中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案（集錦16篇）

第47頁共47頁中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案〔集錦16篇〕篇1：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案活動目的：1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。2、學會用夸大的藝術表現形式表現自己的面部特征。3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質玩具的樂趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能活動重點難點：活動重點：能讓幼兒學會用夸大的藝術形式表現出自己獨特的地方?；顒与y點：可以使用紙漿和氣球制作立體的面具?；顒訙蕚洌?、多媒體播放器、課件〔各種各樣人的表情〕。2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。3、稀釋的膠水?；顒舆^程：一、播放課件引導幼兒觀察1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？二、產生制作興趣1、欣賞老師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？2、觀察老師為面具添畫夸大的五官和有趣的表情。3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？三、學習制作方法1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。理解氣球大小和臉型大小的關系。2、進一步粉碎紙漿，參加清水和少量膠水，均勻地攪拌。3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。將制作好的半成品面具放在適宜的地方曬干。四、設計臉譜和表情1、請你為自己設計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸大。2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。4、待面具完全干透，圖上適宜的水分顏料。待顏料枯燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。五、作品展示在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。教學反思：這堂課我覺得幼兒做得很不錯，關鍵成功的地方在于兩點：開場局部以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節(jié)處我作了很好的準備：首先是孩子活動的組織，要點和關鍵的地方我作了強調：比方粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強調，同時準備工作也比擬充分，另外還有紙團，但是發(fā)現紙團容易爛掉，不太合適，我就去掉了紙團，由于材料的提供也比擬有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是設計“獨特的面具”有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題，有句話說“勿因惡小而為之，勿因善小而不為”，看來做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠，我想假設珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠根本都要有個數，要有自己的目光和考慮，將一節(jié)活動用自己的方法呈現出來，要讓幼兒學到該學的知識。篇2：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案教材簡析：對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃重的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理安康的重要內容之一，為此設計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。目的預設：1、幼兒可以考慮并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點，增強個人的自信心。2、在活動中可以大膽地與別人互動，通過觀察和比擬，發(fā)現自己與別人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現周圍生活中的人和事?；顒又攸c：考慮并記錄自己在愛好、特長等方面的特點。活動難點：通過與客人老師和小朋友的比擬，發(fā)現每個人在愛好、特長等方面都是不同的。活動準備：提早請家長為幼兒畫畫像，老師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂〔班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》〕設計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進展比擬，再從個人愛好、愛好方面進展比擬的方式，更加深了幼兒認識自我、評價自我，從而感到自豪感。活動過程：1、以“猜猜這是誰”的方式，引導幼兒發(fā)現每個人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？老師出示第一幅畫像〔李雨桐的畫像〕，孩子們紛紛舉手。幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？幼兒：因為我覺得長得很像。老師〔繼續(xù)追問〕：你覺得哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現嗎？幼兒：我覺得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。老師：很好，你觀察得特別仔細，認真比擬了眉毛、眼睛和頭發(fā)。老師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有順序地比擬兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣?！泊谁h(huán)節(jié)通過老師的引導，讓幼兒學會通過逐步觀察和比擬的方法尋找畫像的原型〕同樣的方法出示第二、三幅畫像〔李其明和朱一涵的畫像〕，孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領子跟畫像中的衣服領子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別仔細，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們三個的畫像呢？“幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方。幼兒二：因為每個人長得都不一樣，老師小結：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？全體幼兒：對！2、幼兒考慮和記錄自己在特長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？全體幼兒〔紛紛答復〕：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛剛小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢？老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調查一下。老師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內容畫下來，會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表調查比擬表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么，然后跟自己比擬，假如一致就劃”√“，不一致要畫”ד。跟一個客人老師比擬之后，還要去找12個小朋友比擬。最后提示找別人調查的過程中要有禮貌。3、幼兒記錄，老師有針對性地指導。在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認真考慮自我的特點并進展記錄。大局部幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫助，這也是孩子們解決問題的一種方式。4、調查比擬老師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進展調查比擬。在調查過程中，孩子們都非常主動，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動與客人老師交流，而且大局部幼兒也能在調查完畢后主動道謝。5、活動分享，發(fā)現每個人都有與眾不同的地方〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T：如今，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒，每個人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧?！啊?〕請幼兒分享調查比擬的結果。孩子們發(fā)現通過跟小朋友的比擬，從中發(fā)現沒有兩個人在所有方面都是完全一樣的。老師小結：看來沒有兩個人是完全一樣的，也就是說，我們每個人都是獨一無二的。這個結果是我們通過跟客人老師和小朋友比擬發(fā)現的，那你們想不想知道，假如跟世界各地的人比擬會是什么樣的結果呢？那一會兒戶外活動回來王老師會跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》，從這里面你會發(fā)現更多有意思的現象?；顒臃此迹捍蟀嘀黝}活動《不一樣的我》，開展了為期兩周的主題活動來引導幼兒認識自我。對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與開展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價才能等重要的心理品質形成的根底，非常需要可以正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。一、引導幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于別人的獨特個體，形成獨立意識，并用各種方式來表現自己在外形、名字、個體才能等方面的獨特個性?！恫灰粯拥奈摇?、《我很特別》引導幼兒比擬自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現出來，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進展了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現出了自己區(qū)別于別人之處，并能在集體面前介紹自己的特征?！懊值墓适隆?、“把我的名字唱出來”讓幼兒認識了自己的名字，理解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂的情緒反復哼唱自己的名字，體驗自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰”、“我可以”進一步地讓幼兒認識理解了自我，努力展示自己的長處，評價自我，樹立自信心，理解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動作方面也有差異的。二、給幼兒提供展示自我時機，并借助社會評價來完善自己的角色形象。“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺，通過此活動，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點，產生了向同伴學習的愿望，《我心中的英雄》、《我來學英雄》、《不認輸的小火車》等引導幼兒從英雄的身上發(fā)現值得學習的品質，用自己喜歡的運動方式，鍛煉身體，學習英雄所具備的英勇、堅強、不服輸的品質。主題活動已完畢了，幼兒在此活動中獲得了一定的成績。如：動手才能、口語表達才能、繪畫才能等都有了不同程度的進步，在整個主題活動的施行中，將主題內廷始終貫穿于幼兒的一日活動中，如早上幼兒來園后，鼓勵幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動中，幼兒能用各種形式來表現自己的特征，老師始終創(chuàng)造各種時機，引導幼兒表現自我，表達綱要的精神，發(fā)揮老師的主導作用，突出幼兒的主體地位。篇3：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案活動目的：1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無二的。2、會開動腦筋，敢于大膽地在集體面前表現自己。3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現周圍生活中的人和事?；顒訙蕚洌?、大鏡子、照相機、屏風、錄音機各一。2、油畫棒、紙與幼兒人數相等?；顒舆^程：一、不一樣的名字1、點名師：今天上課老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲”到“。2、交流師：人為什么要有不同的名字。小結：原來我們每個人都有一個不同的名字。二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子，如今我們就到鏡子前照一照，看一看，我們人有什么不一樣？三、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》師：如今我們來做個《猜猜我是誰》的游戲，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。2、說一句不一樣的話師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完好又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高程度，又是自己最想說的話，并且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。3、播放錄音師：如今錄音機要把我們小朋友剛剛說的'話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。四、不一樣的動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比方手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。五、不一樣的愛好1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字，不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作，小朋友想想看人還有什么不一樣？師：老師知道你們都有自己的愛好，或者說最喜歡的事或物，這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家，好嗎？2、說說自己的愛好。師：如今我們來說一說自己的愛好，或者說你最喜歡的事或物。小結：每個人都有不同的愛好。3、理解老師的愛好。師：有誰知道老師的愛好是什么嗎？4、與老師一起留影師：小朋友都說對了，你們都太理解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，如今老師最大的愛好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。篇4：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案活動目的：1、主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探究自己與別人不一樣的樂趣。2、通過觀察比擬、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現并表達自己與別人的不一樣。3、能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。5、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能?；顒訙蕚洌航洑v準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。教學具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子假設干、心形卡片人手一張、彩筆?；顒舆^程：一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經常用它用來玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。剛剛你是怎么猜出來的？他的聲音是怎樣的？〔老師回應：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！场?〕第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？通過剛剛的游戲，你們想到了什么？2、小結梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。3、這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵幼兒兩兩結對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳贰秤變鹤杂山Y伴講述自己的發(fā)現。哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現？其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣？〔老師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮？〕4、梳理小結：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護哦。三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好〕你們想不想知道龍老師的愛好？你們的愛好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進展講述、交流。請幼兒將自己繪制的”我的愛好“卡片粘貼在背景墻上?！参覀円黄鹂磥砜纯葱∨笥褌兊膼酆茫际且粯拥膯?？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現形式?！辰裉煳覀兺媪诉@么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強化認識不一樣的我。集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩！小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？篇5：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質課教案活動目的：1、在活動中發(fā)現自己的成長與變化，進一步的認識自我、理解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地對待自我，增強自信心。活動準備：1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張如今的照片，紙、彩筆、膠棒等等。2、活動前請家長幫助幼兒搜集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞?；顒舆^程：1、猜猜這是誰？老師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現老師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、照片配對游戲?！?〕排列照片，提出問題。老師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“如今的我”。當幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時候了。老師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？〔2〕幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“如今的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時帶動了幼兒學習興趣和氣氛。在幼兒連錯的時候，老師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？〔3〕幼兒講述自己的變化。根據連線請幼兒說說自己小時候和如今有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是如今的我，我和爸爸媽媽在公園照的。老師：你小時候好胖，跟如今的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現她和以前有什么不一樣嗎？幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。幼兒：她的手和腳也變大了。幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，如今會自己吃飯了?！?〕幼兒自我評價請幼兒在展示自己的本領后評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。3、制作幼兒畫冊。引導幼兒根據活動的討論內容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。篇6：中班社會活動教案：不一樣的我設計思路：世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解”我“就是”我“，”我“和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設計了這個活動，以游戲、體驗、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過別人對自己的態(tài)度和評價形成自我認識和自我評價。正如社會心理學家米德所言，”自我只存在于一定的與別人的互相關系中“，認識別人與認識自我的過程也是促進幼兒認知才能的過程，這屬于社會領域子領域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現。所以我在活動中設計中試圖通過猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探究發(fā)現自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過談話、討論、創(chuàng)意表現將自己的愛好表達出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過觀察比擬，游戲體驗，由表及里地發(fā)現自己與別人的不同，給他們大膽表現自己的時機，為自己感到快樂、喜歡自己，從而到達自尊、自信的表現。活動目的：1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探究自己與別人不一樣的樂趣。2.通過觀察比擬、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現并表達自己與別人的不一樣。3.能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應答才能。活動準備：經歷準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。教學具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子假設干、心形卡片人手一張、彩筆?；顒舆^程：一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。――孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經常用它用來玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。――――剛剛你是怎么猜出來的？――他的聲音是怎樣的？〔老師回應：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！场?〕第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。――你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。――老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？――通過剛剛的游戲，你們想到了什么？2．小結梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。――這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵幼兒兩兩結對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳贰秤變鹤杂山Y伴講述自己的發(fā)現。――哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現？――其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣？〔老師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮？〕4.梳理小結：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護哦。三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。――我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好〕――你們想不想知道龍老師的愛好？――你們的愛好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進展講述、交流。請幼兒將自己繪制的”我的愛好“卡片粘貼在背景墻上?！参覀円黄鹂磥砜纯葱∨笥褌兊膼酆?，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現形式?！敞D―今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強化認識不一樣的我。集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩！――小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？活動反思：此活動本來想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導幼兒觀察氣球的特點，如提出一系列問題“看看你們的氣球寶寶是什么顏色，什么形狀的？用手按一按有什么感覺？”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述??！聽憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調整是很明智的。因為小班孩子的注意維持程度較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與老師討論確實是不適宜的。篇7：中班社會活動教案：不一樣的我設計意圖：主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學期的內容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?；谌缃袷侵邪嗟诙W期末?！巴n異構”以挖掘幼兒內隱的一些不同，深化幼兒的思維層面。整個活動主要引導幼兒由表及里地發(fā)現自己別人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內隱的因素不易被發(fā)現。在充分考慮幼兒的年齡特點、學習規(guī)律和愛好。以“體驗”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，交融每一個領域，讓幼兒“做中學”“玩中學”?；顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現先出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。設計亮點：1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認知特點、年齡特點。2、多通道操作形式，引導幼兒逐步理解自我。3、圖書提煉。分頁是每個環(huán)節(jié)的小結，圖片書使小結明晰明了；最后圖片書的整合成為整個活動的中心提煉和延伸。通過圖書制作形式，幫助幼兒梳理、內化，引發(fā)幼兒對欣賞獨特自我的意識和考慮?；顒幽康模?、多通道感知、發(fā)現自己與別人的不一樣。2、愿意主動參與游戲，體驗探究與別人不同的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸盒D譜，大圖書學具：課前已經完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤〔分組內容：水果、顏色、玩具、運動〕。環(huán)節(jié)：游戲導入、激趣引題經歷梳理、歸納提升繪本介入、拓展延伸教學過程：一、游戲導入、激趣引題1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”“剛剛你怎么猜出來的？”2、小結：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。二、經歷梳理、歸納提升〔一〕外顯不同1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼兒講述2、圖譜小結：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方?！捕硟入[不同1、圖形變變變出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”幼兒操作，引導幼兒向同伴介紹自己的作品，并理解朋友的想法?！舱n前完成〕幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”圖譜小結：“原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法?！?、我的愛好“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們去看看、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學號。假如你喜歡的東西在現有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫?！庇變翰僮?。小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”幼兒介紹自己組的調查結果。圖譜小結：“我喜歡的水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的愛好?！眻D譜小結：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’?！比?、圖書介入、延伸拓展“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的愛好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們。”集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己?！薄拔覀冃∨笥岩踩プ鲆槐尽灰粯拥奈摇?，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。篇8：社會活動中班教案活動目的：1.嘗試三人一組合作搭肩行進。2.通過探究、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學習互相遷就。3.體驗合作的成功和喜悅?；顒訙蕚洌杭喗砘蚩梢哉谧⊙劬Φ牟??；顒舆^程：一、律動熱身兩小無猜。1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。二、三人一組，合作前進。1.游戲規(guī)那么：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友”腿受傷“，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。2.師：小朋友的腿受傷了，別擔憂，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務室吧。3.老師引導幼兒輪流練習單腳跳。三、游戲”有你真好"。1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶著下前進。2.規(guī)那么：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶著前進。3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、撫慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。四、說說自己的感受有你真好。師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？〔幼兒自由發(fā)言，老師總結：我們在做事情時合作最重要〕五、放松動作。幼兒在老師的帶著下，做放松動作。篇9：社會活動中班教案活動目的：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一根本衛(wèi)生常識。2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,進步生活才能。3、開展幼兒的動手才能。4、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。活動準備：兒歌《穿穿脫脫》活動過程：一、感知討論1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體安康有哪些危害？2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比方背上比擬,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。二、理論操作1、在活動中,老師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和才能較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動完畢后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、學兒歌三、強化穩(wěn)固1、可以請一些才能強的幼兒,在活動中幫助老師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,穩(wěn)固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識?；顒臃此迹喝缃竦暮⒆計缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理才能，依賴性很強。作為老師的我們應該不失時機地找時機鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。篇10：中班社會活動教案活動目的：1、在活動中進一步認識各種蔬菜，穩(wěn)固已有生活經歷?！仓攸c〕2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣?！搽y點〕3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：1、請家長帶幼兒參觀菜市場，理解菜場，認識各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡假設干。3、課件?；顒舆^程：一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。1、老師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？2、幼兒集體交流逛菜場的見聞?！惨姷礁鞣N各樣的蔬菜……〕3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？三、游戲：“買菜”1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎？2、老師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。3、游戲規(guī)那么：〔1〕帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？〔2〕買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜?！?〕當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、幼兒開場游戲，老師參與其中，適時指導。四、活動在游戲中完畢。篇11：社會活動中班教案活動目的1、認識常見的.交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。2、理解標志的作用和特征。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學會按標志行動。活動準備1、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個?；顒舆^程一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光玩耍，但是一進城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！二、認識交通標志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。游戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復?！硯熜〗Y：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師師：小朋友，剛剛貝貝說，它如今可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等〕2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來?！灿變鹤约簞邮植僮鳎瑤熝不刂笇?，對于才能較弱的幼兒要重點指引〕4、標志粘貼。師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。篇12：社會活動中班教案一、活動目的1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克制困難、解決困難。2、體驗自己解決困難的喜悅。二、活動準備1、童話故事〔附后〕的電腦課件。2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁〔小樹桿內有水〕、草地、小河、平衡木。3、材料：小石子、水箱〔池塘〕、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。三、活動過程1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。〔1〕在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？〔激發(fā)幼兒的興趣〕〔2〕有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？〔3〕結合電腦課件，老師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2、鼓勵幼兒通過理論活動動腦筋想方法解決困難。〔l〕激發(fā)幼兒解決困難的信心。假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？〔2〕幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？〔3〕幼兒理論活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，如今請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？〔4〕個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛剛解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？3、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個考慮問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？假如發(fā)生了，你怎辦？假如這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？4、游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種方法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。篇13：社會活動中班教案活動目的：1、理解手的用處。知道手可以用來做很多事。2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。3、體驗用雙手幫助別人的快樂。活動準備：課件、視頻?；顒舆^程：一、猜謎導入?！皟深w樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做?！薄彩帧砊：你們的手在哪兒？二、觀看視頻，理解手的用處。T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結。2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會做什么？〔洗、吹、染、燙、做發(fā)型〕4、裁縫。會做衣服。小結：叔叔阿姨的手真乖巧，給我們帶來了美味、漂亮。5、采訪客人老師。T：后面老師的手也很乖巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么？小結：老師的手真乖巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂！三、理解手勢的特殊用處。1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話。“YE”是什么意思？小結：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么？T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢？B指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么？〔有節(jié)奏、開場演奏、停、完畢〕C裁判他有什么手勢？表示什么意思？告訴運發(fā)動什么？〔紅牌犯規(guī)，罰下場〕D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來學一學小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎?。〔師帶著幼兒學跳孔雀舞的動作〕小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。延伸活動：T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺?？小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。篇14：中班社會活動教案活動目的：1.簡單理解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱、日期和意義。2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達才能和對事物的判斷才能。5.探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。2.請幼兒向媽媽、奶奶等理解她們工作的情況及做出的奉獻與人們生活的關系等?；顒优c指導：1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在19的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女結合起來，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié)，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的奉獻。4.請幼兒夸夸自己理解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的奉獻。5.在老師的建議下，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等。篇15：中班社會活動教案活動目的：1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。3．知道十二生肖是中國特有的民族文化?；顒訙蕚洌?．教具：十二生肖動物圖片。2．請幼兒回家理解每個家庭成員的屬相并記住。活動過程：1．理解十二生肖的十二種動物，理解其含義?！?〕幼兒觀察圖片〔2〕老師提問：①圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？②小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？③小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？〔幼兒交流討論〕〔3〕老師小結：同一年生的