小老鼠打電話音樂活動(dòng)教案（推薦12篇）

第45頁(yè)共45頁(yè)小老鼠打音樂活動(dòng)教案〔推薦12篇〕篇1：《小老鼠打》音樂教案活動(dòng)目的：1、知識(shí)目的：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2、才能目的：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目的：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打》；圖譜一幅；機(jī)一部?；顒?dòng)過程：1、以談話的方式引入：〔1〕引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過嗎？怎么樣打？讓幼兒說說自己打的經(jīng)歷，比方要翻號(hào)碼等?！?〕練習(xí)有節(jié)奏地打和接。〔3〕引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無(wú)聊啊，他也想打邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來到它家呢？小朋友們猜猜看。〔幼兒猜測(cè)〕下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打”〔幼兒跟念〕2、學(xué)習(xí)唱歌?！?〕老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰(shuí)打？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來呢？〔2〕幫幼兒理解“本”、“過家家”等?！?〕幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)？它打的是什么號(hào)碼？②小老鼠打的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打時(shí)是怎么樣的心情？③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打才能叫來自己的朋友？〔4〕教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白局部。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)興趣性?！?〕教幼兒唱一遍歌曲?！?〕看著圖譜念歌詞?！?〕放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。3、帶著幼兒完好演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。4、品德教育：小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？活動(dòng)延伸：下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打》的音樂游戲?；顒?dòng)反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。篇2：活動(dòng)《小老鼠打》教案活動(dòng)《小老鼠打》教案活動(dòng)背景：老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。歌曲《小老鼠打》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯(cuò)號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律瑯瑯上口，念白中的老鼠與貓打是幼兒樂于模擬的，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的時(shí)機(jī)，歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課?；顒?dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)：一、游戲“打”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話局部。1、師：小朋友，你們有沒有打過，打的時(shí)候你是怎么說的？〔老師用“打”來導(dǎo)入，聯(lián)絡(luò)了幼兒的生活經(jīng)歷，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境?！秤變捍饛?fù)后，老師示范打時(shí)的對(duì)白“喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家?！薄哺枨械膶?duì)白出現(xiàn)得自然，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。〕2、打游戲師：如今我給ⅹⅹ小朋友打個(gè)。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。〔老師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白局部。游戲時(shí)，老師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量，老師將對(duì)白寫在紙上，在游戲時(shí)出示，可以實(shí)在幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。〕二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。1、師：有一只小老鼠也在打，聽我來唱一唱?！惨孕±鲜蟮目谖且鹩變旱呐d趣〕老師示范唱前半段：小老鼠，打。找個(gè)朋友國(guó)家家。本呀手中拿，54、32、678。提問：我唱了什么？號(hào)碼是多少？2、再次范唱，要求幼兒聽仔細(xì)號(hào)碼。提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜?！策叴饛?fù)邊出示小圖譜，使枯燥的問答一下子變得生動(dòng)起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞?！?、引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。師：這張圖上有很多小機(jī)密，請(qǐng)你們聽老師唱一遍，想一想這些圖示代表了什么？4、與幼兒一起分析^p圖譜歌詞本后面的線——，畫得很長(zhǎng)，表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)ⅹⅹⅹⅹ表示拍手，嘴巴不唱。長(zhǎng)的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示?！矆D譜設(shè)計(jì)得非常巧妙，老師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小機(jī)密，讓幼兒經(jīng)過分析^p、探究，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義，間接指導(dǎo)幼兒演唱，打破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過程中，也體驗(yàn)到了成功的自信?！?、幼兒看圖譜跟唱一遍。6、跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長(zhǎng)音?！笆种心谩币煤荛L(zhǎng)?！苍谟變貉莩?，老師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱?！橙W(xué)習(xí)后半段歌曲。1、你們知道小老鼠的打給誰(shuí)了？聽我來唱一遍?！苍O(shè)計(jì)懸念，使幼兒的興趣得以延續(xù)?！忱蠋熗旰醚莩⒈硌荩?qǐng)配班老師扮貓合作表演。〔最后一句歌詞是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在，是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位老師的表演和演唱，提醒了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的興趣性，吸引幼兒再次學(xué)唱?！程釂枺捍蚪o誰(shuí)了？為什么貓會(huì)來？你還聽到了什么聲音？2、完好出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示門鈴、開門、關(guān)門……〔形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞〕3、幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段?！病岸＿恕⒅ㄅ?、喵、砰”，連接得比擬緊湊，需要重點(diǎn)練習(xí)，這也是歌曲中比擬難的地方。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要?！?、學(xué)唱歌曲后半段。四、完好演唱歌曲。1、老師帶著幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。〔整首歌曲中，既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作，中間還有一段間奏，很合適游戲和表演。演唱時(shí)，幼兒很自然的參加許多與歌詞匹配的動(dòng)作，增加了歌曲的興趣性，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑?！?、分析^p歌曲的情緒。提問：一開場(chǎng)小老鼠打的時(shí)候，心情是怎樣的？〔開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉〕后來看到貓了，小老鼠的`心情有變化嗎？變得怎么樣了？〔害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)〕〔引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進(jìn)展一次情感從開心到害怕的體驗(yàn)，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示，非常形象?！?、引導(dǎo)幼兒有感情地完好演唱歌曲?！仓v兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng)?！澄濉⒂螒蛑v解游戲方法，提出游戲要求。1、幼兒自選角色，游戲一遍?！策@樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲，通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué)，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少興趣。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)展，更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙?！?、師：看看我是怎樣來扮貓的。老師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲?！怖蠋煂?duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要?！沉⑼戤吘植窟@首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，如今我們就去唱給大四班小朋友聽?！怖蠋煹耐戤呎Z(yǔ)言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸?！滁c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)中，老師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，表達(dá)了以下特點(diǎn)：1、教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個(gè)教學(xué)過程，充分表達(dá)了老師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的開展，圖譜從局部出示到完好展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的才能。2、游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，屢次采用了游戲法。運(yùn)用打的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白，而后老師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的興趣性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。篇3：大班音樂教案：小老鼠打活動(dòng)目的：1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。2、嘗試分角色表演歌曲，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。3、懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，圖譜，本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打》音樂?；顒?dòng)過程：一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們看，誰(shuí)來了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？〔小老鼠，你好！〕小老鼠一個(gè)人在家里很孤單，它想打找個(gè)朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：1、小老鼠打時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說呢？怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來玩？〔提示幼兒用禮貌用語(yǔ)〕2、朋友接通會(huì)怎么說呢？3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒答復(fù)后老師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打和接的對(duì)白：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好，好，知道了，馬上就到你的家。4、老師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)對(duì)白局部二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：小老鼠打發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來了誰(shuí)呢？我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打》。〔一〕聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：1、小老鼠請(qǐng)來了誰(shuí)？它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來了？〔撥錯(cuò)號(hào)碼〕2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少？540|320|67|8―|〔老師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱號(hào)碼〕3、小老鼠是怎么知道號(hào)碼的?(本)4、小老鼠打叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)來的是小貓時(shí)，小老鼠懊悔了嗎？它怎么說的？為什么？〔二〕結(jié)合課件老師和幼兒一起邊看圖譜，邊完好學(xué)唱歌曲。老師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈懊悔的樣子。三、表演歌曲，體驗(yàn)互動(dòng)樂趣。老師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。四、生活教育組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些是不能隨意打的？為什么？教育幼兒在日常生活中打的時(shí)候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大費(fèi)事。篇4：中班音樂《小老鼠打》教案活動(dòng)目的：1、在小老師打的情景中，能進(jìn)展有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)過程：一、歌曲：打聽，是什么聲音?鈴響了，讓我們一起去接。(復(fù)習(xí)歌曲《打》)二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打。它為什么要打?讓我們仔細(xì)的聽一聽。1、傾聽歌曲第一遍提問:小老鼠為什么要打?什么叫過家家?它是怎么打的?號(hào)碼是多少?讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8―|(多媒體出示節(jié)奏譜)2、傾聽歌曲第二遍提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么答復(fù)的?3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的對(duì)話。4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂1、你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?2、看，它的朋友走來了(音樂開場(chǎng)，老師貓走表演)―喵。3、小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模擬)4、小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)5、老師唱第二段。噢!原來是小老鼠把號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打的時(shí)候可千萬(wàn)別把號(hào)碼打錯(cuò)了。三、完好欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打》引導(dǎo)幼兒完好傾聽并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打(進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲)1、介紹游戲玩法：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2、提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?3、幼兒進(jìn)展兩次游戲。本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目的整節(jié)課比擬好地達(dá)成了教學(xué)目的，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：討論話題：1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目的定位是否確切?2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?(幼兒教育)篇5：大班音樂教案：《小老鼠打》活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)展匹配并學(xué)唱。4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、機(jī)2只；2、圖譜一張：題目：小老鼠打〔圖與圖之間用箭頭連接〕。篇6：中班音樂活動(dòng)：小老鼠打中班音樂活動(dòng)：小老鼠打教材分析^p歌曲《小老鼠打》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和才能，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目的。活動(dòng)目的1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏?；顒?dòng)過程1.練聲出示貓和老鼠的節(jié)奏譜師：小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟鲙煟盒±鲜笤鯓咏?？幼：吱吱吱吱吱吱吱〔用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提早熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下根底。〕2.老師講故事《小老鼠打》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的`朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看號(hào)碼本，原來號(hào)碼打錯(cuò)了?！怖蠋熢谥v故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序?！?.老師范唱“小老鼠打”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對(duì)話。老師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打”?！灿變菏状瓮旰玫膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容?！忱蠋煟焊柚行±鲜髶艿奶?hào)碼是？出示5432678老師：小老鼠撥通了，他是怎么說的？大花貓是怎么答復(fù)的？出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。老師：這首歌曲的名字叫什么？老師先提問圖譜中有歌詞局部的內(nèi)容，再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏局部。老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的局部，這叫間奏。老師帶著幼兒學(xué)說歌詞。5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏局部?！泊烁枨^長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，老師用響罐演奏歌曲的間奏局部，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和構(gòu)造，增加興趣性?！?.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏局部?！灿變哼吙磮D譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，進(jìn)步有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣?！忱蠋熞龑?dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)展演奏？假如在有歌詞的局部響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽不清歌里唱什么。〔當(dāng)老師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開場(chǎng)之前，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美興趣的重要組成局部?！?.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏局部。8.游戲:貓捉老鼠出示貓和老鼠的胸貼，老師講解游戲規(guī)那么，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完好演唱歌曲?！蹭撉侔樽唷称?：小老鼠打教案活動(dòng)目的：1、在會(huì)唱歌曲的根底上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打的對(duì)話，從中理解身邊的常識(shí)。2、理解并遵守游戲規(guī)那么，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng)，。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移才能和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打》?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部：導(dǎo)入活動(dòng)。1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打》。3、用情景“小老鼠打”，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。二、根本局部：學(xué)習(xí)和游戲。1、老師學(xué)小老鼠打，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打〔可問幼兒如何接〕。①提問：知道打游戲要兩個(gè)人。②穩(wěn)固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。1〕小老鼠打是怎么說的？1〕幼兒扮演老鼠打給老師；2〕朋友接又是怎么說的？2〕幼兒之間互相打。2、聽音樂學(xué)做游戲。1〕老師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)那么、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作?！舶垂?jié)奏打--跟音樂做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)〕2〕游戲進(jìn)展中：幼兒扮老鼠打穩(wěn)固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教師點(diǎn)“朋友”〔最后被點(diǎn)到8的人扮“朋友”〕；幫助幼兒明確間奏處“朋友”出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)“嚇一跳、躲起來”等情景動(dòng)作；“朋友”沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。3〕老師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是“朋友”，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。3、完好游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？〔粗心〕；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的。三、完畢局部：快樂提升游戲。撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，表達(dá)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家?；顒?dòng)延伸：在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的玩法，增強(qiáng)游戲的興趣性，開展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。附：主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動(dòng)目的：1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探究活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶著幼兒重點(diǎn)學(xué)唱號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中打破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氣氛很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。篇8：小老鼠打教案活動(dòng)目的：1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：有打的經(jīng)歷，知道的用處材料準(zhǔn)備：ppt、音樂重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱活動(dòng)過程：一、《郵遞員叔叔好》――郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。二、《小老鼠打》1、生活經(jīng)歷遷移――郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？〔聽一聽〕小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和朋友聯(lián)絡(luò)、聯(lián)絡(luò)？〔幼兒說說〕――打是這么多方法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打的游戲，小朋友可喜歡了對(duì)吧？――你和朋友打的時(shí)候常常會(huì)說些什么？〔幼兒范談?？梢匝?qǐng)、慰問、聊天、求助〕幼兒作品2、欣賞歌曲的前半段――我們剛剛是在表演打，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打?！灿變赫f說〕小老鼠覺得這樣打真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打，邀請(qǐng)它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，〔欣賞歌曲的前半段〕――你們聽到了什么？小老鼠是怎么打的？接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦！〔再次欣賞〕提問：1〕老鼠請(qǐng)朋友來做什么？〔過家家，過家家就是娃娃家的意思?！?〕小老鼠是怎么打的？它的手里拿著什么？〔本，本有什么用？記錄號(hào)碼的54326789〕〔看PPT，玩游戲〕3〕接通后，她們說了些什么？――幼兒學(xué)唱歌曲3、欣賞歌曲后半段――朋友來了！會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)聽音樂?！惨魳泛蟀攵涡蕾p〕提問：1〕聽到了什么？2〕聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？3〕怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？〔驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段〕――粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來了，那可怎么辦?。磕銈儊韼屠鲜笙胂敕椒ò?。〔打給更強(qiáng)大的動(dòng)物〕小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰(shuí)想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……三、活動(dòng)延伸創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。理解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能?；顒?dòng)反思：歌曲《小老鼠打》是一首比擬歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完好的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的構(gòu)造和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。篇9：小老鼠打教案擴(kuò)展閱讀中班游戲活動(dòng)教案：打教案中班游戲活動(dòng)打教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目的，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，和幼兒共同討論打的常識(shí)，教給幼兒打時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用，合適幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看打教案吧。設(shè)計(jì)思路：是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打時(shí)要有禮貌，不亂打。活動(dòng)目的1、和幼兒共同討論打的常識(shí)，教給幼兒打時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用。3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼，互相交流號(hào)碼，通過增進(jìn)與伙伴間的友誼。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動(dòng)過程一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打》，幼兒看完后提問：1、寶寶怎么了？他為什么把扔了？〔因?yàn)樗汛虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了?、寶寶想把打給誰(shuí)？〔他的好朋友〕為什么打給大老虎了？〔因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)了〕小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)。二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷談?wù)剬?duì)的認(rèn)識(shí)：1、你給誰(shuí)打過？你都知道誰(shuí)的號(hào)碼？〔幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷充分答復(fù)〕你有打錯(cuò)的時(shí)候嗎？2、還有一些在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比方說失火了，要打……〔119〕，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救。像這樣的我們把它叫做“應(yīng)急”。小結(jié)：看來在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼：老師的響，老師接，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫助聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下號(hào)碼嗎？”4、幼兒設(shè)計(jì)號(hào)碼，老師指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒重復(fù)剛剛的內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？幼兒同意后老師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)號(hào)碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)展排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展示幼兒作品：幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。三、游戲：打1、拿出用紙杯制作的，請(qǐng)幼兒玩打的游戲討論怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛剛幼兒打的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，老師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。幼兒中班游戲活動(dòng)教案《打》游戲名稱:《打》游戲目的：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完好句。游戲規(guī)那么：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)展對(duì)話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，答復(fù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的游戲程序與形式：1、學(xué)習(xí)打(集體教育)。(1)觀察模擬老師打?！拔梗?我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接好嗎?”×××接(老師替代)?！澳?您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡送您?！霸僖姟?。(2)老師給幼兒打，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接?！澳?我是×××”您有什么事嗎?“幼兒在理論中學(xué)習(xí)一問一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。(3)幼兒二人一組練習(xí)打。老師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，開展幼兒的語(yǔ)言才能。2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打"。篇10：小老鼠打教案活動(dòng)背景：老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。歌曲《小老鼠打》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯(cuò)號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律瑯瑯上口，念白中的老鼠與貓打是幼兒樂于模擬的，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的時(shí)機(jī)，歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課?；顒?dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)：一、游戲“打”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話局部。1、師：小朋友，你們有沒有打過，打的時(shí)候你是怎么說的？〔老師用“打”來導(dǎo)入，聯(lián)絡(luò)了幼兒的生活經(jīng)歷，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境?！秤變捍饛?fù)后，老師示范打時(shí)的對(duì)白“喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家?！薄哺枨械膶?duì)白出現(xiàn)得自然，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象?！?、打游戲師：如今我給小朋友打個(gè)。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。〔老師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白局部。游戲時(shí)，老師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量，老師將對(duì)白寫在紙上，在游戲時(shí)出示，可以實(shí)在幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。〕二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。1、師：有一只小老鼠也在打，聽我來唱一唱?！惨孕±鲜蟮目谖且鹩變旱呐d趣〕老師示范唱前半段：小老鼠，打。找個(gè)朋友國(guó)家家。本呀手中拿，54、32、678。提問：我唱了什么？號(hào)碼是多少？2、再次范唱，要求幼兒聽仔細(xì)號(hào)碼。提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜?！策叴饛?fù)邊出示小圖譜，使枯燥的問答一下子變得生動(dòng)起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞?！?、引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。師：這張圖上有很多小機(jī)密，請(qǐng)你們聽老師唱一遍，想一想這些圖示代表了什么？4、與幼兒一起分析^p圖譜歌詞本后面的線――，畫得很長(zhǎng)，表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)表示拍手，嘴巴不唱。長(zhǎng)的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示?！矆D譜設(shè)計(jì)得非常巧妙，老師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小機(jī)密，讓幼兒經(jīng)過分析^p、探究，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義，間接指導(dǎo)幼兒演唱，打破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過程中，也體驗(yàn)到了成功的自信?！?、幼兒看圖譜跟唱一遍。6、跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長(zhǎng)音?！笆种心谩币煤荛L(zhǎng)。〔在幼兒演唱前，老師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱。〕三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。1、你們知道小老鼠的打給誰(shuí)了？聽我來唱一遍?！苍O(shè)計(jì)懸念，使幼兒的興趣得以延續(xù)?！忱蠋熗旰醚莩⒈硌?，請(qǐng)配班老師扮貓合作表演?！沧詈笠痪涓柙~是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在，是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位老師的表演和演唱，提醒了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的興趣性，吸引幼兒再次學(xué)唱?！程釂枺捍蚪o誰(shuí)了？為什么貓會(huì)來？你還聽到了什么聲音？2、完好出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示門鈴、開門、關(guān)門……〔形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞〕3、幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。〔“叮咚、吱扭、喵、砰”，連接得比擬緊湊，需要重點(diǎn)練習(xí)，這也是歌曲中比擬難的地方。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要?！?、學(xué)唱歌曲后半段。四、完好演唱歌曲。1、老師帶著幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作?！舱赘枨?，既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作，中間還有一段間奏，很合適游戲和表演。演唱時(shí)，幼兒很自然的參加許多與歌詞匹配的動(dòng)作，增加了歌曲的興趣性，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑?！?、分析^p歌曲的情緒。提問：一開場(chǎng)小老鼠打的時(shí)候，心情是怎樣的？〔開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉〕后來看到貓了，小老鼠的心情有變化嗎？變得怎么樣了？〔害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)〕〔引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進(jìn)展一次情感從開心到害怕的體驗(yàn)，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示，非常形象。〕3、引導(dǎo)幼兒有感情地完好演唱歌曲。〔講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng)。〕五、游戲講解游戲方法，提出游戲要求。1、幼兒自選角色，游戲一遍?！策@樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲，通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué)，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少興趣。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)展，更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙?！?、師：看看我是怎樣來扮貓的。老師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。〔老師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。〕六、完畢局部這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，如今我們就去唱給大四班小朋友聽?！怖蠋煹耐戤呎Z(yǔ)言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸?！滁c(diǎn)評(píng)：活動(dòng)中，老師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，表達(dá)了以下特點(diǎn)：1、教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個(gè)教學(xué)過程，充分表達(dá)了老師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的開展，圖譜從局部出示到完好展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的才能。2、游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，屢次采用了游戲法。運(yùn)用打的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白，而后老師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的興趣性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。篇11：小老鼠打教案【設(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)的組織純屬偶爾。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《得意的小老鼠》這一活動(dòng)。特別是《小老鼠打》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會(huì)唱這首歌、開心的游戲，體驗(yàn)到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識(shí)，那該多好??！于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】：1.初步學(xué)會(huì)唱歌，并能有節(jié)奏說打的對(duì)話。2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打、做游戲。3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：音樂、圖譜、貓的頭飾【活動(dòng)過程】：〔聽音樂入場(chǎng)，和聽課老師打招呼〕一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：今天，馮老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。師：是誰(shuí)呀？幼：小老鼠?！脖?yè)P(yáng)幼兒〕二、借助圖譜理解歌詞1、師：“今天，小老鼠一個(gè)人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么呢？”幼兒猜猜，這時(shí)老師可引導(dǎo)：假如小朋友一個(gè)人在家時(shí)會(huì)干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打?！渤鍪镜谝粡垐D片〕老師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打》2、小朋友，小老鼠會(huì)給誰(shuí)打呀？幼兒猜。師：對(duì)，給它的好朋友打。3、給它的好朋友打干什么呢？幼兒猜〔搭積木、玩娃娃家等〕，播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。師說歌詞：找個(gè)朋友過家家?！渤鍪镜诙鶊D，并解釋過家家的意思〕4、打時(shí)要先干什么？號(hào)碼忘了怎么辦？請(qǐng)你認(rèn)真聽〔播放第三句〕幼兒答復(fù)：本。師邊出示第三幅圖邊說歌詞：本呀手中拿5、號(hào)碼是多少呢？一起聽：5432678〔出示本圖〕一起再說一遍。6、嘟――，通了，小老鼠說什么呢？〔播放第一句對(duì)白〕幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家?！渤鍪敬?qū)Π坠?jié)奏譜〕接的朋友又會(huì)怎么答復(fù)呢？一起來聽聽?！膊シ诺诙鋵?duì)白〕幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。師：如今，我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，我來打給你們，拿起，開場(chǎng)。浸透禮儀