《細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計

《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計

課題《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》其次課時三維目標(biāo)1、學(xué)問與技能：①明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)；②理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用；③理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體；④了解生物膜的討論成果及討論意義。2、過程與方法：①通過資料的閱讀和實(shí)際的問題的引導(dǎo)，培育同學(xué)分析和理解問題的力量，進(jìn)而進(jìn)展綜合的力量。②利用圖片和教學(xué)動畫，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題，培育和進(jìn)展同學(xué)的讀圖力量，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。③聯(lián)系生活實(shí)際，培育同學(xué)擅長發(fā)覺生活中的學(xué)問，在生活中學(xué)習(xí)的力量。3、情感、態(tài)度與價值觀：①應(yīng)得到同學(xué)認(rèn)同：細(xì)胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)協(xié)作完成的。讓同學(xué)體驗(yàn)到科學(xué)討論離不開探究精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。②通過細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點(diǎn)以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。③通過生物膜的討論成果的介紹，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問的愛好，極力他們對生命科學(xué)學(xué)問要有不斷探究的精神，同時滲透sts思想。④參加小組合作溝通，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步具備描述細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)和功能的力量，知道細(xì)胞中哪些結(jié)構(gòu)具有膜，能夠理解什么是分泌蛋白。并具備肯定的試驗(yàn)操作力量和空間想象力量。這對于理解膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系是很重要的。課前預(yù)備組織同學(xué)收集生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用；制作多媒體教學(xué)課件；細(xì)胞模型。教學(xué)方法多媒體演示、探究、小組爭論、分析、質(zhì)疑、總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境師生共同復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)引導(dǎo)探究資料分析引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究和分析。介紹關(guān)于尿毒癥的常識及常見治療方案。與同學(xué)一起探討細(xì)胞中的哪些結(jié)構(gòu)具有膜？這些結(jié)構(gòu)具有什么功能？進(jìn)一步提出：這些膜結(jié)構(gòu)在功能上有聯(lián)系嗎？出示蠶的絲腺細(xì)胞中核糖體的存在形式與細(xì)胞不同時期的關(guān)系資料，引導(dǎo)同學(xué)分析說明的問題。推想：分泌蛋白的合成可能與細(xì)胞中的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)系呢？如何來驗(yàn)證你的推想？提示：同位素標(biāo)記法的原理。展現(xiàn)科學(xué)家的討論過程及現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。依次呈現(xiàn)下列問題：1、分泌蛋白在哪里合成的？2、分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過了哪些細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)？3、你認(rèn)為分泌蛋白的合成及分泌過程需要能量嗎？能量由哪里供應(yīng)？4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間是如何聯(lián)系的？你認(rèn)為它們能夠聯(lián)系的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？介紹血液透析的方法，分析應(yīng)用的原理。溝通得出結(jié)論：雙層膜結(jié)構(gòu)：線粒體、葉綠體、核膜單層膜結(jié)構(gòu)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜分析老師給出的資料，明確分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)