制作螃蟹幼兒園大班美術教案（共19篇）

第42頁共42頁制作螃蟹幼兒園大班美術教案〔共19篇〕篇1：大班美術幼兒園教案：螃蟹活動目的：1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌杭t、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。活動過程：1做水底動物動作。老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2老師出示范畫并講解示范。〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼?！?〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕。〔3〕最后添畫。3幼兒作畫，老師指導?！?〕鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃重的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經歷講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好根底。這樣讓幼兒進一步地理解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能及時肯定幼兒的答復，提升幼兒有關螃蟹的知識經歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作答復大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比擬有缺憾的。從幼兒的作品來看，大局部幼兒能很好的掌握大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多〔孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同〕，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經歷，幼兒顏色涂得比擬均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作才能，整幅畫面效果不錯，到達了預期的效果。篇2：大班美術幼兒園教案：螃蟹活動目的1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。2、喜歡水墨畫活動，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌好P、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈活動過程1、老師引導幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒興趣。〔1〕老師〔出示掛圖〕：“畫面上有什么？它們在做什么？它是什么樣子的？它的身體和腳的顏色一樣嗎？”〔引導幼兒觀察螃蟹的外形〕〔2〕老師根據幼兒討論結果小結：“螃蟹有個大大方方的身體，在身體的頂端有兩只大大的鉗子，身體的兩邊各有四只細細的爪子；身體的顏色淡淡的，而鉗子和爪子的顏色那么是深深的?！?、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法?！?〕老師：“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫？用毛筆的哪一個部位畫比擬適宜？鉗子和腳呢？”〔引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法〕(2)老師引導幼兒理解參加的水越多墨就越淡,側鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個那么合適畫細小的局部?！?〕幼兒嘗試并討論繪畫技能。3、老師指導幼兒創(chuàng)作?！?〕老師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。〔2〕老師應提醒幼兒在用側鋒畫螃蟹鉗時，落筆要輕、速度要快，以免墨被暈大?！?〕老師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時，一定要將筆尖立起，只要輕輕地勾畫即可。4、欣賞與評價〔1〕老師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上，供幼兒欣賞討論?！?〕老師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹，并說出理由。篇3：大班教案《制作螃蟹》活動目的：1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，認識螃蟹的身體是對稱的。2、體驗制作成功的快樂?；顒訙蕚洌后π返姆独?、紙、剪刀、膠水?；顒舆^程：一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學習的興趣1、〔猜謎導入活動〕寶貝們，老師來給你們猜一個好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”?！搀π贰?、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？〔出示范例，引導幼兒觀察〕小結：原來我們見過的螃蟹都是橫著走路，有兩個大螯和八條腿，嘴里還會吐泡泡，真是得意呀！二、老師示范——觀察和認識螃蟹的身體1、今天我就請來了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么形狀？〔橢圓形〕2、找到一張長方形的的紙，對折兩次后翻開看看有幾條小路，按照小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最后添畫上眼睛和嘴巴。小結：做螃蟹腿時要漸漸剪，別著急。如今八條腿的大螃蟹做成功啦！你們一定要想自己試一試吧？三、幼兒制作——體驗制作螃蟹的樂趣1、鼓勵幼兒獨立完成，注意腳的折法。2、在制作的過程中，注意螃蟹身體兩邊的對稱。小結：小朋友們都很認真地做出了得意的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。四、展示交流〔欣賞美麗的螃蟹〕集體欣賞，分享成功的喜悅。可以用線穿成一串布置環(huán)境，增加興趣性。篇4：大班教案《制作螃蟹》活動目的：1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心?；顒訙蕚洌翰牧喜僮靼耸忠环?、手工工具：剪刀、固體膠等等?；顒舆^程：一、導人活動引起興趣。師：“今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些局部組成的?”二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。三、幼兒制作1、介紹材料2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。3、幼兒探究制作，老師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展示作品篇5：大班教案《制作螃蟹》【活動目的】1、在交流分享有關螃蟹經歷的根底上，學慣用各種材料制作螃蟹。2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?！净顒又仉y點】在理解螃蟹的特征的根底上，利用比擬合適的廢舊材料制作螃蟹。在制作的過程中表達螃蟹的特征。【活動準備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等?！净顒舆^程】一、談話導入，引出主題。秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友〔出示短片〕師：寶寶們，這是誰呀？〔螃蟹〕二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的根本特征〔出示PPT〕1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。師：螃蟹的腳是什么樣的'？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：螃蟹有幾條腿呀？〔8條腿，4對〕我們一起來數一數吧！師：你們知道這又什么嗎？〔引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯〕〔師小結：你們真棒，發(fā)現了螃蟹的很多機密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬?！橙?、老師示范，制作螃蟹。1、你們想要一只螃蟹嗎？〔想〕那我們今天就來做一做吧。2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧！〔請幼兒自己來看一下材料〕3、你想用什么材料來做螃蟹呢？〔討論：可以用什么材料做螃蟹？〕4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！〔老師小結：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法！〕四、聯想創(chuàng)作：制作要求：1、選擇自己喜歡的所有材料〔比方：你想用什么來做腳，身體〕2、螃蟹長的樣子做出來3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。五、幼兒操作，老師巡回指導。〔放音樂〕1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。2、鼓勵幼兒合作進展。3、完成后為你的螃蟹取名?！灿袝r間可以參加此環(huán)節(jié)〕六、展現交流〔螃蟹展覽會〕：〔放音樂〕1、個別幼兒介紹作品。2、集體欣賞，分享成功的喜悅?！矃⒓芋π穫兊膒arty〕篇6：大班教案《制作螃蟹》活動目的：1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹3、能大膽地表現各種動態(tài)的螃蟹4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。重點難點：1、能選用適宜的材料做螃蟹2、正確表現螃蟹的身體與腳的連接活動準備：1、理解螃蟹的特征2、范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘活動過程：引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活動的要求1．先選好材料，看看哪些材料合適做螃蟹的身體或腳；2．螃蟹身體和腳連接要結實；3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導1．啟發(fā)幼兒選用適宜的材料有機的結合，大膽的表現。2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，互相欣賞，并互介紹自己的材料。2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?延伸活動：將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品?；顒臃此迹阂弧⒃O計思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒進步對廢舊物品的利用意識，再進展操作。為了表達幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步理解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資、保護環(huán)境的情感。二、效果分析^p一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的那么用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資，保護環(huán)境的情感。小百科：螃蟹〔pángxiè〕屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。篇7：大班教案《制作螃蟹》活動目的：1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣?；顒訙蕚洌?、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱?；顒舆^程：一、導人活動引起興趣。師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”〔螃蟹〕師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的？”二、探究制作的方法。1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？小結：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！毙〗Y：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？〔鉗子，剪刀〕老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！比⒂變褐谱?、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們乖巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹?！?〕“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想方法？〔2〕“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由選擇材料探究制作，老師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。篇8：螃蟹大班美術教案螃蟹大班美術教案設計意圖：有一天，我買了幾只螃蟹，怕放在塑料袋里悶死了，就放到桶里，有一只螃蟹爬了出來，橫著爬得可快了。小朋友都圍了過來，有的說：“它真的是橫著走路的?！庇械恼f：“它有好多只腳呀！”螃蟹感到了危險，豎起它的大鉗子。又有個小朋友說：“你看它的鉗子好大呀！”我看著孩子們這么投入就說：“我們來把它畫下來好嗎？”小朋友非常快樂的上位準備畫。我想我如今帶的孩子已經上大班了，對于他們來說，畫螃蟹不是太簡單了嗎？用繪畫的不同形式來表現螃蟹可能會更好看。我很快準備了幾張用線描表現物品的樣圖；用油水別離法表現物品的樣圖；齊白石的水墨畫表現螃蟹的樣圖。幼兒按照自己的想法選擇一種表現方法，幼兒在這次藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己?；顒幽康模?、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美妙的地方。3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂?；顒訙蕚洌?、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙〔白紙、生宣紙、水彩畫紙〕；2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水別離畫、齊白石蟹作品?；顒又攸c：能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹?；顒与y點：能用語言表現自己的作品?；顒舆^程：1、觀看螃蟹1〕老師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？2〕引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。3〕進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。1〕假如孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水別離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。2〕假如幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。3〕假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想畫成黑色怎么辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。1〕幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。2〕指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。3〕線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。4〕指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。4、請幼兒介紹自己的作品。1〕引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？2〕請一個代表講講童話世界里的螃蟹。3〕欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。活動延伸：螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？分析^p和反思：對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的.參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說:螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，采用了彩筆畫、油水別離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的愛好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還開展了孩子的語言表達才能，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比方說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，假如畫壞了，可以再涂-?匭掠彌袂┰倩?T鑾苛慫?男判模?業(yè)諞淮慰吹剿?匣婊?敲錘咝恕U?諢疃?瀉⒆用嵌幾芯鹺蕓燉鄭?械牟捎靡恢址椒ɑ?旰螅?瓜胙≡窳硪恢址椒ǎ?肴コ⑹遠嘀直硐中問交?π貳：⒆用竊諞帳躉疃?姓嬲?惺芰絲燉鄭?硐至俗約骸篇9：大班美術教案《螃蟹》活動目的：1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美妙的地方。3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。活動準備：1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙〔白紙、生宣紙、水彩畫紙〕；2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水別離畫、齊白石蟹作品?；顒又仉y點：能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。能用語言表現自己的作品?；顒舆^程：1、觀看螃蟹1〕老師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？2〕引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。3〕進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。1〕假如孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水別離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。2〕假如幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。3〕假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想畫成黑色怎么辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。1〕幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。2〕指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。3〕線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。4〕指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。4、請幼兒介紹自己的作品。1〕引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？2〕請一個代表講講童話世界里的螃蟹。3〕欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹?；顒友由欤后π烦宋覀円娺^的河蟹，還有些什么蟹呢？分析^p和反思：對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，采用了彩筆畫、油水別離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的愛好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還開展了孩子的語言表達才能，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比方說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，假如畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么快樂。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。篇10：大班美術教案《螃蟹》設計思路：幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒進步對廢舊物品的利用意識，再進展操作。為了表達幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步理解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資、保護環(huán)境的情感?；顒幽康模?、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹。3、能大膽地表現各種動態(tài)的螃蟹。4、會用它們大膽地進展藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌?、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、2、布置好的池塘活動過程：一、引導幼兒觀察“池塘”，激起興趣。1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面?！灿變鹤杂纱饛汀?、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?二、老師做示范，并交代要求。1、看看老師手上的是什么？〔蛋糕盤〕今天我們就用這些廢舊材料來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？2、老師示范做螃蟹的過程?！蚕冗x擇紙盤，然后看看哪些材料合適做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要結實，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進展裝飾?！?、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師指導1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現。2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?延伸活動：將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。活動反思：這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探究的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進展充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而老師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現有價值的探究點。篇11：大班美術教案《螃蟹》活動目的：1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機、磁帶?；顒舆^程：1.聽音樂做水底動物動作。〔1〕幼兒聽音樂做動作。〔2〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2.老師出示范畫并講解示范?！?〕結合畫面講述故事內容?！?〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼?！?〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕?！?〕最后添畫。3.幼兒作畫，老師指導?！?〕鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。〔2〕提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事?；顒臃此迹夯顒又?，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現本班幼兒在動手才能方面，還要加強。篇12：大班美術教案《螃蟹》要求：1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。準備：1.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機、磁帶。過程：1.聽音樂做水底動物動作。〔1〕幼兒聽音樂做動作?！?〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2.老師出示范畫并講解示范?！?〕結合畫面講述故事內容。〔2〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。〔3〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕?！?〕最后添畫。3.幼兒作畫，老師指導。〔1〕鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。〔2〕提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。篇13：幼兒園大班美術教案《小螃蟹》幼兒園大班美術教案《小螃蟹》活動目的：1、理解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙蕚洌?、制作好的螃蟹一只。2、彩紙每組假設干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張?；顒舆^程：一、謎語導入1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?――對稱)二、理解對稱剪紙1、師：你們猜猜看這只得意的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)2、引導幼兒觀察折痕，探究螃蟹的左右對稱關系。師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序)強調畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點)師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?――長長的腳兒來抬鼓。老師先示范畫，再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的')3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手漸漸的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請小朋友動手四、幼兒操作，老師指導。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。五、展示幼兒的作品。師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?教學反思：在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我考慮覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。篇14：《螃蟹》幼兒園大班教案活動目的：1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的構造變化。2、遷移生活經歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。4、通過肢體律動，感應固定拍。5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。活動準備：1、螃蟹胸飾每人一個。2、錄音機、磁帶。3、圖片?；顒舆^程：1、欣賞音樂，導入活動。師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞?！薄?〕請幼兒欣賞一遍音樂。〔2〕提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？〔3〕請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現了什么？〔4〕再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。2、老師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂?！?〕讓幼兒聽音樂看圖片，老師講述故事情節(jié)。〔2〕通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。4、聽音樂完好地做動作。5、游戲〔1〕傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結尾。師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？〔2〕師生共同討論游戲方法?！?〕請老師扮演“捉蟹人”，參加活動中幼兒聽音樂完好地進展表演。提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人?；顒臃此迹赫?jié)活動的流程比擬明晰，幼兒也很感興趣，選材合適中班年齡特點?；顒拥哪康母径寄艿竭_?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，假如分組進展創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據孩子的興趣適當的調整玩法?；顒拥膬热萏啵瑓㈦s的太多，假如以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。小百科：螃蟹〔pángxiè〕屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。篇15：《螃蟹》幼兒園大班教案活動目的：1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事?；顒訙蕚洌杭t、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。活動過程：1.做水底動物動作。老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2.老師出示范畫并講解示范?！?〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕?！?〕最后添畫。3.幼兒作畫，老師指導?！?〕鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性?！?〕提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。篇16：《螃蟹》幼兒園大班教案目的：1、嘗試獨立構圖繪畫，能大膽落筆用色。2、學習畫正面人，能畫出人物的明顯特征。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。穩(wěn)固：1、故事：螃蟹和龍蝦逛街2、繪畫：好朋友附：故事螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居，她們一起住在彎彎河，她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子，發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。有一天，螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街，這條街是一條寬寬的馬路，有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去，街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒，費事事出來了，因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的，螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊，又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通，得交罰款。龍蝦妹妹呢？因為她習慣向后退著走路，結果越走越遠，一不小心，還撞上了路邊的路燈桿，正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行，螃蟹姐姐想了個好方法，她先用左邊的腿走路，過一會兒再用右邊的腿走路，這樣就不會在馬路上穿來穿去了。龍蝦妹妹想的方法是在商店里買了一面鏡子，舉著鏡子走路，就可以看見后面的路，再也不會撞到路燈了。從此以后，彎彎河里的螃蟹，龍蝦都會舉著大鉗子來逛街，街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲，更加熱鬧了。篇17：《螃蟹》幼兒園大班教案活動目的：1.練習快速的側步行走，開展動作的協調性及快速反響才能。2.通過探究、比擬側行是的步伐的依次挪動和交替挪動給自己的行動所帶來的影響。3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感?；顒訙蕚洌?.4朵花，音樂磁帶。2.幼兒有單人步行行走的經歷?；顒舆^程：1.開場局部?！?〕幼兒跑步進場?！?〕準備活動：聽音樂做操。2.根本局部?！?〕游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反響走?！?〕幼兒模擬小動物聽信號快速反響走?！?〕幼兒練習單人側步行走。請小朋友們示范一下你學的是什么動物。①請模擬“螃蟹”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。②請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作的要領。③幼兒討論“側步行走”的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。④請幼兒嘗試“螃蟹側行”，體驗動作的要領。〔4〕幼兒練習兩人合作側步行走?！?〕游戲：快樂的小螃蟹。3.完畢局部?！?〕聽音樂：做放松動作。〔2〕音樂游戲“三人套圈”。篇18：《螃蟹》幼兒園大班教案【活動目的】1、探究兩人合作用身體夾球側身前行的方法，開展動作的協調性，體驗與同伴間合作游戲的快樂。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。【活動準備】皮球、籃筐【活動過程】一、熱身運動1、我們今天來學一學小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?2、如今我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，