素描說課模板課件

學期：第一學期學分：3學時:48素描學期：第一學期學分：3學時:48素描教學方法及手段4課程評價6課程設置1課程內容2教材與教學資源3教學過程設計5主要內容教學方法及手段4課程評價6課程設置1課程內容2教材與教學資源3一課程設置課程定位教學目標課程設計理念思路3一課程設置課程定位教學目標課程設計理念思路（一）課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質人才素描是產品設計專業(yè)的基礎和實踐的重要手段作為造型的基礎課程服務于產品設計專業(yè)必修基礎課（一）課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質人才素描是產品（二）教學目標“實用為主，重在掌握”原則，以培養(yǎng)產品設計的造型能力為本位以教育部《普通高等專科產品設計專業(yè)課程教學基本要求》為指導（二）教學目標“實用為主，重在掌握”以教育部《普通高等?？飘a1、知識目標使學生了解透視規(guī)律在素描實踐中的重要性和實用性掌握一定的透視基礎知識和技能，在實踐中具有一定的理解和造型的能力在課堂寫生練習中能夠熟練并且準確的抓住靜物特征在產品設計活動中能夠創(chuàng)造出符合正確透視規(guī)律的產品造型1、知識目標使學生了解透視規(guī)律在素描實踐中的重要性和實用性掌2、能力目標

（1）專業(yè)能力通過本課程的學習，使學生在今后的實踐中具備一定的理解和造型能力，學會以素描基礎訓練為工具，輔助自身的本專業(yè)工作。

《素描》透視

課程學習

具備寫生實踐和產品造型的業(yè)務能力

素描訓練為工具，準確掌握造型服務于工作2、能力目標

（1）專業(yè)能力通過本課程的學習，使學生在今后的(2)社會能力

具備扎實的素描實踐能力；掌握正確的透視分析原理，為以后產品設計打牢基礎社會能力理論知識課堂訓練賞析分析總結積累(2)社會能力具備扎實的素描實踐能力；掌握正確的透視分析(三)課程設計理念與思路設計理念打破“教師講授為主”的傳統(tǒng)學科課程模式，采用課堂任務為驅動的課題教學模式一理論闡述實物演示二安排課題寫生訓練三賞析分析總結鞏固(三)課程設計理念與思路設計理念一理論闡述實物演示二安排課（三）課程設計理念與思路(1)專業(yè)調查(2)課程標準(3)教學設計(4)教學實施(5)教學考核(7)教學反思(6)教學反饋2.課程開發(fā)思路（三）課程設計理念與思路(1)專業(yè)調查(2)課程標準(3)教（一）

設主置要依內據容（二）

教難學點重分點析（三）

學時安排

二、課程內容（一）設主（二）教難（三）（一）設置依據《《普通高等?？飘a品設計專業(yè)課程教學基本要求》素描基礎知識對于產品設計專業(yè)的重要性，以及透視在造型實踐中的實用性準確造型、形體特征的理解與把握，在產品研發(fā)的中的重要性提高學生的理解和實踐能力（一）設置依據《《普通高等專科產品設計專業(yè)課程教學素描基礎知主要內容《設計結構素描》為主要教材，《體驗設計·素描》、《設計素描》、《素描》為參考輔助教材教學內容覆蓋：結構素描簡介、透視、形體結構與比例、構圖原理、產品和機械結構寫生練習等學習領域教學內容涵蓋《設計結構素描》所需要掌握的知識和能力主要內容《設計結構素描》為主要教材，《體驗設計·素描》、《單元（情境）內容課題安排理論部分賞析分析寫生訓練知識點闡述佳作欣賞課堂寫生討論分析總結知識點階段性評講課后課題作業(yè)理論+實踐單元（情境）內容課題理論賞析寫生知識點佳作課堂討論總結階段性（二）課程重難點通過課堂寫生與課后課題作業(yè)，使學生牢固掌握和運用素描這一手段，應用于產品設計實踐當中課程重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，多畫、多想，理解和掌握造型知識課程難點討論并且循序漸進的安排寫生課題，讓學生發(fā)現自身知識面的缺口，喚起學習興趣，提高學習效果。

解決辦法確定依據：入學新生基礎水平參差不齊，缺乏動手意識，習慣被動接收知識，動手能力差，基礎不牢固（二）課程重難點通過課堂寫生課程重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，（三）學時安排

第一學期（半學年）1

每周八學時，共計48個學時2（三）學時安排12三、教材與教學資源（一）

教材選用《設計結構素描》中國建筑工業(yè)出版社

2009年（二）

教學資源各類同專業(yè)輔助教材，寫生靜物以及大量教學圖片三、教材與教學資源（一）教材選用（二）教學資源四、教學方法及手段四、教學方法及手段學情分析學生基礎較為薄弱，但求知欲望強烈，需要進一步夯實基礎知識，擴展知識儲備，掌握科學有效的學習方法和策略，提高學習效率結論缺乏寫生訓練習慣淺嘗輒止理論與實踐結合較差，寫生時缺乏深入能力主管思考能力不足，不懂得如何手、眼結合造型理解能力不足，缺少科學方法指導學情分析結論缺乏寫生訓練理論與實踐結合較差，寫生時缺乏深入能教學方法課題教學法賞析討論法寫生訓練理論闡述由學生分組尋找自己感興趣的靜物，進行各種手段的深入寫生評講學生作業(yè)，階段性賞析大師優(yōu)秀作品擺放靜物自由選擇角度，當堂完成條例清晰，實用性強教學方法賞析討論法寫生訓練理論闡述由學生分組尋找自己感興趣的五、教學過程設計五、教學過程設計（一）、教學過程設計的總體框架作業(yè)評講寫生訓練教師巡視明確課題目標教師引導導入制定計劃教師答疑交流、確認可行收集靜物教師確認確定方法、工具、分工教師總結評價總結小組互評（一）、教學過程設計的總體框架作業(yè)評講寫生訓練教師巡視明確課單元情境教學示例（90分鐘）透視原理單元情境教學示例（90分鐘）透視原理（二）教學內容安排和時間分配

項目要求針對學生在寫生訓練中出現的一些結構問題，以集合石膏體為對象，進行分析與寫生訓練1學生課后搜集優(yōu)秀透視圖片資料，準備課堂討論2進行一定量的課堂與課后寫生訓練3深入研究不同角度下物體透視的變化，掌握透視的基本規(guī)律4（二）教學內容安排和時間分配

教學內容安排

課堂寫生

平行透視

成角透視

傾斜透視準確把握形體結構迅速抓住物體特征總結透視變化規(guī)律知識要點要求教師在課堂隨時關注和引導寫生進程教學內容安排

課堂寫生平行透視

2.教學板塊及時間分配總結要點完成目標靜物擺放寫生訓練分析評講1).明確課題要求

10分鐘2.教學板塊及時間分配總結要點完成目標靜物擺放寫生訓練分制定課題計劃后用一周的時間，選定具體課題內容，并進行靜物和圖片資料的收集，主要以日常用品及網絡圖片的收集為途徑完成制定計劃收集資料制定課題、搜集資料、準備寫生訓練：項目教學的實踐性在此部分得到了充分的展現2)制定課題、3）尋找靜物、4）寫生訓練（課前一周）制定課題計劃后用一周的時間，選定具體課題內容，并進行靜物和圖以6-8人為小組，在組長組織下制定課題實施計劃，包括具體分工及時間安排，并提交給教師各小組成員應對資料進行篩選、分析和深加工，能動地運用各種新舊知識和技能分組資料分析教師向學生提供各種指導和幫助，評講其作業(yè)，指出問題所在，以及解決方法教師評講實施過程各小組成員應對資料進行篩選、分析和深加工，能動地運用各種新舊石膏幾何體石膏幾何體靜物寫生靜物寫生機械零件機械零件5).項目成果展示：（60分鐘）各小組成果展示每小組時間為30分鐘，一至二個同學代表全組進行作業(yè)展示，全組成員共享項目成就，并共同回答其他同學對課題內容、資料來源，作業(yè)特點等的提問展示過程遇到復雜的寫生對象、對透視規(guī)律理解不夠深刻、出現結構錯誤的，教師主動幫助其闡明這些知識領域，并帶領同學學習、掌握這些知識點教學互動展示過程中，學生學習欲望最為強烈，講解其他與之相關的知識點，從而實現教師教的活動與學生學的活動的有機結合5).項目成果展示：（60分鐘）各小組成果展示每小組時間為（三）教學媒體

教學媒體選擇：各類靜物，圖片資料、筆記本電腦、投影儀、1教具使用：黑板、粉筆、2素描紙，鉛筆3（三）教學媒體教學媒體選擇：各類靜物，（四）課后作業(yè)的布置和訓練意圖以小組為單位，討論得出自己感興趣的課題，尋找靜物，進行深入寫生訓練作業(yè)及訓練意圖讓學生自己發(fā)現知識點的缺失，主動想辦法去解決，然后總結知識點，在課堂上與教師進行討論，由此鞏固知識點（四）課后作業(yè)的布置和訓練意圖以小組為單位，六、教學評價六、教學評價（一）素描課程評價體系客觀評價期末課堂寫生考試學生校外專家校內督導（一）素描課程評價體系客觀評價期末課堂寫學生校外專家校內督導總評成績平時成績期末成績課堂表現寫生作業(yè)課后作業(yè)寫生考試結構準確60%寫生考試構圖合理20%寫生考試特征明確20%（二）學習效果考核方式總評成績平時成績期末成績課堂表現寫生作業(yè)課后作業(yè)寫生考試寫生

（三）教學效果評價方式：學生評教教師評教督導評教

教學效果的評價（三）教學效果評價方式：學生評教教師評教督導評教教敬請專家批評指正！THANKS!敬請專家批評指正！學期：第一學期學分：3學時:48素描學期：第一學期學分：3學時:48素描教學方法及手段4課程評價6課程設置1課程內容2教材與教學資源3教學過程設計5主要內容教學方法及手段4課程評價6課程設置1課程內容2教材與教學資源42一課程設置課程定位教學目標課程設計理念思路3一課程設置課程定位教學目標課程設計理念思路（一）課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質人才素描是產品設計專業(yè)的基礎和實踐的重要手段作為造型的基礎課程服務于產品設計專業(yè)必修基礎課（一）課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質人才素描是產品（二）教學目標“實用為主，重在掌握”原則，以培養(yǎng)產品設計的造型能力為本位以教育部《普通高等專科產品設計專業(yè)課程教學基本要求》為指導（二）教學目標“實用為主，重在掌握”以教育部《普通高等?？飘a1、知識目標使學生了解透視規(guī)律在素描實踐中的重要性和實用性掌握一定的透視基礎知識和技能，在實踐中具有一定的理解和造型的能力在課堂寫生練習中能夠熟練并且準確的抓住靜物特征在產品設計活動中能夠創(chuàng)造出符合正確透視規(guī)律的產品造型1、知識目標使學生了解透視規(guī)律在素描實踐中的重要性和實用性掌2、能力目標

（1）專業(yè)能力通過本課程的學習，使學生在今后的實踐中具備一定的理解和造型能力，學會以素描基礎訓練為工具，輔助自身的本專業(yè)工作。

《素描》透視

課程學習

具備寫生實踐和產品造型的業(yè)務能力

素描訓練為工具，準確掌握造型服務于工作2、能力目標

（1）專業(yè)能力通過本課程的學習，使學生在今后的(2)社會能力

具備扎實的素描實踐能力；掌握正確的透視分析原理，為以后產品設計打牢基礎社會能力理論知識課堂訓練賞析分析總結積累(2)社會能力具備扎實的素描實踐能力；掌握正確的透視分析(三)課程設計理念與思路設計理念打破“教師講授為主”的傳統(tǒng)學科課程模式，采用課堂任務為驅動的課題教學模式一理論闡述實物演示二安排課題寫生訓練三賞析分析總結鞏固(三)課程設計理念與思路設計理念一理論闡述實物演示二安排課（三）課程設計理念與思路(1)專業(yè)調查(2)課程標準(3)教學設計(4)教學實施(5)教學考核(7)教學反思(6)教學反饋2.課程開發(fā)思路（三）課程設計理念與思路(1)專業(yè)調查(2)課程標準(3)教（一）

設主置要依內據容（二）

教難學點重分點析（三）

學時安排

二、課程內容（一）設主（二）教難（三）（一）設置依據《《普通高等?？飘a品設計專業(yè)課程教學基本要求》素描基礎知識對于產品設計專業(yè)的重要性，以及透視在造型實踐中的實用性準確造型、形體特征的理解與把握，在產品研發(fā)的中的重要性提高學生的理解和實踐能力（一）設置依據《《普通高等專科產品設計專業(yè)課程教學素描基礎知主要內容《設計結構素描》為主要教材，《體驗設計·素描》、《設計素描》、《素描》為參考輔助教材教學內容覆蓋：結構素描簡介、透視、形體結構與比例、構圖原理、產品和機械結構寫生練習等學習領域教學內容涵蓋《設計結構素描》所需要掌握的知識和能力主要內容《設計結構素描》為主要教材，《體驗設計·素描》、《單元（情境）內容課題安排理論部分賞析分析寫生訓練知識點闡述佳作欣賞課堂寫生討論分析總結知識點階段性評講課后課題作業(yè)理論+實踐單元（情境）內容課題理論賞析寫生知識點佳作課堂討論總結階段性（二）課程重難點通過課堂寫生與課后課題作業(yè)，使學生牢固掌握和運用素描這一手段，應用于產品設計實踐當中課程重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，多畫、多想，理解和掌握造型知識課程難點討論并且循序漸進的安排寫生課題，讓學生發(fā)現自身知識面的缺口，喚起學習興趣，提高學習效果。

解決辦法確定依據：入學新生基礎水平參差不齊，缺乏動手意識，習慣被動接收知識，動手能力差，基礎不牢固（二）課程重難點通過課堂寫生課程重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，（三）學時安排

第一學期（半學年）1

每周八學時，共計48個學時2（三）學時安排12三、教材與教學資源（一）

教材選用《設計結構素描》中國建筑工業(yè)出版社

2009年（二）

教學資源各類同專業(yè)輔助教材，寫生靜物以及大量教學圖片三、教材與教學資源（一）教材選用（二）教學資源四、教學方法及手段四、教學方法及手段學情分析學生基礎較為薄弱，但求知欲望強烈，需要進一步夯實基礎知識，擴展知識儲備，掌握科學有效的學習方法和策略，提高學習效率結論缺乏寫生訓練習慣淺嘗輒止理論與實踐結合較差，寫生時缺乏深入能力主管思考能力不足，不懂得如何手、眼結合造型理解能力不足，缺少科學方法指導學情分析結論缺乏寫生訓練理論與實踐結合較差，寫生時缺乏深入能教學方法課題教學法賞析討論法寫生訓練理論闡述由學生分組尋找自己感興趣的靜物，進行各種手段的深入寫生評講學生作業(yè)，階段性賞析大師優(yōu)秀作品擺放靜物自由選擇角度，當堂完成條例清晰，實用性強教學方法賞析討論法寫生訓練理論闡述由學生分組尋找自己感興趣的五、教學過程設計五、教學過程設計（一）、教學過程設計的總體框架作業(yè)評講寫生訓練教師巡視明確課題目標教師引導導入制定計劃教師答疑交流、確認可行收集靜物教師確認確定方法、工具、分工教師總結評價總結小組互評（一）、教學過程設計的總體框架作業(yè)評講寫生訓練教師巡視明確課單元情境教學示例（90分鐘）透視原理單元情境教學示例（90分鐘）透視原理（二）教學內容安排和時間分配

項目要求針對學生在寫生訓練中出現的一些結構問題，以集合石膏體為對象，進行分析與寫生訓練1學生課后搜集優(yōu)秀透視圖片資料，準備課堂討論2進行一定量的課堂與課后寫生訓練3深入研究不同角度下物體透視的變化，掌握透視的基本規(guī)律4（二）教學內容安排和時間分配

教學內容安排

課堂寫生

平行透視

成角透視

傾斜透視準確把握形體結構迅速抓住物體特征總結透視變化規(guī)律知識要點要求教師在課堂隨時關注和引導寫生進程教學內容安排

課堂寫生平行透視

2.教學板塊及時間分配總結要點完成目標靜物擺放寫生訓練分析評講1).明確課題要求

10分鐘2.教學板塊及時間分配總結要點完成目標靜物擺放寫生訓練分制定課題計劃后用一周的時間，選定具體課題內容，并進行靜物和圖片資料的收集，主要以日常用品及網絡圖片的收集為途徑完成制定計劃收集資料制定課題、搜集資料、準備寫生訓練：項目教學的實踐性在此部分得到了充分的展現2)制定課題、3）尋找靜物、4）寫生訓練（課前一周）制定課題計劃后用一周的時間，選定具體課題內容，并進行靜物和圖以6-8人為小組，在組長組織下制定課題實施計劃，包括具體分工及時間安排，并提交給教師各小組成員應對資料進行篩選、分析和深加工，能動地運用各種新舊知識和技能分組資料分析教師向學生提供各種指導和幫助，評講其作業(yè)，指出問題所在，以及解決方法教師評講實施過程各小組成員應對資料進行篩選、分析和深加工，能動地運用各種新舊