2018初級社工綜合能力《社會(huì)工作綜合能力(初級)》真題及答案解析

2017年初級社工綜合能力《社會(huì)工作綜合能力(初級)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1、在社會(huì)工作者老李的帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進(jìn)靈力相互關(guān)愛，相互扶助，現(xiàn)在越來越多的居民加入了社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作在文化層面的目標(biāo)()激發(fā)潛能促進(jìn)社會(huì)公正促進(jìn)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)答案：D2、關(guān)于社會(huì)工作要素的說法，正確的是()社會(huì)工作者是從事志愿服務(wù)的人“助人”是專業(yè)社會(huì)工作的核心價(jià)值社會(huì)工作價(jià)值觀必須通過專業(yè)實(shí)踐養(yǎng)成助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對象互動(dòng)合作的過程答案：D3、社會(huì)工作者小王籌備“老來樂”老年人小組活動(dòng)，吸引不愿意出門的老年人參加社區(qū)活動(dòng)，幫助他們更好的融入社區(qū)。在開展活動(dòng)時(shí)，小王作為支持者應(yīng)()負(fù)責(zé)小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理鼓勵(lì)老年人分享人生經(jīng)驗(yàn)評估老年人的正向改變邀請街道干部觀摩小組活動(dòng)答案：B4、社會(huì)工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。老李評估發(fā)現(xiàn)，小蕾母親因殘疾無法正常工作，父親因搶劫剛剛?cè)氇z服刑，盡管小蕾家領(lǐng)取最低生活保障金后能維持基本生活，但小蕾覺得會(huì)被社區(qū)其他孩子看不起，一直郁郁寡歡。下列老李的服務(wù)中，體現(xiàn)促進(jìn)小蕾與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)功能的是()邀請小蕾參加社區(qū)舉辦的興趣小組協(xié)助小蕾母親申請殘聯(lián)的殘障補(bǔ)貼協(xié)調(diào)小蕾定期聯(lián)系正在服刑的父親聯(lián)系小蕾親戚商議其日常生活照顧事宜答案：A5、使能是社會(huì)工作者應(yīng)該擁有的一種核心能力，下列做法中，體現(xiàn)該能力的是()與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系協(xié)助服務(wù)對象激發(fā)自身潛質(zhì)矯正服務(wù)對象的偏差行為開發(fā)社會(huì)工作服務(wù)所需資源答案：B6、李女士與丈夫在孩子教育問題上經(jīng)常發(fā)生激烈爭吵，社會(huì)工作者小陳評估后發(fā)現(xiàn)李女士與丈夫之間存在溝通障礙，決定對他們開展輔導(dǎo)服務(wù)。上述小陳的服務(wù)設(shè)計(jì)的社會(huì)工作領(lǐng)悟的是()家庭社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)社會(huì)工作青少年社會(huì)工作答案：A7、學(xué)校社會(huì)工作者在介入校園欺凌事件過程中，為欺凌者和被欺凌者提供認(rèn)知和行為的輔導(dǎo)，上述學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)屬于()社區(qū)學(xué)校型社會(huì)工作治療型學(xué)校社會(huì)工作C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作D.混合型學(xué)校社會(huì)工作答案：B8、社會(huì)工作者積極參與公共服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展，這突出反映了社會(huì)工作者()對同事的倫理責(zé)任對專業(yè)的倫理責(zé)任對機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任對社會(huì)的倫理責(zé)任答案：D9、關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說法，正確的是()社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者采用錯(cuò)誤工作方法導(dǎo)致的困境社會(huì)工作倫理難題是服務(wù)對象提出不切實(shí)際的要求導(dǎo)致的困境社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者學(xué)歷水平與實(shí)際工作要求的差距導(dǎo)致的困境社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者對兩種以上共存價(jià)值觀難以抉擇導(dǎo)致的困境答案：D10、齊奶奶患有輕度認(rèn)知障礙癥，常常忘記吃飯，有一次還差點(diǎn)走失，社會(huì)工作者小王認(rèn)為齊奶奶肚子在家非常不安全，但是齊奶奶家人白天無法陪護(hù)。從安全防護(hù)優(yōu)先的角度出發(fā)，小王應(yīng)采取的干預(yù)措施是()馬上將齊奶奶送至社區(qū)日間照料中心讓齊奶奶自己決定是否去社區(qū)日間照料中心與齊奶奶家人商量，將其送到社區(qū)日間照料中心邀請齊奶奶參加社區(qū)日間照料中心的健康講座答案：C11、社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時(shí)首先對服務(wù)對象的情況進(jìn)行評估，了解他們的內(nèi)心狀況，然后根據(jù)不同年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)服務(wù)方案，及時(shí)跟進(jìn)，按需調(diào)整工作計(jì)劃，上述小李的做法遵循社會(huì)工作倫理基本原則的是()最小傷害隱私保密自由平等差別平等答案：C12、社會(huì)工作者小吳在社區(qū)開展服務(wù)時(shí)主動(dòng)向案主介紹服務(wù)的相關(guān)信息告知接受服務(wù)過程中應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)，上述小吳的做法體現(xiàn)社會(huì)工作者需服務(wù)對象的倫理責(zé)任的是()隱私保密知情同意文化敏感性自決答案：B13、小明參加數(shù)學(xué)建模小組，認(rèn)識很多志趣相投的小伙伴，小明十分開心，上述活動(dòng)滿足了小明的()尊重需要生理需要安全需要?dú)w屬與愛的需要答案：D14、小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿足的中介需要是()重要的初級關(guān)系經(jīng)濟(jì)上的安全無害的自然環(huán)境安全的住房答案：A15、張老伯經(jīng)常對兒子說：“我過得橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z隱喻的是老年人的()優(yōu)于年輕人。液態(tài)智力結(jié)晶智力長期記憶短期記憶答案：C李先生認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在小，還不懂事，要嚴(yán)格管教，不能由著孩子，因此孩子一犯錯(cuò)就打一頓，根據(jù)上述情況，李先生的教養(yǎng)模式屬于：A專制型B.支配型C.嬌縱型D.放任型學(xué)校社會(huì)工作者小李為小學(xué)生提供小組服務(wù)，針對煤氣使用，交通出行，游泳等日常生活中的安全隱患進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全意識。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看，該小組的主要目的是：D防范校園暴力問題B.避免兒童性侵問題減少兒童功利行為D.預(yù)防兒童意外傷害社會(huì)工作者小劉與服務(wù)對象李女士初步接觸后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對李女士問題的原因進(jìn)行診斷，對其困擾產(chǎn)生的時(shí)間，重要影響事件及個(gè)人成長經(jīng)歷等方面進(jìn)行了探索，上述小劉的工作內(nèi)容屬于：D心理動(dòng)態(tài)診斷B.人格診斷C.分類診斷D.緣由診斷當(dāng)服務(wù)對象面臨危機(jī)時(shí)，社會(huì)工作者需要采取行動(dòng)幫助服務(wù)對象將傷害盡可能降到最低。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的主要原則是：B現(xiàn)實(shí)反思B.及時(shí)處理C.強(qiáng)調(diào)關(guān)系D.多方協(xié)調(diào)李女士在丈夫陪同下向社會(huì)工作者小楊求助，會(huì)談后，小楊發(fā)現(xiàn)李女士具有抑郁癥的典型癥狀，但從機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍來看，無法向其提供有效的幫助，因此，小楊想把李女士轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，小楊首先要征得：C李女士丈夫同意B.機(jī)構(gòu)同意C.李女士自己同意D.督導(dǎo)同意在個(gè)案工作中社會(huì)工作者為明確雙方的責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)對象改變的動(dòng)力，首先需要與服務(wù)對象：B制定計(jì)劃B.簽訂協(xié)議C.共同評估D.建立關(guān)系社會(huì)工作者說，張阿姨，您剛才談到母親過世后，家里發(fā)生了一些變故，您與兄弟姐妹的關(guān)系發(fā)生了矛盾，您還擔(dān)心接下來父親的照顧問題，那么您這次最想談的是什么。上述這段話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是：DA.同理B.摘要C.澄清D.對焦在個(gè)案會(huì)談過程中，社會(huì)工作者經(jīng)常會(huì)使用對質(zhì)技巧來調(diào)整服務(wù)對象對某些事，某些人的認(rèn)知，下列回應(yīng)中，屬于對質(zhì)技巧的是：CA.你這樣的行為表現(xiàn)和我們預(yù)期的目標(biāo)差距很大你父親對你的關(guān)心，你現(xiàn)在根本沒有感受到你說你不生老公的氣，可你好幾天都不理他你家庭的情況表現(xiàn)出來的問題并不在于此王女士向社會(huì)工作者老劉尋求幫助。老劉說，你能把心里話說出來，挺不容易的，說明你想改變自己的現(xiàn)狀，很了不起。上述情景中，社會(huì)工作者老劉運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是：CA.形象性技巧中的同理B.引領(lǐng)性技巧中的摘要C.支持性技巧中的鼓勵(lì)D.支持性技巧中的忠告社會(huì)工作者小李陪伴救助對象老王參加社會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)，在活動(dòng)中了解了老王最近面臨的困難，并在活動(dòng)結(jié)束后安撫了老王的情緒，一起商量解決的辦法，小李在本次活動(dòng)中獲取資料的主要方法是：AA.參與觀察B.非參與觀察C.自我陳述D.定量評估B.社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授緩解照顧壓力的方法，小姜主持的這個(gè)小組屬于：AA.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組社會(huì)工作者小王為社區(qū)里的青少年舉辦了一個(gè)小組。該小組旨在通過公益活動(dòng)，為青少年創(chuàng)造相互認(rèn)識和交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)朋輩支持。從小組的目標(biāo)來看，最適合該小組的工作模式是：CA.治療模式B.社區(qū)目標(biāo)模式互動(dòng)模式D.社區(qū)行動(dòng)模式社會(huì)工作者針對兒童養(yǎng)育中父親參與程度不足的問題，設(shè)計(jì)了攜手共成長的親子訓(xùn)練營小組活動(dòng)招募了社區(qū)中10對父子為小組成員。在設(shè)計(jì)該小組方案時(shí)，社會(huì)工作者首先要考慮的是：B組員的特征B.小組的目標(biāo)C.活動(dòng)的安排D.可支配資源社會(huì)工作者小陳正在為社區(qū)志愿者開展提升演講技巧的小組，在小組中，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)組員心不在焉，經(jīng)常離開小組去打電話，此時(shí)，小陳最適宜的做法是：答案：BA.與其他組員討論該組員的行為B.在小組中再次討論小組規(guī)范C.當(dāng)眾提醒該組員注意自己的行為D.委婉的勸說該組員退出小組在小組討論時(shí)，社會(huì)工作者認(rèn)真聆聽組員的發(fā)言，了解組員的感受和期望，并不時(shí)的復(fù)述組員講過的話，讓他們感到被理解和重視。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是：AA.積極回應(yīng)B.示范引導(dǎo)C.自我表露D.信息磋商在一節(jié)小組活動(dòng)中，組員小莫正分享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小歡打斷了他，“你講的時(shí)間太長了，為什么你每次講話都只想到你自己，從來不顧及我們的感受?”小歡的話令小莫感到愕然。小組隨即一片沉默。此時(shí)社會(huì)工作者最適宜的回應(yīng)是：CA.小歡，我知道你的意思，但是你是否覺得你這樣說話會(huì)傷害小莫呢?小莫，對不起，小組是大家的，用來解決這個(gè)問題不適合，你的分享時(shí)間有些長了。謝謝小莫與我們的分享!對小歡的意見我們待會(huì)在討論，下面，我們先聽其他的組員的分享，好嗎?是的，這確實(shí)是這一段我們小組要注意的問題。不過小歡已經(jīng)提出來了，小莫好像也已經(jīng)意識到了，那我繼續(xù)往下進(jìn)行吧。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮小組活動(dòng)與各個(gè)工作階段目標(biāo)的匹配度。小組的后期成熟階段，社會(huì)工作者最適宣設(shè)計(jì)的活動(dòng)是：C“破冰”游戲，引導(dǎo)組員相互熟悉，消除相互之間陌生感“同心協(xié)力”活動(dòng)，引導(dǎo)組員相互溝通，增加彼此的了解“誰是我”活動(dòng)，引導(dǎo)組員真誠回饋，獲得更深的自我認(rèn)識“角色沖突”情景劇，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)容忍和化解沖突的辦法在小組的準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者制定招募計(jì)劃時(shí)應(yīng)包括的內(nèi)容是：A組員的來源B.小組所需的費(fèi)用C.組員需解決的問題D.機(jī)構(gòu)的人力資源針對某社區(qū)老年活動(dòng)室存在日常管理松懈、使用率偏低等問題，社會(huì)工作者小劉擬通過動(dòng)員居民參與來改變這種狀況。從社區(qū)工作的目標(biāo)分類看，下列做法中，屬于“過程目標(biāo)”的是：C增加老年活動(dòng)室的活動(dòng)器材B.調(diào)整老年活動(dòng)室的幵放時(shí)間C.編制老年活動(dòng)室活動(dòng)課程表D.提高值班志愿者的責(zé)任意識某社會(huì)工詐者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)無障礙設(shè)施建設(shè)和社區(qū)安保工作。下列該社會(huì)工作者主持會(huì)議的做法中，適宜的是：D無論居民是否到齊，都要嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議既定議程嚴(yán)格控制每項(xiàng)議程的時(shí)間，對與會(huì)者意見做出迅速回應(yīng)C會(huì)議討論中一旦出現(xiàn)分歧，就采取投票表決做出決定以會(huì)議結(jié)束之前做簡短總結(jié)，讓居民看到會(huì)議的成效社會(huì)工作小關(guān)針對社區(qū)重“停車難”問題召開居民會(huì)議，引導(dǎo)居民就“停車難”問題的“嚴(yán)重性”和“緊迫性”進(jìn)行了討論。從社區(qū)分析的角度看，小管的做法屬于：B探尋問題起源B.界定問題C.明確問題范圍D.描述問題社會(huì)工作及小梁準(zhǔn)備在社區(qū)實(shí)施助老服務(wù)項(xiàng)目。為了合理有效配置資源，保障項(xiàng)目成效。小梁首先要做的是：AA.了解現(xiàn)有資源，并與實(shí)施項(xiàng)目所需資源進(jìn)行對照通過發(fā)布廣吿、張貼海報(bào)等方式招稱社區(qū)志愿者充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)D.加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)受政府委托對某社區(qū)精神健康服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評估。社會(huì)工作者向項(xiàng)目承接機(jī)構(gòu)了解該項(xiàng)目的人員配備情況，并對照項(xiàng)目方案査對活動(dòng)開展的次數(shù)、頻率等。上述工作，屬于社區(qū)評估中的：BA.成果評估B.過程評估C.影響評估D.需求評估社會(huì)工作者小姜培養(yǎng)居民骨干時(shí)，注重從居民意見和利益出發(fā)，尊重少數(shù)意見，鼓勵(lì)居民共同協(xié)商處理社區(qū)問題。上述做法體現(xiàn)的居民骨下培養(yǎng)工作重點(diǎn)是：B鼓勵(lì)居民參與B.建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.增強(qiáng)管理能力D.提升當(dāng)家做主意識社會(huì)工作者小韓擬采用標(biāo)準(zhǔn)化的方式收集社區(qū)內(nèi)留守兒童的基本情況、生活狀況和服務(wù)需求等信息。在收集資料時(shí)，小韓適宜采取的方法是：C文獻(xiàn)分析法B.訪問法C.問卷調(diào)查法D.觀察法某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬為某“村改居”社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目。為了保證居民的參與率，該機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目策劃時(shí)應(yīng)重點(diǎn)：DA.明確項(xiàng)目的基本目標(biāo)B.保證符合機(jī)構(gòu)的宗旨評估可以動(dòng)員的資源D.關(guān)注居民需要和興趣社會(huì)工作者小劉在社區(qū)重開展困境老人關(guān)懷服務(wù)。小劉首先解決的是生活問題，接著，小劉將生活困境分為經(jīng)濟(jì)收入，生活照料，情感支持和權(quán)益保護(hù)等幾個(gè)方面的具體問題，然后，小劉分析了這些具體問題產(chǎn)生原因。從問題認(rèn)識和分析方法的角度看，小劉的做法屬于：BA.SWOT分析法B.分支法PEST分析法D.問題認(rèn)識工作表為了在社區(qū)推動(dòng)空巢老人互助項(xiàng)目，社會(huì)工作者小陳設(shè)計(jì)了空巢老人社會(huì)支持狀況問卷，并準(zhǔn)備在項(xiàng)目啟動(dòng)前和后各進(jìn)行一次問卷調(diào)查。從服務(wù)的角度看，小陳的做法屬于：AA.效果評估B.過程評估C.需求評估D.系統(tǒng)評估某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)關(guān)設(shè)五個(gè)區(qū)域辦公室，每個(gè)辦公室均設(shè)有服務(wù)部、項(xiàng)目部、行政部相關(guān)職能部門。由于這些區(qū)域辦公室是平行關(guān)系彼此之間缺乏資源整合和服務(wù)聯(lián)動(dòng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)資源分散、工作重復(fù)，管理成本急劇増加，為此該機(jī)構(gòu)計(jì)劃將原來的直線式組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為職能式組織結(jié)構(gòu)，其適宜的做法是：B將各區(qū)域負(fù)貴人納入機(jī)構(gòu)督導(dǎo)委員會(huì)B.授予服務(wù)主管對各區(qū)域的指揮權(quán)已在機(jī)構(gòu)層面建立區(qū)域統(tǒng)籌中心D.取消各區(qū)域辦公室的行政部某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為解決社區(qū)內(nèi)高齡獨(dú)居老人照顧問題，采用跨專業(yè)合作模式，由社會(huì)工作者協(xié)調(diào)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生、護(hù)士組建團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)起“與愛同行”助老服務(wù)項(xiàng)目。關(guān)于該團(tuán)隊(duì)的說法，正確的是：C跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)磨合時(shí)間比較短跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)容易溝通合作跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)適用于為服務(wù)對象提供個(gè)案管理跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)容易形成團(tuán)隊(duì)核心凝聚力為幫助社區(qū)中困難家庭青少年提髙英語水平，社會(huì)工作者聯(lián)系了一家英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，希望其能提供免費(fèi)輔導(dǎo)。該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為此事既回報(bào)了社會(huì)，又宣傳了機(jī)構(gòu)，因此同意開展合作。根據(jù)上述情況，該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的合作動(dòng)機(jī)是：AA.公共關(guān)系B.社會(huì)聯(lián)誼C.稅法策略D.市場營銷某社會(huì)工作作服務(wù)機(jī)構(gòu)在“五年同行相伴成長”的周年話動(dòng)中，安排了愛心義賣環(huán)節(jié)，并將義賣所得用于特殊兒童救助項(xiàng)目。以上籌款方式屬于：DA.項(xiàng)目申明B.私人懇請C.電話勸募D.特別事件籌資關(guān)于定性研究特點(diǎn)的說法，正確的是：C注重分析可操作變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)注重研宄問題的普遍性和代表性注重獨(dú)特現(xiàn)象與收集非數(shù)字化資料注重研究者在調(diào)査中保持價(jià)值中立下列陳述中，屬于問卷結(jié)構(gòu)中指異語的是：CA.本調(diào)査采用不記名方式，您的信息僅作研宄之用，不會(huì)被公開通過對社區(qū)居民的隨機(jī)抽樣，您被選中參加本調(diào)杳C選擇答案“2”的，請直接跳至第5題訪問結(jié)束，謝謝您的合作社會(huì)工作者小李設(shè)計(jì)了一份針對高齡獨(dú)居老人服務(wù)需求的調(diào)查問卷，督導(dǎo)老王建議適當(dāng)減少問卷中問題的數(shù)量。老王的這一建議主要體現(xiàn)的問卷設(shè)計(jì)原則是：答案：AA.符合回答者能力B.具備信度C.考慮研究的類型D.具備效度某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了解青少年對“快樂閱讀”項(xiàng)目的滿意度，設(shè)計(jì)了份調(diào)查問卷。根據(jù)問卷設(shè)計(jì)原則，下列問題適合排在最后的是：CA.過去一個(gè)月，你參加過幾次“快樂閱讀”活動(dòng)?(1)0次(2)1次(3)2次(4)3次(5)4次以上你對“快樂閱讀”的活動(dòng)安排滿意嗎?(1)非常滿意(2)滿意(3)一般(4)不滿意(5)非常不滿意C你對“快樂閱讀”活動(dòng)有何建議?D.通過參加“快樂閱讀”活動(dòng)，你的閱讀興趣有何變化?(1)提高(2)不變(3)降低在社會(huì)工作研究中，個(gè)案研究方法作為研究方法之一，其優(yōu)點(diǎn)的說法，正確的是：CA.資料的格式基本統(tǒng)一，便于比較分析研究的結(jié)果具有整體性，可推論到相似個(gè)案C有利于針對研究對象的問題提出具體的解決方案D.有助于實(shí)地研究前形成研究思路并進(jìn)行理論構(gòu)建根據(jù)《杜會(huì)工怍專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2011—2020)》，2020年我國社會(huì)工作專業(yè)人才總量目標(biāo)為 萬人。BA.140B.145C.150D.155根據(jù)《老年人權(quán)益保陣法》，關(guān)于設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的說法，正確的是：答案：AA.設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級以上人民政府民政部門申請行政許可 ;經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在工商行政管理部門辦理登記后，向縣級以上人民政府老齡工作機(jī)構(gòu)申請行政許可設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級以上人民政府老齡工作機(jī)構(gòu)申請行政許可，經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級以上人民政府老齡工作機(jī)構(gòu)申請行政許可 .經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記楊女士于今年1月懷孕，3月份不慎流產(chǎn)。根據(jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，楊女士可享受的產(chǎn)假天數(shù)為：BA.5天B.15天C.25天D.35天根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，下列未成年人中，可以脫離監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的是：BA.小黃，女，15歲，初二學(xué)生，身體健康小孫，男，16歲，初三學(xué)生，身體殘疾小新，女，15歲，初二學(xué)生，身體殘疾小趙，男，14歲，初一學(xué)生，身體健康根據(jù)《最低生活保障審核審批（試行）》，認(rèn)定低保對象的三個(gè)基本條件是：答案：DA.家庭人口，家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)家庭人口，家庭收入和戶籍戶籍狀況，家庭人口和家庭財(cái)產(chǎn)戶籍狀況，家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)根據(jù)《最低工資規(guī)定》，最低工資標(biāo)準(zhǔn)每 年至少調(diào)一次。A2B.3C.4D.5根據(jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，關(guān)于保護(hù)女職工的措施，正確的是：A對懷孕7個(gè)月以上的女職工，用人單位不得延長勞動(dòng)時(shí)間或安排夜班勞動(dòng)對哺乳2周歲嬰兒的女職工，用人單位不得延長勞動(dòng)時(shí)間或安排夜班勞動(dòng)懷孕女職工在勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行產(chǎn)前檢査，所滯時(shí)間不計(jì)入勞動(dòng)時(shí)間用人單位在每天的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)為哺乳期女職工安排30分鐘哺乳時(shí)間根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取時(shí)間最長不超過：DA.6個(gè)月B.12個(gè)月C.8個(gè)月D.24個(gè)月二、多項(xiàng)選擇題（共20題，毎題2分。錯(cuò)選，本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）2017年，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)指出“促進(jìn)專業(yè)社會(huì)工作志愿服務(wù)發(fā)展”。這是“專業(yè)社會(huì)工作”連續(xù)二年被寫入政府工作報(bào)告。關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說法，正確的有：DEA.社會(huì)工作應(yīng)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)社會(huì)工作遵循尊重平等的服務(wù)理念社會(huì)工作需要團(tuán)隊(duì)合作來解決問題社會(huì)工作是重點(diǎn)服務(wù)困難群體的職業(yè)活動(dòng)社會(huì)工作需要在科學(xué)理論指導(dǎo)下采取行動(dòng)社會(huì)工作價(jià)值觀是內(nèi)化于社會(huì)工作者專業(yè)實(shí)踐的精神標(biāo)準(zhǔn)，其主要作用有：答案：ACDE保護(hù)服務(wù)對象權(quán)益B.保護(hù)社會(huì)工作者的合法權(quán)益促進(jìn)專業(yè)健康發(fā)展D.促進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)能力建設(shè)維護(hù)社會(huì)公平正義某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者大明在巡視老人房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象孫奶奶正對著鏡子看自己的頭，經(jīng)詢問后得知，孫奶奶昨天在房間摔了一跤，頭上碰了一個(gè)包。孫奶奶擔(dān)心被人笑話，囑咐大明千萬不要告訴別人。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理難題處理原則，大明恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校篈BC積極做好防跌倒服務(wù)B.囑咐孫奶奶在房間走動(dòng)要小心勸說孫奶奶去醫(yī)院檢查D.提醒其他老人吸取孫奶奶的教訓(xùn)建議機(jī)構(gòu)檢查設(shè)施情況關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說法，正確的有：ADEA.人類需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序生存需要包括身體健康和自主兩方面關(guān)系的需要包括自我發(fā)展和自我完善某種需要在得到基本滿足后還可能會(huì)增強(qiáng)人類需要分為生存需要，關(guān)系需要和成長需要小剛是一名小學(xué)三年級學(xué)生，同班的小明經(jīng)常在放學(xué)后攔住他，向他索要零花錢。針對這種情況，社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)有：BCDE立即打電話報(bào)警要求警察干預(yù)B.教導(dǎo)小剛自我保護(hù)的方法對有欺凌行為的小明進(jìn)行輔導(dǎo)D.與小剛的父母溝通加強(qiáng)防范聯(lián)系學(xué)校在校園開展反欺凌教育因妻子突發(fā)疾病去世，張先生半年來一直處于極度悲傷狀態(tài)，經(jīng)常吃不下飯，睡不著覺，表現(xiàn)出迷茫和不安，無法正常生活和工作，社會(huì)工作者小王得知張先生的情況后，決定為他提供服務(wù)。此時(shí)，小王的正確做法有：ADE安撫張先生的情緒B.協(xié)助張先生解決失眠等問題C.協(xié)助張先生處理妻子后事D.了解張先生面臨的主要問題E評估張先生狀態(tài)的危急程度在個(gè)案工作進(jìn)入結(jié)案階段時(shí)，有的服務(wù)對象會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，從而提出更多有待解決的問題或需求，此時(shí)社會(huì)工作者適宜的做法有：BCA.增加機(jī)構(gòu)會(huì)談或家訪的次數(shù)B.接納服務(wù)對象的分離焦慮C.分享服務(wù)對象收獲的正向經(jīng)驗(yàn)D.與服務(wù)對象共商轉(zhuǎn)介計(jì)劃酌情延長服務(wù)時(shí)間辛女士：“我年輕時(shí)學(xué)習(xí)成績可好了，尤其喜歡音樂。結(jié)婚后，為了照顧孩子，我就什么都放下了，成了全職媽媽?，F(xiàn)在孩子上學(xué)了，每天我一個(gè)人在家，覺得空落落的，孩子他爸一直不理解我一個(gè)人照顧家庭的辛苦，我有時(shí)候真懷念小時(shí)候?qū)W音樂的日子，那時(shí)候真有意思啊!”社會(huì)工作者：“聽了您剛才說的話，我的理解是您即想照顧好家庭，又想繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，是這樣嗎?”辛女士：“是的?！鄙鐣?huì)工作者：“我聽出來您有很多想談的話，但咱們這次時(shí)間有限，您說說看，這次最想談的是什么?”上述對話內(nèi)容中，社會(huì)工作者使用的技巧有：CD建議B.對質(zhì)C.對焦D.摘要忠告社會(huì)工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個(gè)“健康管理”小組。在開始階段，有不少組員怕說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都希望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對這一情況，小王適合的做法有：ACEA.組織創(chuàng)意活動(dòng)打破僵局B.指定幾名組員輪流發(fā)言C.邀請組員分享健康保健經(jīng)驗(yàn)D.以身示范成為主要的發(fā)言者通過尋找組員的相似性，調(diào)動(dòng)發(fā)言積極性小組的氣氛對于小組的發(fā)展及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)十分重要。下列做法中，屬于營造小組信任氣氛的有：ACA.利用破冰游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)組員相互認(rèn)識和熟悉找到小組中具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的組員，幫其樹立權(quán)威在組員表達(dá)想法后，邀請其他組員給予回應(yīng)協(xié)助組員討論訂立小組契約和規(guī)范協(xié)助組員發(fā)現(xiàn)并形成次小組在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該考慮的要素有：ABCEA.緊扣小組目標(biāo)B.組員的特征和能力C.經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)D.社會(huì)工作者的喜好E.小組活動(dòng)的基本要素下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實(shí)施策略的有：ABCEA.為服務(wù)對象的照顧者提供支援服務(wù)動(dòng)員服務(wù)對象的親朋鄰里提供支持邀請轄區(qū)單位加入為服務(wù)對象建立支持網(wǎng)絡(luò)將服務(wù)對象集中到一起，建立大型養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)通過“去專業(yè)化”，保證服務(wù)對象留在熟悉的社區(qū)社會(huì)工作者小路被機(jī)構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進(jìn)入社區(qū)，同時(shí)讓合作伙伴和居民認(rèn)識自己，為此，小路采取的恰當(dāng)做法有：ABEA.旁聽社區(qū)議事協(xié)商會(huì)議B.參與籌備社區(qū)廣場舞比賽C.邀請新聞媒體報(bào)道社區(qū)居委會(huì)換屆D.發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干E.和社區(qū)居委會(huì)工作人員一起上門探訪居民為了更好的了解社區(qū)居民的感覺性需要，社會(huì)工作者可以采取的收集