教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)46

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題思想品德形成的基礎(chǔ)是_____。A:道德認(rèn)識(shí)B:活動(dòng)和交往C:道德情感D:道德意志參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。2、填空題2013年全球國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)量首次突破20萬(wàn)大關(guān)，其中中國(guó)取代德國(guó)成為世界第三，有____家企業(yè)進(jìn)入專(zhuān)利申請(qǐng)量的前三參考答案:兩本題解釋:參考解析：【答案】?jī)?、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_____。A:外部B:成就C:交往D:任務(wù)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。參考答案:BD4、單選題《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的_____。A:權(quán)利B:義務(wù)C:責(zé)任D:使命參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師權(quán)利主要包括：教育教學(xué)權(quán)，科學(xué)研究權(quán)，管理學(xué)生權(quán)，獲取報(bào)酬待遇權(quán)，進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。5、單選題學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是_____。A:演示法B:練習(xí)法C:實(shí)驗(yàn)法D:實(shí)習(xí)作業(yè)法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]實(shí)驗(yàn)法包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行研究的一種方法。故本題選C。6、多選題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是_____。A:吃了酸的食物會(huì)流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛織網(wǎng)D:兒童模仿電影中人物的行為本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)的定義和實(shí)質(zhì)的理解和運(yùn)用。【參考答案】BD【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，我們需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，我們才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由他與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。根據(jù)這三個(gè)實(shí)質(zhì)，我們可以判斷，A、C兩項(xiàng)都是先天的自然反應(yīng)，因此不屬于學(xué)習(xí)。D項(xiàng)是兒童本來(lái)不會(huì)做電影人物的行為，通過(guò)觀看后產(chǎn)生了興趣而去模仿，所以屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。在這個(gè)題項(xiàng)中有爭(zhēng)議的是B項(xiàng)。望梅止渴的故事相信大家都比較了解，其實(shí)是第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。在官兵聽(tīng)到“梅子”這個(gè)詞后，在頭腦中想象梅子的形象和味道，從而產(chǎn)生流口水的行為。這里涉及一個(gè)問(wèn)題，即大家是不是生來(lái)就知道梅子是酸的，這個(gè)答案自然是否定的。在一個(gè)人沒(méi)有接觸到梅子時(shí)，他可能并不知道梅子是一種水果，是酸的而且可以解渴。因此這個(gè)時(shí)候即使他看到梅子也不會(huì)有流口水的反應(yīng)，這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)，“梅子”是人類(lèi)的語(yǔ)言系統(tǒng)，當(dāng)聽(tīng)到梅子后流口水，我們首先加工的就是“梅子”這個(gè)詞，這是只有我們知道了“梅子”是代表那個(gè)酸的水果，才能對(duì)它形成反應(yīng)。這一步也是必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)獲得的。故而B(niǎo)項(xiàng)絕對(duì)是一種學(xué)習(xí)。有些其他的資料上將該項(xiàng)排除，是將該項(xiàng)理解為“吃酸的食物流口水”，這種理解是對(duì)該項(xiàng)的曲解。這里需要跟大家提醒的是，如果這道題在考試中出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中，說(shuō)明出題者也將B項(xiàng)作為非學(xué)習(xí)項(xiàng)，大家選擇的時(shí)候就選擇最優(yōu)項(xiàng)D。如果在多選題中，就毋庸置疑地選擇BD兩項(xiàng)。7、單選題在“對(duì)話(huà)、互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是怎樣的？_____A:教師和學(xué)生都是客體B:教師和學(xué)生都是主體C:教師是主體，學(xué)生是客體D:教師是客體，學(xué)生是主體參考答案:B本題解釋:B，教師和學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，他們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊摹?、判斷題“教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿”是生物起源論的觀點(diǎn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：心理起源論認(rèn)者為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿；生物起源說(shuō)把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為；勞動(dòng)起源論者認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)。9、多選題國(guó)外對(duì)學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個(gè)歷史過(guò)程，20世紀(jì)中期到60年代的學(xué)前教育大多把兒童的_____作為主要任務(wù)。A:保育B:智力教育C:社會(huì)性發(fā)展D:照管E:營(yíng)養(yǎng)參考答案:BC本題解釋:參考答案：B，C。參考解析：BC【解析】本題是對(duì)不同歷史發(fā)展階段的學(xué)前教育任務(wù)的考查。20世紀(jì)中期至60年代，學(xué)前教育大多把兒童的智力教育和社會(huì)性發(fā)展作為主要的任務(wù)。故選BC。10、簡(jiǎn)答題幼兒想象的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【答案】(1)主題與時(shí)間不穩(wěn)定，易變換;(2)幼兒想象的夸張性;(3)缺乏計(jì)劃性和預(yù)定的目的，只滿(mǎn)足于想象過(guò)程本身;(4)想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語(yǔ)詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。11、單選題一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于_____。A:安置性測(cè)驗(yàn)B:形成性測(cè)驗(yàn)C:診斷性測(cè)驗(yàn)D:總結(jié)性測(cè)驗(yàn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：診斷性測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。故正確答案為C。12、判斷題赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范的、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：赫爾巴特1806年的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范的、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。13、填空題班主任的基本任務(wù)是____、教好學(xué)生。狹義教育一般是指____。參考答案:帶好班級(jí)學(xué)校教育本題解釋:【答案】帶好班級(jí)學(xué)校教育14、單選題學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是。_____A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。15、單選題5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是。_____A:合作性游戲B:平行游戲C:聯(lián)系性游戲D:角色游戲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：5歲以后，合作游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性也逐漸發(fā)展。幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的就是合作性游戲。16、單選題根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_(kāi)____。A:教師負(fù)責(zé)制B:校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C:家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制D:校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指校長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動(dòng)，完善學(xué)校的管理，同時(shí)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的機(jī)制。我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制即為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。17、填空題劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的兩條標(biāo)準(zhǔn)是____、。____參考答案:實(shí)質(zhì)性聯(lián)系非人為聯(lián)系本題解釋:參考解析：實(shí)質(zhì)性聯(lián)系非人為聯(lián)系18、單選題電報(bào)句一般出現(xiàn)于_____的兒童。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童從1歲半至2歲半開(kāi)始進(jìn)入電報(bào)句階段，電報(bào)句的形式是斷續(xù)的、簡(jiǎn)的、結(jié)構(gòu)不完整的，類(lèi)似于成人的電報(bào)文本，因此稱(chēng)為電報(bào)19、單選題將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由高到低分成識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次的人是_____A:布盧姆B:克拉斯伍C:加涅D:布魯納參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)(即預(yù)期學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。其中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。20、單選題教師職業(yè)化的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的_____A:單一化B:專(zhuān)業(yè)化C:多樣性D:復(fù)雜化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查教師職業(yè)角色的特點(diǎn)。教師職業(yè)化的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣性，故選C。21、單選題“種瓜得瓜，種豆得豆”強(qiáng)調(diào)的是_____因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:主觀參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強(qiáng)調(diào)的是遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響。22、單選題新課程的核心理念是_____。A:促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C:倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。23、單選題根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括_____。A:一般常態(tài)心理B:人格障礙心理C:輕度失調(diào)心理D:嚴(yán)重病態(tài)心理參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。24、多選題意志的品質(zhì)主要有_____A:自覺(jué)性B:堅(jiān)韌性C:自制性D:果斷性E:靈活性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：意志的品質(zhì)主要有自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性。靈活性屬于思維的品質(zhì)?？忌璋盐兆⒁狻⑺季S和意志的品質(zhì)，這些都是常考題。25、單選題為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢(xún)?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于_____。A:早期干預(yù)B:缺陷矯正C:發(fā)展指導(dǎo)D:問(wèn)題預(yù)防參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：早期干預(yù)：面向少數(shù)學(xué)生進(jìn)行，他們可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度的心理和行為問(wèn)題，如果得不到及時(shí)的幫助，就可能演變?yōu)閲?yán)重的障礙。缺陷矯正：對(duì)于極少數(shù)長(zhǎng)期處于惡劣環(huán)境下已經(jīng)積累產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生，需要進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。發(fā)展指導(dǎo)：面向全體學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生在不同的時(shí)期，面臨不同的適應(yīng)和發(fā)展的任務(wù)，可能會(huì)出現(xiàn)一些普遍性的問(wèn)題。在此之前，我們就應(yīng)該開(kāi)展必要的指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生成功完成心理一社會(huì)發(fā)展任務(wù)。問(wèn)題預(yù)防就是指在可能的問(wèn)題發(fā)生之前，主動(dòng)開(kāi)展各種形式的工作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。26、單選題“因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的_____。A:差異性B:不均衡性C:階段性D:順序性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性、心理發(fā)展的不平衡性、普遍性和差異性、心理發(fā)展過(guò)程中增長(zhǎng)和衰退的辯證統(tǒng)一。“因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的差異性。27、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并冋答問(wèn)題。一名初三學(xué)生發(fā)來(lái)郵件說(shuō)：“按成績(jī)排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我?guī)缀趺看我虺煽?jī)優(yōu)異都排在前而，可越是這樣，每次考試的心理壓力就更大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日了，坐在那個(gè)座位上，感覺(jué)就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光?！睂W(xué)習(xí)好的有壓力，而對(duì)成績(jī)排名靠后的，則起不到激勵(lì)作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學(xué)來(lái)電說(shuō)：“課堂上一抬頭便見(jiàn)前方人頭攢動(dòng)......這般望去，心中又怎會(huì)不生出幾分自卑？為什么要用鞭子抽我們呢，我們不是陀螺呀!”聯(lián)系材料從教師的職業(yè)道德規(guī)范方而加以評(píng)析。參考答案:按成績(jī)排座位為升學(xué)有望的“尖了生”提供了更為有利的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，卻人為地拉大了學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差距，這樣達(dá)不到整體提高班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求，顯然有違“教育過(guò)程中的公正待遇”的原則。而且，教師以分取人的態(tài)度，還會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生造成心理傷害?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！笔芙逃哂小皡⒓咏逃虒W(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料”等權(quán)利。“教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，也是以人為木的木質(zhì)要求?！比绻麑?duì)待所有學(xué)生不公平，木質(zhì)上就是造成了學(xué)生接受教育的不平等，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和依法執(zhí)教的今天，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生已成為教師的職業(yè)責(zé)任。在學(xué)生的心中，教師往往是公正、無(wú)私、善良、正義的代表，對(duì)教師有非常美好的期待。這一美好的期待決定著教師在與他們的交往中做到公正辦事，他們就會(huì)感覺(jué)到公正的美好和必要，從而奠定他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活中努力追求道德公正的心理基礎(chǔ)。如果學(xué)生在學(xué)校生活中不能感受到應(yīng)有的公正存在，那么學(xué)生將很難建立公正的信念，最終會(huì)不利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)。所以，教師能否實(shí)踐公正，關(guān)系到一個(gè)社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)及其程度。28、單選題下列歸因因素中，屬于內(nèi)部穩(wěn)定因素的是_____。A:能力B:努力C:任務(wù)難度D:運(yùn)氣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：努力為內(nèi)部不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定因素。29、單選題我國(guó)_____是根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的。A:教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)B:教師道德行為規(guī)范C:教師角色D:教師素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，特制定《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。30、多選題中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是_____A:嚴(yán)肅性B:鮮明性C:靈活性D:創(chuàng)新性E:自愿性參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。31、單選題提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是_____。A:奧蘇貝爾B:布魯納C:加涅D:桑代克參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的提出者的了解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】考生在解答本題時(shí)，如果對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論很了解，可以直接選出答案。如果不是很清楚，可以選擇用排除法，先根據(jù)“認(rèn)知”一詞排除選項(xiàng)D，桑代克是行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物，提出嘗試錯(cuò)誤理論。A、B、C三項(xiàng)都是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物，這時(shí)可回憶教育心理學(xué)中各個(gè)學(xué)者的主要貢獻(xiàn)，奧蘇貝爾主要是有意義接受學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)的同化，故提出的是認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論。而加涅則結(jié)合信息加工的有關(guān)技術(shù)來(lái)解釋學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提出信息加工學(xué)習(xí)理論。如此就能選出答案為B。布魯納提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就是通過(guò)發(fā)現(xiàn)，將學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。32、單選題學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，其中第三個(gè)階段是_____。A:簡(jiǎn)單音節(jié)B:模仿音節(jié)C:連續(xù)音節(jié)D:發(fā)音音節(jié)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了以下三個(gè)階段。第一階段，簡(jiǎn)單音節(jié)(0~3個(gè)月)，第二階段，連續(xù)音節(jié)(3~9個(gè)月)，第三階段，模仿音節(jié)(9~12個(gè)月)。33、簡(jiǎn)答題在日常教育教學(xué)中．如何培養(yǎng)和塑造學(xué)生的良好性參考答案:參考解析：日常教育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)學(xué)生良好性格的教育機(jī)會(huì)，也是學(xué)校教育的目的所在。具體方法和途徑有：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；(2)在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；(3)家長(zhǎng)與教師應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；(5)注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。34、單選題幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_____。A:心理健康B:知識(shí)能力C:自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)D:藝術(shù)修養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)指出：(1)教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。(2)身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。35、單選題一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的迀移稱(chēng)為_(kāi)____。A:負(fù)迀移B:正迀移C:橫向迀移D:縱向迀移參考答案:B本題解釋:【答案】B36、單選題接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車(chē)型_____以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒(méi)有記滿(mǎn)_____記錄，無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事故。參考答案:D本題解釋:兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定：“接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車(chē)型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒(méi)有記滿(mǎn)12分記錄，無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事故?！彼员绢}正確答案為D。37、判斷題“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。教38、單選題“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話(huà)說(shuō)明教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持_____。A:理論聯(lián)系實(shí)際原則B:系統(tǒng)性原則C:可接受性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)體差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)，就能使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。39、簡(jiǎn)答題課堂管理參考答案:【答案】課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。40、判斷題學(xué)習(xí)遷移的概括說(shuō)認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。學(xué)習(xí)遷移的概括說(shuō)強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，而不是兩個(gè)學(xué)習(xí)的相同要素。認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說(shuō)。41、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。參考答案:【答案】教學(xué)評(píng)價(jià)不等同于測(cè)量和測(cè)驗(yàn)。測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。而測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，即通過(guò)觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來(lái)量化描述人的心理特征。為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋?zhuān)@種主觀判斷和解釋必須瞄客觀描述為基礎(chǔ)，否則就是主觀臆想。測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義，否則所得數(shù)據(jù)或結(jié)果毫無(wú)實(shí)際價(jià)值。42、判斷題想象是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，是一種特殊形式的表象。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。43、單選題我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查教師節(jié)的日期?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。44、單選題“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種_____。A:相對(duì)評(píng)價(jià)B:絕對(duì)評(píng)價(jià)C:定性評(píng)價(jià)D:定量評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)45、多選題人的本質(zhì)特點(diǎn)在于_____的統(tǒng)一。A:自然性與社會(huì)性B:交往性和道德性C:受動(dòng)性與能動(dòng)性D:選擇性與創(chuàng)造性參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：人的本質(zhì)特點(diǎn)在于自然性與社會(huì)性，受動(dòng)性和能動(dòng)性的統(tǒng)一。46、單選題下列