中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案（集錦16篇）

第47頁(yè)共47頁(yè)中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案〔集錦16篇〕篇1：中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動(dòng)目的：1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。2、學(xué)會(huì)用夸大的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸大的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。活動(dòng)難點(diǎn)：可以使用紙漿和氣球制作立體的面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體播放器、課件〔各種各樣人的表情〕。2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。3、稀釋的膠水?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？二、產(chǎn)生制作興趣1、欣賞老師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？2、觀察老師為面具添畫(huà)夸大的五官和有趣的表情。3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？三、學(xué)習(xí)制作方法1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。理解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。2、進(jìn)一步粉碎紙漿，參加清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。將制作好的半成品面具放在適宜的地方曬干。四、設(shè)計(jì)臉譜和表情1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸大。2、在白紙上線畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。4、待面具完全干透，圖上適宜的水分顏料。待顏料枯燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。五、作品展示在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰(shuí)的。教學(xué)反思：這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：開(kāi)場(chǎng)局部以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對(duì)此興趣很高；對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比方粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì)搶，對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比擬充分，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太合適，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的提供也比擬有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)“獨(dú)特的面具”有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題，有句話說(shuō)“勿因惡小而為之，勿因善小而不為”，看來(lái)做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假設(shè)珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折，我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠根本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的目光和考慮，將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。篇2：中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案教材簡(jiǎn)析：對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃重的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這也是心理安康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。目的預(yù)設(shè)：1、幼兒可以考慮并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。2、在活動(dòng)中可以大膽地與別人互動(dòng)，通過(guò)觀察和比擬，發(fā)現(xiàn)自己與別人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事?；顒?dòng)重點(diǎn)：考慮并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比擬，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提早請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，老師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂(lè)〔班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》〕設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)展比擬，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好方面進(jìn)展比擬的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感?；顒?dòng)過(guò)程：1、以“猜猜這是誰(shuí)”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？老師出示第一幅畫(huà)像〔李雨桐的畫(huà)像〕，孩子們紛紛舉手。幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。老師〔繼續(xù)追問(wèn)〕：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比擬了眉毛、眼睛和頭發(fā)。老師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比擬兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。〔此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀察和比擬的方法尋找畫(huà)像的原型〕同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像〔李其明和朱一涵的畫(huà)像〕，孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫(huà)像呢？“幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？全體幼兒：對(duì)！2、幼兒考慮和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？全體幼兒〔紛紛答復(fù)〕：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛剛小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。老師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物、最愛(ài)玩的玩具和最愛(ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表調(diào)查比擬表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比擬，假如一致就劃”√“，不一致要畫(huà)”ד。跟一個(gè)客人老師比擬之后，還要去找12個(gè)小朋友比擬。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。3、幼兒記錄，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真考慮自我的特點(diǎn)并進(jìn)展記錄。大局部幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫助，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。4、調(diào)查比擬老師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)展調(diào)查比擬。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大局部幼兒也能在調(diào)查完畢后主動(dòng)道謝。5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：如今，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧?！啊?〕請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比擬的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比擬，從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全一樣的。老師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比擬發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，假如跟世界各地的人比擬會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與開(kāi)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)才能等重要的心理品質(zhì)形成的根底，非常需要可以正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于別人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體才能等方面的獨(dú)特個(gè)性?！恫灰粯拥奈摇?、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比擬自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)展了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于別人之處，并能在集體面前介紹自己的特征?！懊值墓适隆?、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，理解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我可以”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)理解了自我，努力展示自己的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，理解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。二、給幼兒提供展示自我時(shí)機(jī)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象?！拔沂侵鹘遣潘囆恪苯o每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的英勇、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。主題活動(dòng)已完畢了，幼兒在此活動(dòng)中獲得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手才能、口語(yǔ)表達(dá)才能、繪畫(huà)才能等都有了不同程度的進(jìn)步，在整個(gè)主題活動(dòng)的施行中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，老師始終創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，表達(dá)綱要的精神，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。篇3：中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動(dòng)目的：1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。2、會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程：一、不一樣的名字1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲”到“。2、交流師：人為什么要有不同的名字。小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子，如今我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯?？三、不一樣的聲?、游戲《猜猜我是誰(shuí)》師：如今我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。2、說(shuō)一句不一樣的話師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完好又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高程度，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師還要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。3、播放錄音師：如今錄音機(jī)要把我們小朋友剛剛說(shuō)的'話說(shuō)給大家聽(tīng)，小朋友邊聽(tīng)邊猜猜是誰(shuí)的聲音。四、不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比方手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。五、不一樣的愛(ài)好1、繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字，不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？師：老師知道你們都有自己的愛(ài)好，或者說(shuō)最喜歡的事或物，這一下老師要請(qǐng)你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家，好嗎？2、說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。師：如今我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。小結(jié)：每個(gè)人都有不同的愛(ài)好。3、理解老師的愛(ài)好。師：有誰(shuí)知道老師的愛(ài)好是什么嗎？4、與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太理解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，如今老師最大的愛(ài)好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。篇4：中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動(dòng)目的：1、主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探究自己與別人不一樣的樂(lè)趣。2、通過(guò)觀察比擬、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。3、能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。5、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。剛剛你是怎么猜出來(lái)的？他的聲音是怎樣的？〔老師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音，也謝謝你好聽(tīng)的聲音?！场?〕第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽(tīng)到的聲音是怎樣的？你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么？2、小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。3、這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳?lè)〕幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣？〔老師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮？〕4、梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護(hù)哦。三、操作：我的愛(ài)好，分享不一樣的興趣。我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來(lái)看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫(huà)面：我的愛(ài)好〕你們想不想知道龍老師的愛(ài)好？你們的愛(ài)好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛(ài)好畫(huà)下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂(lè)〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)展講述、交流。請(qǐng)幼兒將自己繪制的”我的愛(ài)好“卡片粘貼在背景墻上?！参覀円黄鹂磥?lái)看看小朋友們的愛(ài)好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式?！辰裉煳覀兺媪诉@么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。集體閱讀自制圖書(shū)《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯?，我們都有可能成為他們?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?！小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？篇5：中班社會(huì)活動(dòng)《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、理解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地對(duì)待自我，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張如今的照片，紙、彩筆、膠棒等等。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜猜這是誰(shuí)？老師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)老師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。3、照片配對(duì)游戲?！?〕排列照片，提出問(wèn)題。老師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“如今的我”。當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。老師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？〔2〕幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“如今的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖?jiàn)肯定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，老師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？〔3〕幼兒講述自己的變化。根據(jù)連線請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和如今有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情等等。幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是如今的我，我和爸爸媽媽在公園照的。老師：你小時(shí)候好胖，跟如今的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。幼兒：她的手和腳也變大了。幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，如今會(huì)自己吃飯了?！?〕幼兒自我評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、制作幼兒畫(huà)冊(cè)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)完畢后張貼到主題墻上。篇6：中班社會(huì)活動(dòng)教案：不一樣的我設(shè)計(jì)思路：世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛(ài)好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解”我“就是”我“，”我“和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲、體驗(yàn)、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過(guò)別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)形成自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。正如社會(huì)心理學(xué)家米德所言，”自我只存在于一定的與別人的互相關(guān)系中“，認(rèn)識(shí)別人與認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程也是促進(jìn)幼兒認(rèn)知才能的過(guò)程，這屬于社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探究發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過(guò)談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛(ài)好表達(dá)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過(guò)觀察比擬，游戲體驗(yàn)，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，為自己感到快樂(lè)、喜歡自己，從而到達(dá)自尊、自信的表現(xiàn)?；顒?dòng)目的：1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探究自己與別人不一樣的樂(lè)趣。2.通過(guò)觀察比擬、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。3.能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。――孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。――――剛剛你是怎么猜出來(lái)的？――他的聲音是怎樣的？〔老師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音，也謝謝你好聽(tīng)的聲音?！场?〕第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。――你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽(tīng)到的聲音是怎樣的？你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。――老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？――通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么？2．小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。――這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳?lè)〕幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。――哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？――其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣？〔老師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮？〕4.梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護(hù)哦。三、操作：我的愛(ài)好，分享不一樣的興趣。――我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來(lái)看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫(huà)面：我的愛(ài)好〕――你們想不想知道龍老師的愛(ài)好？――你們的愛(ài)好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛(ài)好畫(huà)下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂(lè)〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)展講述、交流。請(qǐng)幼兒將自己繪制的”我的愛(ài)好“卡片粘貼在背景墻上?！参覀円黄鹂磥?lái)看看小朋友們的愛(ài)好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式?！敞D―今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。集體閱讀自制圖書(shū)《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯樱覀兌加锌赡艹蔀樗麄儺?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?！――小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？活動(dòng)反思：此活動(dòng)本來(lái)想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點(diǎn)，如提出一系列問(wèn)題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?，什么形狀的？用手按一按有什么感覺(jué)？”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述啊！聽(tīng)?wèi){我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來(lái)的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調(diào)整是很明智的。因?yàn)樾“嗪⒆拥淖⒁饩S持程度較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們?cè)跊](méi)有操作的前提下與老師討論確實(shí)是不適宜的。篇7：中班社會(huì)活動(dòng)教案：不一樣的我設(shè)計(jì)意圖：主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?；谌缃袷侵邪嗟诙W(xué)期末?！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深化幼兒的思維層面。整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己別人的不同。愛(ài)好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和愛(ài)好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，交融每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛(ài)好表現(xiàn)先出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步理解自我。3、圖書(shū)提煉。分頁(yè)是每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書(shū)使小結(jié)明晰明了；最后圖片書(shū)的整合成為整個(gè)活動(dòng)的中心提煉和延伸。通過(guò)圖書(shū)制作形式，幫助幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對(duì)欣賞獨(dú)特自我的意識(shí)和考慮?；顒?dòng)目的：1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。2、愿意主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)探究與別人不同的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小圖譜，大圖書(shū)學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫(huà)的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤(pán)〔分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng)〕。環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿⒓とひ}經(jīng)歷梳理、歸納提升繪本介入、拓展延伸教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、激趣引題1、游戲，“請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜猜我是?”“剛剛你怎么猜出來(lái)的？”2、小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。二、經(jīng)歷梳理、歸納提升〔一〕外顯不同1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼兒講述2、圖譜小結(jié)：原來(lái)我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方?！捕硟?nèi)隱不同1、圖形變變變出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并理解朋友的想法。〔課前完成〕幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”圖譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法?！?、我的愛(ài)好“除了想法不同，我們的愛(ài)好、喜歡的東西有不一樣嗎？”操作要求：“每組一張展示圓盤(pán)和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯础⒄艺?、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè)，并在自己的這一格子上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。假如你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒(méi)有，你可以自己在小圖片上畫(huà)一畫(huà)?！庇變翰僮?。小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色，這些都是我們的愛(ài)好?！眻D譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、愛(ài)好都不一樣，每個(gè)人都是‘不一樣的我’?！比?、圖書(shū)介入、延伸拓展“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨(dú)特的愛(ài)好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書(shū)。我們?！奔w閱讀圖書(shū)“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己。”“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。篇8：社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)目的：1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。2.通過(guò)探究、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)互相遷就。3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紗巾或可以遮住眼睛的布?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)熱身兩小無(wú)猜。1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)面拉手站立，一起進(jìn)退。二、三人一組，合作前進(jìn)。1.游戲規(guī)那么：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友”腿受傷“，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。2.師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)憂，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。3.老師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。三、游戲”有你真好"。1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶著下前進(jìn)。2.規(guī)那么：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶著前進(jìn)。3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、撫慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。四、說(shuō)說(shuō)自己的感受有你真好。師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受？當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？〔幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)：我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要〕五、放松動(dòng)作。幼兒在老師的帶著下，做放松動(dòng)作。篇9：社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)目的：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一根本衛(wèi)生常識(shí)。2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,進(jìn)步生活才能。3、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《穿穿脫脫》活動(dòng)過(guò)程：一、感知討論1、通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論,提問(wèn)：圖片上小朋友為何生?。繛槭裁闯龊箷?huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體安康有哪些危害？2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比擬,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。二、理論操作1、在活動(dòng)中,老師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和才能較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)完畢后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、學(xué)兒歌三、強(qiáng)化穩(wěn)固1、可以請(qǐng)一些才能強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助老師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,穩(wěn)固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。活動(dòng)反思：如今的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理才能，依賴性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。篇10：中班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，穩(wěn)固已有生活經(jīng)歷。〔重點(diǎn)〕2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。〔難點(diǎn)〕3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，理解菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購(gòu)物卡假設(shè)干。3、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片，引入主題。1、老師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)看到了什么？2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。〔見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……〕3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧！二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？三、游戲：“買菜”1、今天，小白兔請(qǐng)了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請(qǐng)小朋友們幫他買，小朋友們?cè)敢鈫幔?、老師出示各種購(gòu)物卡，讓幼兒明白購(gòu)物要求。3、游戲規(guī)那么：〔1〕帶好購(gòu)物卡，到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn)：這是什么菜？〔2〕買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。〔3〕當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、幼兒開(kāi)場(chǎng)游戲，老師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。四、活動(dòng)在游戲中完畢。篇11：社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的.交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。2、理解標(biāo)志的作用和特征。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍假設(shè)干。2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們菜都?jí)酃馔嫠?，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。師：剛剛小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告訴你吧！〔師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義〕列舉。游戲——我指你說(shuō)：〔老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)〕老師帶著幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵(lì)大膽答復(fù)的幼兒。三、交通標(biāo)志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)?！硯熜〗Y(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、我是小小設(shè)計(jì)師師：小朋友，剛剛貝貝說(shuō)，它如今可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友，我如今要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們快樂(lè)嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓貝貝一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資等等〕2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)?！灿變鹤约簞?dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于才能較弱的幼兒要重點(diǎn)指引〕4、標(biāo)志粘貼。師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在合適的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。篇12：社會(huì)活動(dòng)中班教案一、活動(dòng)目的1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克制困難、解決困難。2、體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、童話故事〔附后〕的電腦課件。2、立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁〔小樹(shù)桿內(nèi)有水〕、草地、小河、平衡木。3、材料：小石子、水箱〔池塘〕、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界?！?〕在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？〔激發(fā)幼兒的興趣〕〔2〕有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？〔3〕結(jié)合電腦課件，老師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)理論活動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難。〔l〕激發(fā)幼兒解決困難的信心。假如你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想方法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？〔2〕幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?？?〕幼兒理論活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，如今請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？〔4〕個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛剛解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？3、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)考慮問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎？假如發(fā)生了，你怎辦？假如這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？4、游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種方法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。篇13：社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)目的：1、理解手的用處。知道手可以用來(lái)做很多事。2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入?！皟深w樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，樣樣事情都會(huì)做。”〔手〕T：你們的手在哪兒？二、觀看視頻，理解手的用處。T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié)。2、廚師。廚師的手會(huì)做菜，做飯。3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么？〔洗、吹、染、燙、做發(fā)型〕4、裁縫。會(huì)做衣服。小結(jié)：叔叔阿姨的手真乖巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。5、采訪客人老師。T：后面老師的手也很乖巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么？小結(jié)：老師的手真乖巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)！三、理解手勢(shì)的特殊用處。1、師做手勢(shì)T：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話?！癥E”是什么意思？小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。2、幼兒做手勢(shì)，自由討論T：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎，讓別人猜猜在干什么？T：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看。圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢(shì)？B指揮家他的手在說(shuō)什么？告訴樂(lè)隊(duì)什么？〔有節(jié)奏、開(kāi)場(chǎng)演奏、停、完畢〕C裁判他有什么手勢(shì)？表示什么意思？告訴運(yùn)發(fā)動(dòng)什么？〔紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng)〕D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受?！矌煄е變簩W(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作〕小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。延伸活動(dòng)：T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢？小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。篇14：中班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.簡(jiǎn)單理解婦女節(jié)的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。2.加深對(duì)勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛(ài)的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動(dòng)制作)。2.請(qǐng)幼兒向媽媽、奶奶等理解她們工作的情況及做出的奉獻(xiàn)與人們生活的關(guān)系等?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1.出示掛歷，翻到3月8日，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?2.講解“三·八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒簡(jiǎn)單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是在19的3月8日，也就是90年前的這個(gè)日子，勞動(dòng)?jì)D女結(jié)合起來(lái)，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭(zhēng)取到了公平。從此以后，為了紀(jì)念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國(guó)際婦女勞動(dòng)節(jié)。3.講解什么是勞動(dòng)?jì)D女，請(qǐng)幼兒議論一下誰(shuí)來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長(zhǎng)、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)?jì)D女都要過(guò)這個(gè)節(jié)，因?yàn)樗齻儗?duì)社會(huì)付出了辛苦的勞動(dòng)，做出了突出的奉獻(xiàn)。4.請(qǐng)幼兒夸夸自己理解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說(shuō)說(shuō)她們?cè)诠ぷ鲘徫蛔龀龅姆瞰I(xiàn)。5.在老師的建議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。6.組織幼兒到幼兒園各部門(mén)，給園長(zhǎng)、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng)。7.晚離園帶上禮物給過(guò)節(jié)的媽媽、奶奶等。篇15：中班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1．知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列順序。2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。3．知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：十二生肖動(dòng)物圖片。2．請(qǐng)幼兒回家理解每個(gè)家庭成員的屬相并記住。活動(dòng)過(guò)程：1．理解十二生肖的十二種動(dòng)物，理解其含義?！?〕幼兒觀察圖片〔2〕老師提問(wèn)：①圖片上出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物？②小朋友當(dāng)中有誰(shuí)是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？③小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？〔幼兒交流討論〕〔3〕老師小結(jié)：同一年生的