小學(xué)一年級語文《小小的船》原文、教案-及教學(xué)反思（3篇）

小學(xué)一年級語文《小小的船》原文、教案 及教學(xué)反思（優(yōu)秀3篇）語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學(xué)問和文化學(xué)問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和學(xué)問，文化學(xué)問的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言邏輯和運用語言邏輯所形成的言語作品的言語活動過程的總和。為您細(xì)心收集了3篇學(xué)校一班級語文《小小的船》原文、教案及教學(xué)反思，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。小小的船教學(xué)反思篇一《小小的船》是一首彌漫兒童情趣和夢想的兒童詩。以豐盛的想象利用詩歌的形式描寫了晴天夜空漂亮的景象。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐盛的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我〃坐在小船里縱情地觀賞漂亮的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的情緒。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來情緒開心，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。在《小小的船》教學(xué)中經(jīng)過反復(fù)的修改教案，制造豐盛的教學(xué)情景，通過兒童的生活閱歷，突出孩子的主體地位，扎扎實實地落實教學(xué)目標(biāo)。首先，讓謎語激活愛好。上課前，我設(shè)計了謎語激趣引入。一下就抓住了同學(xué)的心，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的愛好。

在識字教學(xué)中，我抓住機會，通過設(shè)計好了的各種認(rèn)讀識字的形式將學(xué)問點更好的傳授給同學(xué)。例如利用帶拼音、去拼音，讓同學(xué)自由朗讀、指名讀、開火車讀等形式來舉行識字。而后又讓同學(xué)自由讀、指名讀、齊讀課文等形成同學(xué)對生字的音和形有整體的感知。在本課教學(xué)中，我還用到了嬉戲，效果十分顯然。在利用朗讀環(huán)節(jié)后，同學(xué)對文章中的生字已經(jīng)有了整體的熟悉，于是我們繼續(xù)激活同學(xué)識字愛好，采納“找伴侶〃的嬉戲加強同學(xué)對字音和字形的進(jìn)一步鞏固。雖然是嬉戲，但我也注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓同學(xué)一邊識字一邊收拾好卡片，讓同學(xué)在趣味識字中成長。但在此過程中還存在著有待改進(jìn)的地方，比如在各種形式的識字過程中，要更注意讓更多的同學(xué)參加識字、認(rèn)字、讀字的教學(xué)環(huán)節(jié)中來。部編版學(xué)校一班級上冊語文《小小的船》課文原文篇二wanwandeyueerxiaoxiaodechuan彎彎的月兒小小的船,xiaoxiaodexiaoxiaodexiaoxiaodechuanerliangtoujian小小的船兒兩頭尖。xiaoxiaodechuanerliangtoujian小小的船兒兩頭尖。小小的船兒兩頭尖。wozaixiaoxiaodechuanzud小的船里坐,zhTkanjianshanshan小小的船兒兩頭尖。wozaixiaoxiaodechuanzud小的船里坐,zhTkanjianshanshanzhTkanjianshanshandexTngxingIanIandezhTkanjianshanshandexTngxingIanIandetian只看見閃閃只看見閃閃只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。學(xué)