三篇初中語文教學工作計劃范文

三篇初中語文教學工作計劃范文

教師，您的無盡的學問的造物者，我此時此刻想對您說一句話：教師記得勞逸結合，那么關于相關的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的初中語文教學工作打算范文三篇，供大家參考。初中語文教學工作打算

一、指導思想:

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作打算為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教育教學潛力，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀潛力、寫作潛力和口語交際潛力，具有初步的文學鑒賞潛力和閱讀課外文言文的潛力，駕馭語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的根底。

二、狀況分析:

1、教材教學:高一下學期是中學階段比擬關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學生較好駕馭爭論文的寫作和應對話題作文的潛力。

2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文根底學問駕馭不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作潛力還有待加強。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和潛力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的造就，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以

4、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和潛力，拓展學生語文學習空間。

四、詳細措施:

(一)閱讀:

1、要求學生打算兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀:采納所用教材篇目(有必需選取)和新教材局部篇目相結合學習的原那么。對于重點篇目要精講，并要進展配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:透過多種途徑加強，如老師引薦佳作、學生引薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要透過專題閱讀提高學生閱讀的潛力。

一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。

學生每周務必要有1010字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月務必讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附:必讀書目:

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》

選讀書目:

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之苦惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《凄慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》

引薦報紙:

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生學問報》等。

4、指導和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。

文言文一向是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生謹慎踏實，還要肯花時間，老師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。老師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

在文言文學習的根底上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中

一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。

(二)寫作:

1、要求學生打算一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進展分類訓練:

(1)隨筆:

養(yǎng)成每周動筆的習慣，擅長視察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和相識。

(2)作文訓練:

首先，要駕馭一般體裁的文章寫作:

記敘類:在敘事中有意識地增加資料文字的起伏改變，幸免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細微環(huán)節(jié)描述的作用，駕馭細微環(huán)節(jié)描述的根本要領。初步駕馭描述場面的要領。

爭論類:懂得爭論要緊扣題旨的重要，駕馭幾種常見的突出爭論中心的方法。懂得

說明類:能在寫作實踐中依據(jù)資料須要采納適當?shù)恼f明依次，增加文章的條理性。其次，要駕馭話題作文和材料作文的審題立意及根本寫作技能:話題作文雖說降低了審題要求，資料和范圍也相對廣泛，但并非不需審題，并非能夠信馬由韁、天馬行空。假如無視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。

(3)應用文:

了解并能初步駕馭專用書信的根本特點和寫作要求。懂得調(diào)查報告的根本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。

(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標:

除隨筆外，我們將平常的作文指導與訓練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣能夠使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化相識，駕馭要訣，提高潛力。

次序體裁訓練點要求:

1爭論文審題與立意貼合題意與文體要求，思想安康，中心明確。

2爭論文爭論文構造駕馭爭論文的各種構造方式，使構造完整。

3爭論文論證的方法運用多種論證方法使爭論文資料充溢。

4記敘文審題與立意貼合題意與文體要求，思想安康，中心明確。

5記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充溢資料。深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物開展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。

6話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7話題作文立意如何使文章的立意高遠

訓練體系支配如下:

(三)其它:

1、強化語文學問的積累，為后階段學習打下堅實根底。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間:

利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周支配小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。

初中語文教學工作打算

一、高一學生入學形勢

自20xx年9月起，北京市全面進入國家中學語文課程改革試驗。一年來，試驗年級的教師們艱辛實踐，努力探究，積累了很多珍貴的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的根底。

今年暑假，高一年級的教師參與了北京市組織的新課程培訓，教師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清晰的相識。這些又為新課程的實施打下了良好的根底。

二、老師在教學中的主角

老師是學習活動的組織者和引導者，要專心倡議自主、合作、探究的學習方

式，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，引導學生探尋適

合自己的學習方法和途徑。

三、對老師的要求

教改的問題，實際是教員問題?！珴蓶|

1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注意學生的開展

平凡中學教育是面對群眾的、與九年義務教育相連接的根底教育，就應為學生的終身開展奠定根底。

中學語文課程要堅持根底性和開展性的統(tǒng)一，既要留意與義務教育階段語文課程的有效連接，關注學生語文開展的實際水平，又要明確中學階段語文課程的根本任務，在義務教育階段學生語文學習的根底上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必需的審美潛力、探究潛力，構成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為學生的終身學習和有特性的開展奠定根底。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注意語文課程的管用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調(diào)在實踐中學習語文，強調(diào)老師要引導學生透過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫助學生獲得語文學問，駕馭語文學習方法、開展語文潛力;又要求老師在引導學生駕馭語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構成正確的情感、看法和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。2.搞好初中學連接

謹慎學習《九年義務教育語文課程標準》，全面了解九年義務教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的根本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。

3.謹慎學習、探究《平凡中學語文課程標準(試驗)》

精確理解和把握《課程標準》的根本理念，專心主動適應并實踐中學語文新課程，落實中學階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面得到開展。

4.深化鉆研人教版語文課程標準試驗教材

全面理解作者編寫意圖，努力表達新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對詳細教學資料進展整合、取舍或調(diào)整，締造性地運用教材。

5.遵照“三個維度”(學問與潛力、過程與方法、情感看法與價值觀)的要求設計教學過程，專心倡議自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。

6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，依據(jù)詳細的教學資料和學生特點敏捷采納多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自己的教學特色。老師要謹慎讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步開展。同時，要加強老師之間、校內(nèi)之間、校內(nèi)與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。

8.要善意理解初中老師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要專心解決，不埋怨，不挑剔。

初中語文教學工作打算

本學期我擔當一年級三班的語文教學工作，針對一年級孩子的特點，我先標準他們上課的行為習慣，然后重點抓教學，一學期以來，我班成果優(yōu)秀，現(xiàn)將自己的工作總結如下，作為自己工作的回憶，同時也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。

首先在開學初，加強孩子們上課的行為習慣，編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實踐，加上我看到孩子們的一些不好的行為剛好提示，并多鼓舞表揚一些行為習慣好的孩子，這樣一來，以好帶差，漸漸的課堂上的狀況好了許多，孩子們也明白了作為一名小學生的職責。

其次，嚴抓教學。每上一節(jié)課，我都細心備課，謹慎制作課件，課后二次備課，做好自己的教學反思。課堂上給孩子們進展分組的嘉獎機制，加強孩子們的團結合作精神和勇于爭先的精神。

接著，謹慎視察總結每個孩子的特點，剛好