中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案（集錦16篇）

第47頁共47頁中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案〔集錦16篇〕篇1：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。2、學(xué)會用夸大的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能活動重點難點：活動重點：能讓幼兒學(xué)會用夸大的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方?；顒与y點：可以使用紙漿和氣球制作立體的面具?；顒訙蕚洌?、多媒體播放器、課件〔各種各樣人的表情〕。2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計用紙、鉛筆。3、稀釋的膠水?；顒舆^程：一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？二、產(chǎn)生制作興趣1、欣賞老師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？2、觀察老師為面具添畫夸大的五官和有趣的表情。3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？三、學(xué)習(xí)制作方法1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。理解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。2、進一步粉碎紙漿，參加清水和少量膠水，均勻地攪拌。3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。將制作好的半成品面具放在適宜的地方曬干。四、設(shè)計臉譜和表情1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸大。2、在白紙上線畫出設(shè)計稿，注意突出自己最明顯的特征。3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。4、待面具完全干透，圖上適宜的水分顏料。待顏料枯燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。五、作品展示在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。教學(xué)反思：這堂課我覺得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點：開場局部以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節(jié)處我作了很好的準備：首先是孩子活動的組織，要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比方粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強調(diào)，同時準備工作也比擬充分，另外還有紙團，但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉，不太合適，我就去掉了紙團，由于材料的提供也比擬有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是設(shè)計“獨特的面具”有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題，有句話說“勿因惡小而為之，勿因善小而不為”，看來做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠，我想假設(shè)珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠根本都要有個數(shù)，要有自己的目光和考慮，將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。篇2：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案教材簡析：對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃重的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理安康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。目的預(yù)設(shè)：1、幼兒可以考慮并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點，增強個人的自信心。2、在活動中可以大膽地與別人互動，通過觀察和比擬，發(fā)現(xiàn)自己與別人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事?；顒又攸c：考慮并記錄自己在愛好、特長等方面的特點?；顒与y點：通過與客人老師和小朋友的比擬，發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的?；顒訙蕚洌禾嵩缯埣议L為幼兒畫畫像，老師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂〔班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》〕設(shè)計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進展比擬，再從個人愛好、愛好方面進展比擬的方式，更加深了幼兒認識自我、評價自我，從而感到自豪感?；顒舆^程：1、以“猜猜這是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？老師出示第一幅畫像〔李雨桐的畫像〕，孩子們紛紛舉手。幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？幼兒：因為我覺得長得很像。老師〔繼續(xù)追問〕：你覺得哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒：我覺得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。老師：很好，你觀察得特別仔細，認真比擬了眉毛、眼睛和頭發(fā)。老師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有順序地比擬兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。〔此環(huán)節(jié)通過老師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會通過逐步觀察和比擬的方法尋找畫像的原型〕同樣的方法出示第二、三幅畫像〔李其明和朱一涵的畫像〕，孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別仔細，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們?nèi)齻€的畫像呢？“幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方。幼兒二：因為每個人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛?。挥械念^發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？全體幼兒：對！2、幼兒考慮和記錄自己在特長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？全體幼兒〔紛紛答復(fù)〕：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛剛小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢？老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。老師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內(nèi)容畫下來，會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表調(diào)查比擬表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么，然后跟自己比擬，假如一致就劃”√“，不一致要畫”ד。跟一個客人老師比擬之后，還要去找12個小朋友比擬。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。3、幼兒記錄，老師有針對性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認真考慮自我的特點并進展記錄。大局部幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫助，這也是孩子們解決問題的一種方式。4、調(diào)查比擬老師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進展調(diào)查比擬。在調(diào)查過程中，孩子們都非常主動，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動與客人老師交流，而且大局部幼兒也能在調(diào)查完畢后主動道謝。5、活動分享，發(fā)現(xiàn)每個人都有與眾不同的地方〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T：如今，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒，每個人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。“〔2〕請幼兒分享調(diào)查比擬的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比擬，從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個人在所有方面都是完全一樣的。老師小結(jié)：看來沒有兩個人是完全一樣的，也就是說，我們每個人都是獨一無二的。這個結(jié)果是我們通過跟客人老師和小朋友比擬發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，假如跟世界各地的人比擬會是什么樣的結(jié)果呢？那一會兒戶外活動回來王老師會跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》，從這里面你會發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。活動反思：大班主題活動《不一樣的我》，開展了為期兩周的主題活動來引導(dǎo)幼兒認識自我。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與開展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價才能等重要的心理品質(zhì)形成的根底，非常需要可以正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于別人的獨特個體，形成獨立意識，并用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個體才能等方面的獨特個性?！恫灰粯拥奈摇?、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比擬自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進展了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于別人之處，并能在集體面前介紹自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出來”讓幼兒認識了自己的名字，理解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰”、“我可以”進一步地讓幼兒認識理解了自我，努力展示自己的長處，評價自我，樹立自信心，理解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動作方面也有差異的。二、給幼兒提供展示自我時機，并借助社會評價來完善自己的角色形象?！拔沂侵鹘遣潘囆恪苯o每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺，通過此活動，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來學(xué)英雄》、《不認輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運動方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的英勇、堅強、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。主題活動已完畢了，幼兒在此活動中獲得了一定的成績。如：動手才能、口語表達才能、繪畫才能等都有了不同程度的進步，在整個主題活動的施行中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動中，如早上幼兒來園后，鼓勵幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動中，幼兒能用各種形式來表現(xiàn)自己的特征，老師始終創(chuàng)造各種時機，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，表達綱要的精神，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。篇3：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無二的。2、會開動腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。活動準備：1、大鏡子、照相機、屏風(fēng)、錄音機各一。2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、不一樣的名字1、點名師：今天上課老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲”到“。2、交流師：人為什么要有不同的名字。小結(jié)：原來我們每個人都有一個不同的名字。二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子，如今我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱咳?、不一樣的聲?、游戲《猜猜我是誰》師：如今我們來做個《猜猜我是誰》的游戲，老師請幾個小朋友同時藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。2、說一句不一樣的話師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完好又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高程度，又是自己最想說的話，并且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。3、播放錄音師：如今錄音機要把我們小朋友剛剛說的'話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。四、不一樣的動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比方手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。五、不一樣的愛好1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字，不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作，小朋友想想看人還有什么不一樣？師：老師知道你們都有自己的愛好，或者說最喜歡的事或物，這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家，好嗎？2、說說自己的愛好。師：如今我們來說一說自己的愛好，或者說你最喜歡的事或物。小結(jié)：每個人都有不同的愛好。3、理解老師的愛好。師：有誰知道老師的愛好是什么嗎？4、與老師一起留影師：小朋友都說對了，你們都太理解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，如今老師最大的愛好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。篇4：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探究自己與別人不一樣的樂趣。2、通過觀察比擬、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。3、能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。5、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能?；顒訙蕚洌航?jīng)歷準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆?；顒舆^程：一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。剛剛你是怎么猜出來的？他的聲音是怎樣的？〔老師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！场?〕第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？通過剛剛的游戲，你們想到了什么？2、小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。3、這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳贰秤變鹤杂山Y(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣？〔老師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮？〕4、梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護哦。三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好〕你們想不想知道龍老師的愛好？你們的愛好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進展講述、交流。請幼兒將自己繪制的”我的愛好“卡片粘貼在背景墻上?！参覀円黄鹂磥砜纯葱∨笥褌兊膼酆?，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式?！辰裉煳覀兺媪诉@么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強化認識不一樣的我。集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩！小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？篇5：中班社會活動《不一樣的我》優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步的認識自我、理解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地對待自我，增強自信心?；顒訙蕚洌?、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張如今的照片，紙、彩筆、膠棒等等。2、活動前請家長幫助幼兒搜集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞?；顒舆^程：1、猜猜這是誰？老師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)老師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、照片配對游戲?！?〕排列照片，提出問題。老師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“如今的我”。當幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時候了。老師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？〔2〕幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“如今的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時帶動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。在幼兒連錯的時候，老師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？〔3〕幼兒講述自己的變化。根據(jù)連線請幼兒說說自己小時候和如今有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是如今的我，我和爸爸媽媽在公園照的。老師：你小時候好胖，跟如今的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。幼兒：她的手和腳也變大了。幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，如今會自己吃飯了?！?〕幼兒自我評價請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。3、制作幼兒畫冊。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的討論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。篇6：中班社會活動教案：不一樣的我設(shè)計思路：世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解”我“就是”我“，”我“和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設(shè)計了這個活動，以游戲、體驗、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過別人對自己的態(tài)度和評價形成自我認識和自我評價。正如社會心理學(xué)家米德所言，”自我只存在于一定的與別人的互相關(guān)系中“，認識別人與認識自我的過程也是促進幼兒認知才能的過程，這屬于社會領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動中設(shè)計中試圖通過猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探究發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛好表達出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過觀察比擬，游戲體驗，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的時機，為自己感到快樂、喜歡自己，從而到達自尊、自信的表現(xiàn)。活動目的：1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探究自己與別人不一樣的樂趣。2.通過觀察比擬、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。3.能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能?；顒訙蕚洌航?jīng)歷準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆?；顒舆^程：一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。――孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢？〔1〕第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。――――剛剛你是怎么猜出來的？――他的聲音是怎樣的？〔老師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！场?〕第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。――你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？〔老師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？〕〔3〕第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。――老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？――通過剛剛的游戲，你們想到了什么？2．小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。――這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方?！膊シ疟尘耙魳贰秤變鹤杂山Y(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。――哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？――其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣？〔老師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮？〕4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜保護哦。三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。――我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？〔來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好〕――你們想不想知道龍老師的愛好？――你們的愛好有哪些？〔后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？〕〔播放背景音樂〕幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進展講述、交流。請幼兒將自己繪制的”我的愛好“卡片粘貼在背景墻上。〔我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式?！敞D―今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？四、集體分享：強化認識不一樣的我。集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩！――小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？活動反思：此活動本來想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點，如提出一系列問題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?，什么形狀的？用手按一按有什么感覺？”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述??！聽憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調(diào)整是很明智的。因為小班孩子的注意維持程度較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與老師討論確實是不適宜的。篇7：中班社會活動教案：不一樣的我設(shè)計意圖：主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于如今是中班第二學(xué)期末。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深化幼兒的思維層面。整個活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己別人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和愛好。以“體驗”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，交融每一個領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”。活動中通過游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)先出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。設(shè)計亮點：1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認知特點、年齡特點。2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步理解自我。3、圖書提煉。分頁是每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書使小結(jié)明晰明了；最后圖片書的整合成為整個活動的中心提煉和延伸。通過圖書制作形式，幫助幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對欣賞獨特自我的意識和考慮?；顒幽康模?、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。2、愿意主動參與游戲，體驗探究與別人不同的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸盒D譜，大圖書學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤〔分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運動〕。環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿⒓とひ}經(jīng)歷梳理、歸納提升繪本介入、拓展延伸教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿⒓とひ}1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”“剛剛你怎么猜出來的？”2、小結(jié)：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。二、經(jīng)歷梳理、歸納提升〔一〕外顯不同1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼兒講述2、圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方?！捕硟?nèi)隱不同1、圖形變變變出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并理解朋友的想法?！舱n前完成〕幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”圖譜小結(jié)：“原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法?！?、我的愛好“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯?、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。假如你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫?！庇變翰僮?。小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的愛好?！眻D譜小結(jié)：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’?！比?、圖書介入、延伸拓展“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的愛好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們?！奔w閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己。”“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。篇8：社會活動中班教案活動目的：1.嘗試三人一組合作搭肩行進。2.通過探究、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學(xué)習(xí)互相遷就。3.體驗合作的成功和喜悅。活動準備：紗巾或可以遮住眼睛的布?；顒舆^程：一、律動熱身兩小無猜。1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。2.動作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進退。二、三人一組，合作前進。1.游戲規(guī)那么：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友”腿受傷“，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。2.師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)憂，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。3.老師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。三、游戲”有你真好"。1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶著下前進。2.規(guī)那么：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶著前進。3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、撫慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。四、說說自己的感受有你真好。師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？〔幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)：我們在做事情時合作最重要〕五、放松動作。幼兒在老師的帶著下，做放松動作。篇9：社會活動中班教案活動目的：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一根本衛(wèi)生常識。2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,進步生活才能。3、開展幼兒的動手才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌簝焊琛洞┐┟撁摗坊顒舆^程：一、感知討論1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生?。繛槭裁闯龊箷軟龈忻?？怎樣才能不受涼？感冒是人體安康有哪些危害？2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比方背上比擬,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。二、理論操作1、在活動中,老師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和才能較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動完畢后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、學(xué)兒歌三、強化穩(wěn)固1、可以請一些才能強的幼兒,在活動中幫助老師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,穩(wěn)固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識?；顒臃此迹喝缃竦暮⒆計缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理才能，依賴性很強。作為老師的我們應(yīng)該不失時機地找時機鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。篇10：中班社會活動教案活動目的：1、在活動中進一步認識各種蔬菜，穩(wěn)固已有生活經(jīng)歷?！仓攸c〕2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣?！搽y點〕3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：1、請家長帶幼兒參觀菜市場，理解菜場，認識各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡假設(shè)干。3、課件。活動過程：一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。1、老師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。〔見到各種各樣的蔬菜……〕3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？三、游戲：“買菜”1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎？2、老師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。3、游戲規(guī)那么：〔1〕帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？〔2〕買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜?！?〕當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、幼兒開場游戲，老師參與其中，適時指導(dǎo)。四、活動在游戲中完畢。篇11：社會活動中班教案活動目的1、認識常見的.交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。2、理解標志的作用和特征。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學(xué)會按標志行動?；顒訙蕚?、準備各種交通標志圖片、書籍假設(shè)干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個。活動過程一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光玩耍，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！二、認識交通標志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。游戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽答復(fù)的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)?！硯熜〗Y(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設(shè)計師師：小朋友，剛剛貝貝說，它如今可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資等等〕2、幼兒尋找設(shè)計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來?！灿變鹤约簞邮植僮?，師巡回指導(dǎo)，對于才能較弱的幼兒要重點指引〕4、標志粘貼。師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。篇12：社會活動中班教案一、活動目的1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克制困難、解決困難。2、體驗自己解決困難的喜悅。二、活動準備1、童話故事〔附后〕的電腦課件。2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁〔小樹桿內(nèi)有水〕、草地、小河、平衡木。3、材料：小石子、水箱〔池塘〕、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。三、活動過程1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界?！?〕在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？〔激發(fā)幼兒的興趣〕〔2〕有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？〔3〕結(jié)合電腦課件，老師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2、鼓勵幼兒通過理論活動動腦筋想方法解決困難?！瞝〕激發(fā)幼兒解決困難的信心。假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？〔2〕幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？〔3〕幼兒理論活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，如今請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？〔4〕個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛剛解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？3、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個考慮問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？假如發(fā)生了，你怎辦？假如這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？4、游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種方法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。篇13：社會活動中班教案活動目的：1、理解手的用處。知道手可以用來做很多事。2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。3、體驗用雙手幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、視頻。活動過程：一、猜謎導(dǎo)入。“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做?！薄彩帧砊：你們的手在哪兒？二、觀看視頻，理解手的用處。T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié)。2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會做什么？〔洗、吹、染、燙、做發(fā)型〕4、裁縫。會做衣服。小結(jié)：叔叔阿姨的手真乖巧，給我們帶來了美味、漂亮。5、采訪客人老師。T：后面老師的手也很乖巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么？小結(jié)：老師的手真乖巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂！三、理解手勢的特殊用處。1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話?！癥E”是什么意思？小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么？T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢？B指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么？〔有節(jié)奏、開場演奏、停、完畢〕C裁判他有什么手勢？表示什么意思？告訴運發(fā)動什么？〔紅牌犯規(guī)，罰下場〕D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎??！矌煄е變簩W(xué)跳孔雀舞的動作〕小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。延伸活動：T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺?？小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。篇14：中班社會活動教案活動目的：1.簡單理解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱、日期和意義。2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達才能和對事物的判斷才能。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作)。2.請幼兒向媽媽、奶奶等理解她們工作的情況及做出的奉獻與人們生活的關(guān)系等。活動與指導(dǎo)：1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在19的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女結(jié)合起來，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié)，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的奉獻。4.請幼兒夸夸自己理解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的奉獻。5.在老師的建議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等。篇15：中班社會活動教案活動目的：1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。3．知道十二生肖是中國特有的民族文化?；顒訙蕚洌?．教具：十二生肖動物圖片。2．請幼兒回家理解每個家庭成員的屬相并記住?；顒舆^程：1．理解十二生肖的十二種動物，理解其含義?！?〕幼兒觀察圖片〔2〕老師提問：①圖片上出現(xiàn)了哪些動物？數(shù)一數(shù)共有幾種動物？②小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？③小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？〔幼兒交流討論〕〔3〕老師小結(jié)：同一年生的