)鴨媽媽可能做的各種健身運動。3、播放曲目B段，鴨媽媽胖得走不動了，怎么辦?模仿并且給它想辦法減肥。4、播放曲目C段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運動堅持下來了，最后鴨媽媽變瘦了，幼兒根據(jù)最后一段節(jié)奏表現(xiàn)瘦鴨媽媽輕快的動作。三、交流討論1、通過這個故事，你懂得了什么道理?2、啟發(fā)幼兒相互交流：肥胖有哪些危害?小朋友應該怎樣保持健康體形。四、延伸活動自行分組根據(jù)音樂創(chuàng)編舞曲。教學反思在這次活動中，幼兒表現(xiàn)得相當積極，在對于教學目標方面基本掌握，并且在活動韻律節(jié)奏中大膽踴躍的表現(xiàn)了自己，已經(jīng)達到了本次教學的目的。在這次活動中我主要扮演的是引導和參與者，和他們一起伴著有節(jié)奏的韻律在開心的玩著。對于這次的活動孩子們都非常的感興趣，只是在創(chuàng)編舞曲的過程中確實有點難倒孩子們了，我想在以后的活動中若還有類似的課程，就該讓孩子們多聽幾次音樂，鼓勵他們勇敢表現(xiàn)。16、大班語言活動鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1.學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?.不能養(yǎng)成丟三落四的壞習慣，做事一定要用腦子，要細心。4.理解故事情節(jié)和人物形象。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3.若干種蛋。活動過程：1.理解故事情節(jié)。a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?她第一次當媽媽，把蛋生在草叢里了。b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。蛇蛋小小的，白白的。c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。烏龜?shù)耙萨喌靶〉枚?。e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?鵝蛋比鴨蛋還要大。f.鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h.再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?附《鴨媽媽找蛋》故事內(nèi)容：小黑鴨是第一次當媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，地說：“啊，總算找到我的蛋了?！兵唻寢寗傁氚训澳米?，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋?”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著許多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點?！兵唻寢寔淼缴碁┻叄吹綖觚攱寢層蒙嘲岩恍﹫A圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是干什么?為什么要把我的蛋藏起來?”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多?！兵唻寢屪哐阶?，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎蛋?！卑座Z媽媽說;“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看。它是很大的，摸上午還暖暖的。”說著，高興地捧著蛋回家去了。鴨媽媽找不到蛋，傷心地回到家里，剛進家門，她就看見桌上放著一個蛋。鴨爸爸走了出來，說：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢里玩，幫我們把蛋送回了家?！兵唻寢屭s緊拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，說;“哦!原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀?！被顒臃此迹簞游锸澜缋锍錆M了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學，參與性也比較高。17、中班語言活動鴨媽媽生蛋教案反思活動目標1、在富有情趣的活動中學習兒歌并能用體態(tài)動作表現(xiàn)，初步嘗試仿編兒。2、認真傾聽、積極思考，能根據(jù)要求合理想象。3、積極參與游戲、體驗活動的樂趣。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、兒歌圖譜一份2、伴奏音樂3、海洋球與籃子做成的小草窩(比幼兒人數(shù)多一個)活動過程1.情境體驗、理解兒歌(教師與幼兒一起以角色身份參與游戲，體驗母鴨在游泳、生蛋、唱歌等一系列活動中的樂趣。)(1)孩子們，你們認識鴨媽媽嗎?鴨媽媽有哪些本領呢?鴨媽媽真能干，咱們今天一起學學鴨媽媽吧。走吧，我們一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今天我們有這么多鴨媽媽，所以在玩的時候要小心，不能撞到別人，記住了嗎?輕輕的跳進小池塘里吧。(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游……呀——小池塘里的魚可真多呀!我們捉些魚吃吃吧。我已經(jīng)吃飽了，你們呢?玩好了，也吃飽了，一起靜靜的睡一覺吧!(3)咦——我的肚子脹脹的，哦——我要生蛋了。鴨媽媽們快幫我想一想，在哪兒生蛋最好?為什么呢?草叢里有許多小草窩，一個鴨媽媽找一個小草窩生蛋吧。生蛋可是一件力氣活兒，鴨媽媽們不要著急，把你的屁股對著小草窩，然后使勁把肚子里的蛋生出來。小心，別把蛋生到外面去。輕輕的數(shù)一數(shù)，幾個蛋?(4)看到這么多蛋真高興，咱們一起唱唱歌吧，鴨媽媽怎樣唱歌呢?鴨媽媽唱歌是很有節(jié)奏的，你們聽——“鴨媽媽把歌唱，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，來，大家一起有節(jié)奏的唱一唱。(5)有些累了，坐下來歇一會兒吧!剛才大家學的是誰呀?你學鴨媽媽干了些什么?“鴨媽媽真能干，會有用會生蛋”你生了幾個蛋呢?這么多呀，大家一起數(shù)一數(shù)吧。猜一猜，這個草窩里有幾個蛋?誰愿意幫他數(shù)一數(shù)?“數(shù)一數(shù)幾個蛋?123三個蛋”鴨媽媽剛才還唱了一首很有節(jié)奏的歌呢，怎么唱的?“鴨媽媽把歌唱，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”2.解讀圖譜、學習兒歌(出示兒歌圖譜，啟發(fā)幼兒觀察圖譜并根據(jù)圖譜讀出兒歌。)(1)鴨媽媽生蛋真是一件開心又好玩的事。你們瞧——告訴我你看到了什么?(2)我們一起看一看。(3)誰能將圖譜完整的讀出來呢?你覺得她讀得怎么樣呢?(4)你會用動作把兒歌表演出來嗎?(5)噓——蛋寶寶要休息了，輕輕地過來吧。今天大家一起學了《鴨媽媽生蛋》的兒歌，你會了嗎?找一個好朋友，把兒歌表演給她看，然后請她幫你提提意見，看怎樣會表演得更好。(6)老師要給大家變一個魔術(shù)，誰愿意來幫忙。瞧——我們把圖譜變成了什么?這是咱們自己做的圖書，所以書的作者就是誰呀?那圖書的題目是什么呢?一起讀一讀咱們做的這本書吧?；厝ヒ院笤蹅儼呀裉鞂W的兒歌寫在下面，那樣這本書就更完整了;以后大家也可以用這種方法做自己喜歡的圖書。3.發(fā)散思維、初步嘗試仿編兒歌(引導幼兒根據(jù)動物的不同特性和不同叫聲對兒歌進行仿編)(1)剛才我們說的是鴨媽媽生蛋，想一想除了鴨媽媽會生蛋，還有什么動物也會生蛋?(2)“鴨媽媽真能干，會游泳會生蛋”，那雞媽媽呢?它除了會生蛋還會干什么呀?“雞媽媽真能干，會捉蟲會生蛋，數(shù)一數(shù)幾個蛋，123三個蛋，雞媽媽把歌唱……”雞媽媽是怎樣唱歌的呀?咱們一起說一說《雞媽媽生蛋》吧!(3)動物媽媽們真能干，以后可以把它們也編到兒歌里。活動延伸仿編兒歌——《動物媽媽生蛋》附：鴨媽媽生蛋鴨媽媽真能干，會游泳會生蛋。數(shù)一數(shù)幾個蛋，123、三個蛋。鴨媽媽把歌唱，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎活動反思在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。18、小班語言活動鴨媽媽過生日教案反思活動目標：1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音，并學說完整的短句。2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。3、體驗游戲的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家?；顒舆^程：1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)。“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒。7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。19、中班主題鴨媽媽藏蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋?；顒舆^程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?反思：一、語言活動類型的確定或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。20、中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋。活動過程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。21、大班教案《鴨媽媽找蛋》含反思活動目標：1、了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，知道鳥類、爬行類、魚類和昆蟲等都為卵生動物。2、了解動物界的大致分類。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒又仉y點：知道鳥類、爬行類、魚類和昆蟲等都為卵生動物了解動物界的大致分類活動準備：《小朋友的書·動物世界》、掛圖活動過程：一、故事引出。1、教師講述故事《鴨媽媽找蛋》。師：鴨媽媽找到了哪些動物的蛋?你知道還有哪些動物是生蛋的嗎?2、小結(jié)：在動物世界中，不是所有的動物寶寶都在媽媽的肚子里孕育，大部分動物都是卵生的，不僅鳥類會生蛋，還有很多動物會生蛋，如爬行類、魚類和昆蟲。幼兒幫動物媽媽找到它們的寶寶。1、辨認畫面中的動物媽媽的形象，并說出它們的名稱。2、教師及時豐富相關(guān)的知識，如青蛙是兩棲類，將卵產(chǎn)在池塘的水草上;蝴蝶是昆蟲類，將卵產(chǎn)在樹葉上。3、欣賞各種各樣的卵(蛋)，說出它們是誰的寶寶。4、欣賞各種動物小寶寶，說說它們的名字和樣子。5、完成動物媽媽和寶寶的連線。6、介紹特殊的卵生哺乳動物：鴨嘴獸。三、講解小海龜?shù)墓适?。師：海龜媽媽把蛋產(chǎn)在沙灘上，用沙子把蛋埋起來，然后就爬回海里去。經(jīng)過2—3個月的陽光照射，小海龜陸續(xù)從蛋殼中鉆出來。它們要盡快爬向大海，避開鳥類和螃蟹的捕食，為了生存賽跑，一旦回到海里，小海龜?shù)纳鏅C會就大大增加了，但是它們還將繼續(xù)面臨大型魚類的捕食。四、小結(jié)。師：在這些卵生動物中，不是所有的寶寶都能得到媽媽的照顧。大部分的昆蟲、魚類、爬行動物孵化出來后就需要獨立生活，靠自己的力量生存。活動反思：動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索，去深思?！而唻寢屨业啊防霉适隆D片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學，參與性也比較高。22、中班語言優(yōu)質(zhì)課鴨媽媽找蛋教案反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動準備：1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋?；顒舆^程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?反思：一、語言活動類型的確定或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。23、大班音樂優(yōu)秀教案《鴨媽媽和雞阿姨》活動目標：讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。活動準備：鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴?；顒舆^程：1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事(故事大意見后)。請幼兒說一說故事里有誰?學一學小河流水的聲音。2.請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。①啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。(見附圖)②請幼兒學拍以上節(jié)奏型。學會后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進行表演。熟練后，角色可互換。3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。附故事大意：一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢?她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當小船馱著雞阿姨，由小鴨們護送著游過了小河。大家上了岸真高興啊!建議：1.教師講故事時，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。2.用節(jié)奏樂器伴奏可以增強節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節(jié)奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應故事中的角色后進行確定。24、小班語言教案《鴨媽媽過生日》含反思活動目標：1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音，并學說完整的短句。2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌壶?，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。活動過程：1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)?！靶⊥谩边呑哌呎f：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒。7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。25、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思活動目標：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、知道做事不能丟三落四，要細心。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。3、若干種蛋。活動過程：1、理解故事情節(jié)。a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思：一、語言活動類型的確定或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。二、教材分析對重難點突破策略確定影響語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。26、小班語言《鴨媽媽過生日》教學設計反思一、活動目標：1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音，并學說完整的短句。2、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。3、體驗游戲的快樂。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。二、活動準備：鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。三、活動過程：1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)。“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰?”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒。7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。27、中班語言教案《鴨媽媽找蛋》含反思【活動目標】1、理解故事內(nèi)容。2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?！净顒訙蕚洹?、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾?！净顒舆^程】1、導入：出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋?②出示掛圖，教師根