中班美術(shù)活動《舞動的草裙》教案反思

1、中班美術(shù)活動《舞動的草裙》教案反思1、中班美術(shù)活動《舞動的草裙》教案反思活動目標：1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風情。2.嘗試用生活中廢舊報紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。3.用于大膽創(chuàng)新，設(shè)計與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌阂曨l“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)?；顒舆^程：1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂舞動，感受夏威夷草裙舞的魅力。師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!提問：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來跳舞的?2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風。欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點。師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點去看看他們漂亮的裙子吧!師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺?你想和她一起舞動起來嗎?3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。師：夏威夷的叔叔阿姨邀請我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來吧!師：這里有很多我們一起收集來的材料，想一想，你準備用什么來做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗異國風情帶來的歡樂?；顒臃此加捎诒景嘤變耗挲g比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。2、幼兒園中班美術(shù)公開課教學(xué)設(shè)計《舞動的草裙》教案反思活動目標：1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風情。2.嘗試用生活中廢舊報紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。3.用于大膽創(chuàng)新，設(shè)計與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙蕚洌阂曨l“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)?；顒舆^程1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂舞動，感受夏威夷草裙舞的魅力。師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!提問：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來跳舞的?2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風。欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點。師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等?！啃蕾p圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點去看看他們漂亮的裙子吧!師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺?你想和她一起舞動起來嗎?3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。師：夏威夷的叔叔阿姨邀請我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來吧!師：這里有很多我們一起收集來的材料，想一想，你準備用什么來做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗異國風情帶來的歡樂。活動反思由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。3、小班美術(shù)活動美麗的草裙教案反思活動目標1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。2、認識草裙，了解草裙的形狀及色彩?；顒友由?、認識皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。活動過程一、感知欣賞?！處煵シ挪萑刮瓒唐??！處熖釂枺耗銈儎偛趴吹降牟萑蛊羻?想不想做一條草裙來跳舞呢?二、制作草裙。——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的形狀和顏色，討論用什么材料制作?！鍪緷{糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米，長20厘米)往下對折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色)——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成?！堄變赫f一說自己制作的草裙的顏色。三、草裙舞表演?！處熞龑?dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習草裙舞的基本動作(注意手腳和腰部的動作)?！處煵シ挪萑刮枰曨l，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞?！處煵シ乓欢我魳?，請幼兒自己編動作，自由跳舞?；顒討?yīng)變草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表。教師為幼兒編排完整的草裙舞。區(qū)角活動表演區(qū)：投放音樂和草裙，鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動區(qū)展示。家園同步請幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來。隨機教育日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。相關(guān)鏈接跟幼兒一起欣賞草裙舞表演以及其他舞蹈形式的表演，讓幼兒感受舞蹈的魅力以及舞蹈服飾的美麗。附錄：草裙舞1700年前，波利尼西亞人信奉最偉大的母親——火神佩萊爾，因為她不僅能給人生命，還能為人照亮天空。波利尼西亞人想方設(shè)法、竭盡全力虔誠地供奉祭祀佩萊爾，然而難免還會有不周到之處。每當這時，發(fā)怒的火神佩萊爾就會收回光明，人們就生活在黑暗之中。生活在孤島上沒有燈光的波利尼西亞人最懼怕黑暗，四周的海水在黑暗中十分恐怖，像一只張著巨口隨時準備吞噬小島的怪獸。為了取悅火神佩萊爾并與巨嘴怪獸抗爭，企盼光明的波利尼西亞人走出草棚山洞，在火神能看得到的平坦的開闊地上赤身裸體如癡如醉地唱啊跳啊。他們勇敢頑強堅忍不拔的精神和信念嚇跑了巨嘴怪獸;他們的舞姿和歌聲感動了火神。天亮了!大海溫柔了!波利尼西亞人勝利了!從此波利尼西亞人就用這種扭動身軀舞動四肢的舞蹈方式祭祀火神。幾百年來，凡是來到夏威夷的移民不論其什么宗教文化背景都對火神佩萊爾恭敬有加。在夏威夷火山公園里有一尊火神佩萊爾的半身浮雕像，常有人在此供奉祭品或念念有詞地禱告懺悔。由于那時候白天人們只穿著用茅草編成的一條條草簾式的短裙，因此這種舞就被稱為草裙舞?；顒臃此加捎诒景嘤變耗挲g比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。4、小班音樂舞動的蛇教案反思活動目標：1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣?；顒訙蕚洌阂殉醪礁惺苄蕾p樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機活動過程：師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動。A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動作。B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。二、拓印示范F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。4、復(fù)習舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。活動反思：音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。5、大班美術(shù)舞動的色彩教案反思活動目標：1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫變動物。2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁活動過程：一、導(dǎo)入活動1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中)，你們猜這是要干什么?1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。四、評析作品?？隙?、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。整體評價：要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事?；顒臃此迹哼@次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點?？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。6、大班音樂舞動的面條教案反思活動目標：1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。3、積極參與音樂活動，享受音樂活動帶來的審美及愉悅感?；顒訙蕚洌?、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗錄象;音樂圖譜、分段音樂?；顒舆^程：一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗。教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?二、模仿拉面制作過程。1、觀看錄像。第一次觀看錄像：教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。第二次觀看錄像：教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。2、模仿動作。(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。憶3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。教師：你們做出的面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。(1)看錄像：煮面條。教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。四、結(jié)束部分。教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。五、活動延伸。1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。教學(xué)反思：本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的?；顒娱_始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。7、小班主題活動舞動的彩帶教案反思活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活?；顒幽繕耍?.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶?；顒舆^程：1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧!(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣?(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?(再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的?幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的?！變好空f出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。)4.活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)活動反思：整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。8、小班音樂活動舞動的蛇教案反思活動目標：1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機活動過程：師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動。A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動作。B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。4、復(fù)習舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作?；顒臃此迹阂魳肥怯變簣@教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。9、中班音樂活動：舞動的小腳丫幼兒園中班音樂活動：舞動的小腳丫活動目標1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。3、體驗用腳來舞蹈的快樂?；顒訙蕚潼S色圓形泡沫板，音樂(跳曼博)，圖譜活動過程一、談話引發(fā)興趣1、以小腳的話引起幼兒興趣。小朋友聽，什么在響呀?原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難受呀，它想出來跟我們小朋友玩你們愿意嗎?2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀，它要和我們做個游戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點點頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢?你會用小腳做什么事情?它有什么用處?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時候要用到它，騎車的時候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本領(lǐng)，它高興的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個舞?2、那趕快，站起來吧，找一個空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!3、告訴老師，剛才你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示基本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)三、學(xué)習看圖譜學(xué)舞步1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步，老師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。2、請幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習。3、這些圖譜，你們都學(xué)會了嗎?我要來考考你們了。(教師指圖譜，幼兒跳舞步)四、脫襪子，學(xué)習用圖譜里的舞步跳舞。1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來跳一跳了?現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。2、教師指圖譜，幼兒集體跳舞步。(要求：請你們聽著音樂的節(jié)奏跳，還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去)3、教師表揚會跟著節(jié)奏跳舞的小朋友，集體再跳一遍。五、結(jié)束活動我們休息一下吧，我的小腳說它有點累了，它要回家了，我們把襪子穿起來吧。附：襪跟朝下張開口，小腳小腳往里伸，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。10、大班美術(shù)教案《舞動的色彩》含反思活動目標：1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫變動物。2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌盒垺⑺垲伭?、報紙、棉簽、墨汁活動過程：一、導(dǎo)入活動1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中)，你們猜這是要干什么?二、拓印示范1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。四、評析作品?？隙?、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。整體評價：要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事?；顒臃此迹哼@次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點?？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。11、中班教案《舞動的面條》含反思活動目標1、了解煮面條過程中面條的形式變化，并能用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象，體驗用夸張的動作來表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。3、激發(fā)幼兒的活動熱情，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)重點、難點能體驗用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。活動準備1、知識準備：在家觀察過父母煮面條的過程，品嘗過各種口味的面條。2、材料準備：煮面條的錄像，大筷子一雙，彩帶若干，音樂3、場地準備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈(煮面條的鍋)，兩個小圓圈活動過程一、熱身游戲：舞動的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié)，調(diào)動幼兒的興趣)二、觀察煮面條的錄像片，讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水，觀察面條的變化(冷卻、停止不動……)——水開后，再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。三、請幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。四、引導(dǎo)幼兒體驗用身體動作表現(xiàn)煮面條的過程。面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下，停止不動;水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動;教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。五、在音樂中再次體驗表現(xiàn)面條。在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演面條，共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演面條，再次表現(xiàn)煮面條的情景七、放松活動：《面條噴噴香》以模仿吃面條來進行放松活動，使幼兒進入冥想之中，并自然地結(jié)束活。八、延伸活動：建議幼兒與家長共同來制作拌面。教學(xué)反思本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的?；顒娱_始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。12、大班美術(shù)活動教案《舞動的色彩》含反思活動目標：1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫變動物。2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌盒?、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁活動過程：一、導(dǎo)入活動1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中)，你們猜這是要干什么?二、拓印示范1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。<來.源快思教.案網(wǎng)>如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。四、評析作品?？隙?、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。整體評價：要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事?；顒臃此迹哼@次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點。總結(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。13、小班音樂優(yōu)秀教案《舞動的蛇》含反思活動目標：1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌阂殉醪礁惺苄蕾p樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機活動過程：師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動。A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動作。B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。4、復(fù)習舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作?；顒臃此迹阂魳肥怯變簣@教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。14、大班音樂優(yōu)秀教案《舞動的面條》含反思活動目標：1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗錄象;音樂圖譜、分段音樂。活動過程：一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗。教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?二、模仿拉面制作過程。1、觀看錄像。第一次觀看錄像：教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。第二次觀看錄像：教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。2、模仿動作。(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。憶3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。教師：你們做出的面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。(1)看錄像：煮面條。教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。四、結(jié)束部分。教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。五、活動延伸。1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。教學(xué)反思：本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的?；顒娱_始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。15、小班主題詳案教案《舞動的彩帶》含反思活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活?；顒幽繕耍?.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力?；顒訙蕚洌?.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶?；顒舆^程：1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧!(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣?(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?(再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的?幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。)4.活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)活動反思：整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。16、中班美術(shù)活動借形想象畫—舞動的小手教案反思活動目標：1、通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。2、根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌阂魳贰拔覑巯丛琛?帶歌詞和不帶歌詞的各一個)、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干?；顒又仉y點：活動重點：通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡單表述?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。2、用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會怎么樣呢?二、拓印示范3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后(用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手)請仔細觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來。4、雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事5、相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的!17、大班美術(shù)活動教案：舞動的色彩教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫變動物。2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁活動過程：一、導(dǎo)入活動1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中)，你們猜這是要干什么?1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。四、評析作品?？隙?、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。整體評價：要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事?；顒臃此迹哼@次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點。總結(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。18、大班音樂活動草裙舞教案反思活動目標：1、了解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動作。3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：服裝人手一套(裝在貼有標記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂。活動過程：1、談話引出主題。(1)“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎?”出示圖片一，小結(jié)：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因為沒有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風景勝地。(2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的愛好呢?出示圖二、三，小結(jié)：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看!(指圖)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節(jié)奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動著他們的腰肢，跳起了草裙舞。2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧!”(1)欣賞錄象一，提問：①這段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)②他們是怎樣跳草裙舞的?(幼兒做動作)“我們一起來學(xué)學(xué)他們的動③你覺得還可以做哪些美妙的動作呢?鼓勵幼兒創(chuàng)編，強調(diào)腰部的扭動。(2)欣賞錄象二，提問：①這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)②這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的?誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(集體練練)③你覺得配合這么激烈的音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，集體學(xué)習好的動作。3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。(1)剛才我們學(xué)會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟著音樂來跳個草裙舞!(2)聽音樂，注意音樂有什么特點，想想做什么動作更適合。(3)幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。4、穿上服裝進行表演。師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀?”(1)出示兩套服裝，介紹穿戴(男、女)(2)提出要求：打扮自己時，可以相互幫助;一個袋子里是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯。(3)聽著音樂進行表演?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。19、中班教案《草裙舞》活動目標：1、了解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動作。3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗活動的樂趣。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動準備：服裝人手一套(裝在貼有標記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂?；顒舆^程：1、談話引出主題。(1)“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎?”出示圖片一，小結(jié)：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因為沒有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風景勝地。(2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的愛好呢?出示圖二、三，小結(jié)：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看!(指圖)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節(jié)奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動著他們的腰肢，跳起了草裙舞。2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧!”(1)欣賞錄象一，提問：①這段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)②他們是怎樣跳草裙舞的?(幼兒做動作)“我們一起來學(xué)學(xué)他們的動作。”(跟著錄象自由學(xué))③你覺得還可以做哪些美妙的動作呢?鼓勵幼兒創(chuàng)編，強調(diào)腰部的扭動。(2)欣賞錄象二，提問：①這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)②這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的?誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(集體練練)③你覺得配合這么激烈的音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，集體學(xué)習好的動作。3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。(1)剛才我們學(xué)會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟著音樂來跳個草裙!(2)聽音樂，注意音樂有什么特點，想想做什么動作更適合。(3)幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。4、穿上服裝進行表演。師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀?”(1)出示兩套服裝，介紹穿戴(男、女)(2)提出要求：打扮自己時，可以相互幫助;一個袋子里是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯。(3)聽著音樂進行表演。20、中班親子美術(shù)游戲夏威夷草裙教案編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料：彩色皺紋紙、膠水、歡快的音樂游戲過程：1、家長與幼兒一起把彩色皺紋紙撕成寬度一致的長條。家長要鼓勵幼兒自己獨立撕紙。2、家長與幼兒一起將撕好的長條貼在一條寬邊紙上，制成一條草裙。3、幼兒與家長一起穿上自己制作的草裙，跟著音樂歡快舞動。提示：最好幼兒已經(jīng)看過夏威夷草裙的圖片或影片。也可以用廣告紙、報紙等替代皺紋紙活動目標1.進一步學(xué)習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。2.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。21、小班數(shù)學(xué)活動《草裙舞》規(guī)律排序教案反思活動目標：1.能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。2.樂意用語言表達自己的排序方法。3.感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用，體驗規(guī)律排序的美感。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性?；顒訙蕚洌捍菩圪N腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT?；顒舆^程：一、自由講述，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排列的規(guī)律。1.幼兒草裙舞入場。2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。提問：今天，我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?來看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍)除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長短不一樣)請你找一找身上的彩條哪根是長的?哪根是短的?3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?是用什么規(guī)律來制作草裙的?(顏色間隔排列)除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律?(長短間隔排列)小結(jié)：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。二、設(shè)計規(guī)律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計草裙的規(guī)律。1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。(沒有)2.設(shè)計規(guī)律提問：你想和老師一樣設(shè)計有規(guī)律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設(shè)計出什么規(guī)律來制作草裙呢?3.教師根據(jù)幼兒設(shè)計的規(guī)律，在PPT上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學(xué)習。三、幼兒重新制作草裙，學(xué)習按某一特征有規(guī)律的間隔排列。1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應(yīng)顏色的籃子中，最后按照自己設(shè)計的規(guī)律來制作草裙。(教師示范)2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規(guī)律的排序。3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設(shè)計的規(guī)律。提問：你的草裙是按什么規(guī)律設(shè)計的?四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品?，F(xiàn)在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧!活動反思：我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子"屈,老師.教,案,網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。22、幼兒園體育活動：舞動乒乓球幼兒園混齡體育活動：舞動乒乓球設(shè)計意圖：幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中出現(xiàn)的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感，(一)看誰力氣大游戲材料：乒乓球、桌子、積木。游戲玩法：桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi)，先進球者勝游戲規(guī)則：合作吹球過程中，手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：延伸游戲：1、變換軌道(桌面)的長度。2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。23、中班體育舞動乒乓球教案反思設(shè)計意圖：幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中出現(xiàn)的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感，(一)看誰力氣大游戲材料：乒乓球、桌子、積木。游戲玩法：桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi)，先進球者勝游戲規(guī)則：合作吹球過程中，手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：延伸游戲：1、變換軌道(桌面)的長度。2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的