夜書所見古詩的詩意（精選11篇）

第18頁共18頁夜書所見古詩的詩意〔精選11篇〕篇1：夜書所見古詩翻譯及詩意夜書所見古詩翻譯及詩意原文《夜書所見》葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。翻譯瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。詩意《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人襯托游子漂泊漂泊、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結(jié)合，以梧葉聲和風(fēng)聲襯出秋夜的寂靜，還運(yùn)用了比照手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。創(chuàng)作背景這是葉紹翁在異鄉(xiāng)觸景生情之作。節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁?！段男牡颀垺の锷氛f：“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉。”作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩。篇2：夜書所見古詩的詩意《夜書所見》這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人襯托游子漂泊漂泊、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。一陣陣寒冷的秋風(fēng)吹動了梧桐樹的葉子，發(fā)出“唰唰”的聲音。假如覺得很不錯，歡送點(diǎn)評和分享～感謝你的閱讀與支持！一陣陣寒冷的秋風(fēng)吹動了梧桐樹的葉子，發(fā)出“唰唰”的聲音。葉子緩緩下降，地上蓋了一層金黃的落葉，好似鋪了一層黃色的地毯。秋風(fēng)讓我感受到了一陣陣寒意。江面上的`風(fēng)呼呼地吹著，牽動了我濃濃的思鄉(xiāng)之情。夜深了，我思念家鄉(xiāng)，想念遠(yuǎn)方的父母，怎么也睡不著。站在窗前向外望去，看見籬笆后面有一些燈光，一個小男孩手挑燈籠和一個小女孩在找什么，我知道那是他們在捉蛐蛐呢。一年年過去了，我什么時(shí)候才能回到自己的故土呢？擴(kuò)展閱讀：古詩擴(kuò)寫《夜書所見》一一天夜里，大詩人葉紹翁正在江邊漫步。突然，刮來一陣陣風(fēng)，葉紹翁不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他想：我的孩子如今好嗎？家里又怎么樣了呢？想著想著，葉紹翁突然看到不遠(yuǎn)處有兩個孩子在玩蛐蛐。一個孩子說：到我這來！另一個孩子說：蛐蛐，不要過去！在兩個孩子身邊的草房里還有一盞燈亮著。他不由自主地說：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。哎！他說如今，我漂流在外，要是可以回家就好了。他更加地想念家鄉(xiāng)了。古詩擴(kuò)寫《夜書所見》二一個秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，寒風(fēng)悄悄的吹著萬物，周圍的樹木初迎著飄蕭的涼風(fēng)，都在同他們快搖落的樹葉兒私語，層層的薄霧向原野中散漫著卷來，令人看著容易起無盡的秋思。那一輪明月懸在空中給大地披上了一件銀紗般的衣裳。葉紹翁站在江邊，眺望著平靜的江面，不禁自言自語：真是江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪，人生代代無窮已，江月年年只相似?。∥夷枪释恋挠H人如今何處？他們過得好嗎？江上的秋風(fēng)讓他感覺到絲絲寒意，分開故土二十多年了！故土一直是最難割舍的字眼。這時(shí)，他一轉(zhuǎn)身看見茅屋前有兩個小小的黑影，葉紹翁走過去一看，原來是兩個小孩拿著個小棍在逗蛐蛐，手里還提著一個有點(diǎn)昏暗的小燈籠，兩個孩子興趣盎然的玩耍著，時(shí)常發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲，這笑聲打破了夜的沉靜，也勾起他對童年的回憶，遙想當(dāng)年自己也是跟小伙伴夜半逗蟋蟀，光陰流逝的如此之快，一晃幾十年我已兩鬢斑白了，葉紹翁捋了捋自己長長的胡須，陷入了沉思。夜色越來越濃，秋風(fēng)越來越?jīng)?，只有籬笆旁還隱隱約約閃著忽明忽暗的微光。古詩擴(kuò)寫《夜書所見》三我住在禹家一千公里的旅店，夜深了，我翻來覆去睡不著，我從門外一看，發(fā)現(xiàn)梧桐樹的葉子在風(fēng)中沙沙作響，我心想：這些梧桐的葉子散下時(shí)，不就像當(dāng)年離家漂泊在外嗎？突然，我看見了微弱的小火光，我心里又想：這肯定是那邊有幾個淘氣的孩子在捉蛐蛐兒。于是，我順著小火光的亮處探索著終于，我找到了一條路。我便向著那條路漸漸地走，突然，我停下了腳步，我生怕驚動了孩子。我漸漸地走近一看，有兩個孩子在那兒忽閃忽閃的。我漸漸地看清楚了，一個孩子手拿著燈籠，另一個孩子捉蛐蛐兒。那些被捉住的蛐蛐發(fā)出了凄美的叫聲，似乎在向我求救。眼前的情景讓我想起兒時(shí)捉蛐蛐的時(shí)候。我靜靜地走回了旅店，而那些孩子卻不知疲倦，在那兒興高采烈地捉蛐蛐這真是一個美妙的夜晚??！篇3：夜書所見古詩宋代：葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。注釋蕭蕭：風(fēng)聲?？颓椋郝每退监l(xiāng)之情。挑：挑弄、引動。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐?；h落：籬笆。古詩賞析這首詩是詩人客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋所作，抒發(fā)了羈旅之愁和深摯的思鄉(xiāng)之情。草木凋零，百卉衰殘，江上秋風(fēng)瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。詩中一個“送”字令人仿佛聽到寒氣砭骨之聲。節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩。這首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時(shí)，旅人的敏銳感覺。草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩詞中常以具有物候特征的“梧葉”，置放在風(fēng)雨之夜的典型環(huán)境中，表現(xiàn)秋的蕭索。韋應(yīng)物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩：“況茲風(fēng)雨夜，蕭條梧葉秋?！本筒捎昧诉@一藝術(shù)手法。此詩以疊字象聲詞置于句首，一開場就喚起讀者聽覺形象的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環(huán)境的凄清幽冷。二句接以“江上秋風(fēng)”四字，既點(diǎn)明秋風(fēng)的起處，又進(jìn)一步襯托出了寒涼的氣氛。秋風(fēng)已至，而人客居他鄉(xiāng)未歸，因此觸動了思鄉(xiāng)之念。一個“送”字和一個“動”字，都用得非常傳神，前者寫“驚”秋之意，后者抒“悲”秋之情。陣陣秋風(fēng)，觸發(fā)了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因思故土的莼菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。此詩作者耳聞秋風(fēng)之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷，實(shí)際上是用以襯托客存心境的凄涼。再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。三、四句寫兒童挑促織，外表上看似乎與“客情”無關(guān)，實(shí)際上是用兒童的快樂――無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。這兩句，從庭內(nèi)移到戶外，來了個大跨度的跳躍。這兩句是倒裝句，按意思順序，應(yīng)該前后互移。詩人意緒紛繁，難以入睡，轉(zhuǎn)身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的.感受?！扒镆勾倏楕Q，南鄰搗衣急”〔謝I《秋夜》〕。那茫茫的夜色中，閃如今籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的凄然情傷、低回不已，形成鮮明的比照。這首詩也有這個意思。暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的屏幕上映現(xiàn)出童年生活的片斷：“兒時(shí)曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音”〔張C《滿庭芳?促織兒》〕。眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故土的深沉思念之中。他以“籬落一燈”隱寓自己的“孤棲天涯”，借景物傳達(dá)一片鄉(xiāng)心，與“江上”句相關(guān)聯(lián)，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。詩歌流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起詩人對童年生活的回憶。這首詩先寫秋風(fēng)之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點(diǎn)題，寫戶外所見。這首詩語言流暢，層次清楚，中間轉(zhuǎn)折，句似斷而意脈貫穿。詩人擅長通過藝術(shù)形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出，而不落入衰颯的境界。最后以景結(jié)情，詞淡意遠(yuǎn)，耐人咀嚼。篇4：古詩《夜書所見》古詩《夜書所見》課時(shí)備課【本學(xué)期總第課時(shí)】【本單元第課時(shí)】【課題】：積累運(yùn)用四〔2〕【課型】：綜合課【主備人】：【教學(xué)目的】：1、背誦古詩《夜書所見》，并在讀背中有所感悟。2、閱讀短文，明白其解釋的道理。3、交流安康小常識，進(jìn)步口語交際才能。4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象，進(jìn)步書面表達(dá)才能。【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：【教具準(zhǔn)備】：學(xué)生搜集安康小常識，為口語交際做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：〔口語交際〕一、設(shè)情景前幾天，一位低年級的小同學(xué)在下課玩耍的時(shí)突然流起鼻血，有的同學(xué)告訴他：“用紙塞住?！庇械耐瑢W(xué)那么說：“把頭仰起來，讓血倒流。”這些同學(xué)的建議可行嗎？為什么？假如當(dāng)時(shí)你在旁邊，會幫助他采取一些什么措施？學(xué)生自由發(fā)言。老師在學(xué)生充分發(fā)言的'根底上引出課題：看來，掌握一些安康小常識還挺關(guān)用。下面我們就來交流、介紹你所理解的一些安康小常識。二、分組交流1、為了讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的時(shí)機(jī)，我們?nèi)缃裥〗M內(nèi)進(jìn)展介紹。注意要把話說清楚，說明白。別人在說話時(shí)要注意聽，不清楚的地方可以提問，認(rèn)為有一樓的可以補(bǔ)充，有不同意見的還可以討論。2、組長帶著組員把剛剛大家介紹的安康小常識進(jìn)展匯總，推選一名同學(xué)做代表想全班做介紹。三、交流1、各族代表進(jìn)展介紹，老師引導(dǎo)全體學(xué)生注意傾聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充、提問及討論。2、提問在日常生活中遇到的一些有關(guān)安康方面的問題，向別人請教。1.老師總結(jié)1、對學(xué)生廳、說兩方面的表現(xiàn)情況進(jìn)展總結(jié)，提出希望。2、完畢語：安康是人生最大的財(cái)富，是無價(jià)之寶。安康的金鑰匙就在我們自己手中。愿我們每個人都擁有更多的安康常識，擁有一個安康的體魄?！窘虒W(xué)反思】：根據(jù)課程施行決定篇5：夜書所見古詩蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人襯托游子漂泊漂泊、孤單寂寞的`凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景?！咀⑨尅竣偈捠?風(fēng)聲。②動:打動。③客情:旅客思鄉(xiāng)之情。④挑:捉。⑤促織:俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐。⑥籬落:籬笆?！咀g文】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他突然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！咀髡吆喗椤咳~紹翁(生卒年不詳)，字嗣宗(sìzōng)，號靖逸，龍泉(今屬浙江)人，南宋中期文學(xué)家、詩人。祖籍浦城。原姓李，后嗣于龍泉葉氏，祖父李穎士于宋政和五年(1115)中進(jìn)士，曾任處州刑曹，后知余姚。建炎三年(1129)，穎士抗金有功，升為大理寺丞、刑部郎中，后因趙鼎黨事，被貶。紹翁因祖父關(guān)系受累，家業(yè)中衰，少時(shí)即給龍泉葉姓為子。光宗至寧宗期間，曾在朝廷做小官，與真德秀過從甚密。他長期隱居錢塘西湖之濱，與葛天民互相酬唱。篇6：夜書所見的詩意宋·葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。注釋：1、蕭蕭：風(fēng)聲。2、動：打動。3、客情：旅客思鄉(xiāng)之情。4、挑：捉。5、促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。6、籬落：籬笆。譯文：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。料想是孩子們在捉蟋蟀，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。賞析：蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過窗戶，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。“挑”字用得極為準(zhǔn)確。這首詩在最后兩句用了一個修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因?yàn)椋阂股盍?，但籬笆下面還有一盞燈在發(fā)亮?！卞X鐘書《宋詩選注》說：“這種景象就是姜夔《齊天樂》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女?！奔僭O(shè)補(bǔ)上陳廷焯評姜詞所云：“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，最為入妙”(《白雨齋詞話》卷二)，便可想見詩人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。篇7：夜書所見的詩意這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情?！兑箷姟匪?葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！咀⑨尅?、蕭蕭：風(fēng)聲。2、動：打動。3、客情：旅客思鄉(xiāng)之情。4、挑：捉。5、促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。6、籬落：籬笆?！咀g文】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。料想是孩子們在捉蟋蟀，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。【賞析】蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過窗戶，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧?！疤簟弊钟玫脴O為準(zhǔn)確。這首詩在最后兩句用了一個修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因?yàn)椋阂股盍?，但籬笆下面還有一盞燈在發(fā)亮?！薄久嗽u析】錢鐘書《宋詩選注》說：“這種景象就是姜夔《齊天樂》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女?！奔僭O(shè)補(bǔ)上陳廷焯評姜詞所云：“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，最為入妙”(《白雨齋詞話》卷二)，便可想見詩人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。篇8：夜書所見的詩意宋?葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。[作者簡介]葉紹翁，字嗣宗(sìzōng)，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學(xué)家、詩人。祖籍建陽。原姓李，后嗣于龍泉葉氏，祖父李穎士于宋政和五年(1115)中進(jìn)士，曾任處州刑曹，后知余姚。建炎三年(1129)，穎士抗金有功，升為大理寺丞、刑部郎中，后因趙鼎黨事，被貶。紹翁因祖父關(guān)系受累，家業(yè)中衰，少時(shí)即給龍泉葉姓為子。光宗至寧宗期間，曾在朝廷做小官，與真德秀過從甚密。他長期隱居錢塘西湖之濱，與葛天民互相酬唱。[注釋]1、蕭蕭：風(fēng)聲。2、動：打動。3、客情：旅客思鄉(xiāng)之情。4、挑：捉。5、促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。6、籬落：籬笆。[詩意]蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。料想是孩子們在捉蟋蟀，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。[賞析]蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過窗戶，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧?！疤簟弊钟玫脴O為準(zhǔn)確。這首詩在最后兩句用了一個修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因?yàn)椋阂股盍耍h笆下面還有一盞燈在發(fā)亮。”錢鐘書《宋詩選注》說：“這種景象就是姜夔《齊天樂》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，